學習障礙是個高異質性的團體，國內教師養成體係在對這類學生的補救教學訓練至目前為止仍有極大發展空間，而傢長在麵對這類孩子時更是惶恐。
本書的主要目的乃針對學習障礙學生常有106項學習特徵作實務性的補救教學建議，主要分為(1)注意力及記憶力；(2)知覺或知動協調能力；(3)理解、錶達、推理能力；(4)情緒與社會適應四方麵，以與上課有關之教學輔導原則優先介紹，平時練習、傢庭教養或其他解決方法在後，另以淺顯文字介紹學習障礙定義、鑑定流程、鑑定工具、資源班、個別化教育計劃等，期盼能提供作為教師及傢長在日常教育學習障礙學生時的實用手冊。
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