對一般大眾而言,喚起童年的點點滴滴、回憶那幾近湮然的往事,是何等奢侈而不可得的情景,相信在《魯西亞的記事本》裡,讀者可以找到美好的回憶或失落的自己,你可能追念當時的夥伴或省思錯失的機緣。如果你喜歡親子共讀,攬住過去、未來與現在,相信將能精彩的與孩子展開心靈對話與分享;此外藉由精短簡潔的文字描述,希望能激發莘莘學子寫作的興趣與信心的培養,同時增進心靈開發的潛能,撩起自我對生活的情致與敏感度。
至於每篇的「心靈小語」則是作者自身對該篇內文所引發的心得分享,但願讀者在享受閱讀的樂趣之餘,還能發揮小故事大啟示的作用。
建議讀者在進入作者的「心靈小語」之前,先停下來思考一下主文帶給您什麼樣的觸動和感想?當然,您未必要跟作者做相同的聯想,您的看法也未必會跟作者一樣,但是我們想藉此提升閱讀效能與層次的心情相信讀者都能深有體會。
王瑞英
出生於台灣山明水秀的埔里小鎮。畢業於實踐大學國貿系,台北大學企業經理人碩士學分班。長年從事貿易,育有兩個孩子,分別就讀東吳大學與建國中學。
崇尚終身學習的精神,個性開朗喜歡創新與思考,對寫作、插花、壓花、園藝及創作性的事物,都具有濃厚的興趣並深入探討。
曾任台北市中山國中家長會會長、建國中學輔導室志工團團長,對學校教育與親子教育的執著,有其獨特的思考與見解,是理論與實踐並重的實行者。
著有《數學其實很好玩》、《巧爸巧媽教出巧兒女》、《我想單飛—把翅膀還給孩子》等書,也經常在報章發表生活隨筆等文章。
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**评价五:** 总的来说,这本书的氛围感是压倒性的。它成功地营造了一种独特的、略带忧郁和疏离的基调,仿佛笼罩在一层永恒的薄雾之中。这种氛围是通过环境描写、人物对话的潜台词,乃至章节之间的留白共同营造出来的。我常常需要放下书本,望向窗外,让自己的思绪在现实与书中的世界之间进行缓冲。它不喧哗,不张扬,但其内在的情感张力却如同深海暗流般汹涌。对于那些追求沉浸式阅读体验,喜欢在文字中寻找慰藉和共鸣的读者而言,这本书无疑是一次近乎朝圣的旅程。读完之后,世界似乎变得更加安静了,而我内心的声音却被放大、被正视。
评分**评价一:** 这本书的叙事节奏把握得非常精准,每一个章节的推进都像是一场精心编排的舞蹈,既有缓慢沉思的慢板,也有情感爆发的快板。我尤其欣赏作者在描绘人物内心挣扎时的细腻笔触,那种将人物逼入绝境后又缓缓给予希望的叙事手法,让人读来欲罢不能。它不是那种一味追求情节跌宕起伏的通俗小说,而是更侧重于对人性幽微之处的挖掘。故事背景的构建也极其扎实,无论是那个年代的社会风貌,还是那些特定场景下的生活细节,都仿佛触手可及。我仿佛亲身经历了主角们所面对的种种困境与抉择,那种身临其境的感觉,是很多作品难以企及的。读完合上书的那一刻,空气中仿佛还残留着故事里那种特有的、混合着尘土与月光的味道,让人久久不能平复。
评分**评价四:** 我很少读到一部作品能将宏大的历史背景与微观的个体命运结合得如此天衣无缝。作者似乎有着一种洞察时代脉络的超凡能力,他笔下的小人物,绝非历史洪流中的炮灰,而是具有深刻能动性和复杂思想的个体。每一次重大历史事件的转折,都能精准地映射到主角们最私密的情感波动上,读来令人扼腕叹息。这本书的厉害之处在于,它没有进行说教,而是通过展现无可奈何的宿命感和偶尔闪现的抗争火花,让读者自己去体会时代的重量。它不提供廉价的安慰,而是提供了一种面对残酷现实的勇气和清醒的认知,这种沉甸甸的分量,是轻飘飘的励志文字所无法比拟的。
评分**评价三:** 这部作品最令人称道的地方在于它对“时间”这一概念的探讨。它没有采用线性叙事,而是通过大量的碎片化记忆、交叉对比和不同视角的切换,构建了一个多维度的记忆迷宫。阅读过程就像是在进行一场考古发掘,你需要将散落的碎片拼凑起来,才能看到全貌。一开始可能会感到有些许迷茫,但随着线索的逐渐清晰,那种“啊,原来如此”的顿悟感接踵而至,非常过瘾。这种叙事结构考验了读者的逻辑能力和耐心,但回报是丰厚的——你得到的不仅是一个故事,更是一套理解复杂现实的思维模型。它迫使我们反思,我们所认知的“真实”,究竟是多么脆弱和易变的概念。
评分**评价二:** 坦白说,我一开始是被这书的装帧设计吸引的,但翻开阅读后,立刻被它那股独特的、近乎偏执的语言风格锁住了。作者似乎对每一个词语都进行了雕琢,句子结构常常出乎意料,充满了古典韵味却又不失现代的锐利感。这种阅读体验是极具挑战性的,需要读者放下平日里习惯的阅读速度,去细细品味那些看似绕口却蕴含深意的表述。它要求读者投入极大的注意力去构建作者构建的世界观,一旦沉浸进去,那种收获的满足感是巨大的。我感觉自己像是在攀登一座语言构筑的高塔,每爬升一层,视野就开阔一分,看到的风景也愈发不同。对于那些追求文本美感和语言深度的读者来说,这本书绝对是值得反复摩挲的珍品,每一次重读都会发现新的肌理和纹路。
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