具体描述
《发散思维大课堂》丛书历经数载，销量已突破100万套，当之无愧地成为教辅书的名牌。为了使本丛书内容和质量更臻完美，适用范围更广，我们依据最新教材、考纲，参照最新国家义务教育课程标准的新理念、新思想、新方法、新目标，对本丛书进行了全方位的修订，并配备了适用于全国各省、自治区需要的课标本。
《发散思维大课堂》课标本设置栏目如下：
课标定位梳理 充分体现课标的新理念，高度概括本章（或单元）的知识能力、情感认知目标，全面介绍学习本章（或单元）知识所常用的思想方法及规律，使学生通过自主学习、合作学习、互动学习达到本章（或单元）的预期学习目的和效果。
自主学习提示 为学习本节（或课）知识提供背景材料和相关知识，从而为学生自主探究、拓展发散思维帮必要的铺垫，并以画龙点睛之笔点出重难点，以此作为发散思维的主线。
发散思维分析 从知识点、重点、难点出发，分析本节（或课）的知识内容及相互关系，使学生掌握突破重点、化解难点的方法。并在其中精心设计新颖的探究问题，引导学生通过探究过程激发兴趣，点点透析，层层递进，运用发展思维的方法揭示思维规律，解决实际问题，从而突出解题技巧，达到融会贯通的目的。
发散思维应用 精选新中考中“能力型、开放型、应用型、探究型、阅读理解型、材料分析型、综合型”的试题，通过典型例题引路，从重点问题的多角度、多侧面、多层次分析展开发散思维，培养学生概念辨析、综合概括、转化变形、思维迁移、逆向运用、实验设计、书写表达、多解多变等全方位能力。
自主达标演练 结合本节知识建立自我测评平台，体现随学随练。除了提高原发思维题的质量外，还精选一定数量的“生活发散”“趣味发散”“应用发散”“探究发散”“实验发散”题目，点点对应例题，题题揭示规律。
思维整合升华 本栏目分为三个层次：
知识网络建构 梳理知识结构，将本章的知识科学化、系统化，从而达到整合思维、提升能力的目的。
新题型新中考 概述新中考的发展方向，提供翔实信息，引导思维联想，激发思维活性。其中，汇集了大量的发散思维延伸题、课标新题、中考名题，解题过程中对考点、思维规律、技巧均予点拨，从而全面提升综合能力、创新能力和应试能力。
知能转化平台 建立多样化的自我测评平台，促进知识向能力的转化，鼓励学生通过自主探究、自我解惑，提高创新能力、应试能力。
本书选用如下发散思维类型：题型发散、解法发散、生活发散、趣味发散、应用发散、实验发散、纵横发散、转化发散、组合发散、迁移发散、分解发散、逆向发散、探究发散、综合发散。
本套丛书由浅入深，精析多练，学练结合，阶梯训练，逐步提高，并揭示中、高考的应试规律，使学生的学习与应试实际更贴近，从而提高学生灵活运用知识的能力，增加迁移应变能力和创造性思维能力。
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用户评价
我特别欣赏这套教材对于知识点引入和铺陈的逻辑性。它似乎没有急于抛出复杂的定理，而是像一位经验丰富的老教师在循循善诱。新概念的提出往往伴随着贴近学生生活的实际案例，这种“情境化”的教学方式，极大地降低了抽象数学概念的门槛。举个例子，当我们接触到代数表达式的初步概念时，书中不是直接给出定义，而是通过一个关于“购买文具组合”的场景来引导我们思考如何用符号来简化描述，这种由具体到抽象的过渡处理得非常自然流畅。而且，每章节末尾的“知识网络梳理”部分，用图示的方式将本章的知识点结构清晰地勾勒出来，帮助我们建立起宏观的认知地图，防止在细节中迷失方向。这种教学设计无疑是站在学生的认知规律上深思熟虑过的。
评分在我看来，这套教材最大的价值在于它对“方法论”的强调，而不仅仅是“结果论”。在讲解每一个例题的解题步骤时，它往往会附带一个“思路点拨”或“常见错误警示”的栏目。这个设计非常高明，它不是简单地告诉我们答案是怎么算出来的，而是深入剖析了“为什么这么想”以及“在哪里容易出错”。比如，在处理几何证明题时，它会提示我们如何从已知条件逆向推导出所需结论，这种思维链条的示范，远比死记硬背几个解题模板要来得有价值。它教会的不是一套固定的公式，而是一套可以迁移到其他未知问题上的普适性解决问题的工具箱，这对于打牢七年级这个关键阶段的数学基础，起到了潜移默化的引导作用。
评分这本书的版式设计可谓是兼顾了可读性与视觉舒适度，这一点对于需要长时间面对数学符号的学生来说至关重要。纸张的选用似乎是经过考量的，不反光，油墨印刷清晰锐利，即便是细小的数字和字母也显得干净利落，减少了阅读时的眼睛疲劳。布局上，重点公式和定义都被特意用色块或边框突出显示，使得关键信息一目了然，方便了快速复习和查阅。排版上没有出现那种拥挤不堪的感觉，留白处理得当，给学生的阅读和随笔批注留下了足够的空间。这种对阅读体验的重视，体现了编者对现代学生学习习惯的深刻理解，让学习过程本身不再是一种视觉上的负担。
评分这本教材的装帧设计着实让人眼前一亮，平装的质感拿在手里恰到好处，既不像硬壳那样笨重，又比那些单薄的练习册结实许多，想必能经受得住初中生日常的翻折和携带。封面色彩的搭配运用得十分巧妙，既有符合青少年审美的活力，又不失知识的沉稳感，让人在拿起它时，心里对即将开始的数学学习便有了一种积极的期待。特别是那个“大课堂”的标题，仿佛预示着里面的内容会以一种更加生动、互动的方式呈现，而不是枯燥的公式堆砌。侧边书脊的设计也清晰明了，即便和一堆其他课本放在一起，也能迅速锁定目标，这对于频繁需要查找特定章节的学生来说，无疑是一个实用的小细节。整体来看，从触感到视觉，这本书在物理形态上就已经成功地为“七年级数学学习”打下了一个良好的开端，透露着一种精心打磨的专业感。
评分深入研读了其中的习题部分后，我感觉这套教材的练习设计达到了一个很好的平衡点。它不像一些教辅那样，题海战术泛滥到让人望而生畏，反之，题目的选择显得更为精炼和有目的性。基础巩固型的题目数量充足，确保了基本运算和概念理解的扎实性，这些是任何数学学习的基石，无可替代。更让我惊喜的是，它在章节中穿插了大量的“探究性问题”和“开放式挑战”，这些题目往往需要学生综合运用多个知识点，甚至是进行跨章节的思维链接。这些高级别的题目，对于培养我们独立思考和解决复杂问题的能力至关重要，它们有效地将“会做题”提升到了“会思考”的层次，是对“发散思维”这个核心理念的有力支撑。
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