具体描述
Let’s Sing!《歡唱歌謠學英文》是一套針對對英語有概念，具有基本閱讀、聽力、書寫能力的小朋友所精心策劃的語言學習叢書，選輯了英美國家當地最令人耳熟能詳的歌謠和韻文，依歌曲難易度分級，非常適合初學英文的學齡前及國小兒童由淺入深輕鬆打造學習基礎。本套書每首歌不僅搭配活潑生動的繪圖，歌詞中清楚標示韻母，並舉出目標單字和例句，更設計了多元豐富的活動練習和律動，希望小朋友透過活潑有趣的活動練習，能在玩樂中潛移默化地學習。而在哼哼唱唱時，小朋友不僅能自然熟記歌謠，培養正確的語音能力，也可初步認識英美文化。
五大特色：
1.Graduated Reading/Listening System 程度分級，漸進學習，累積英文實力。Let’s Sing! 著重語言學習，因此我們根據歌謠的長度、單字句型、旋律的難易度、句型重複率高低，以及連音的多寡等原則進行分級，共分成A、B、C三級，讓小朋友能採漸進式學習，輕鬆累積學習信心。
2.Colored Phonic Symbols音韻標示，方便辨識，強化音韻概念。以同一顏色標示歌謠中音韻變化規則相同的字母，讓變化一目了然，提早建立音韻覺識（Phonological Awareness）的概念。
3.Practical Words and Sentences Structures目標單字例句，活用好記，英文手到擒來。每首歌均挑選出三個單字，搭配一句實用的日常生活用語，並輔以插圖，以加深印象，使英語深植長期記憶庫（Long-term Memory），自然而然地溜出口。
4.Interesting Skill-based Exercises活動練習，趣味恆生，聽讀寫一起來，做了還想再做。走迷宮、破解密碼、著色、連連看、聽力練習，這些小朋友最喜愛的遊戲，能讓他們在遊戲中主動學習、自然親近英文，強化成就感和自信。
5.Fun With Music律動教學，增進親子互動，強化肢體感覺統合。隨著歌謠唱唱跳跳，不但增進了親子間融洽的氣氛，更在伸展肢體的同時，讓小朋友發展感覺統合（Sensory Integration）的協調性，在唱遊中學習英文！
作者簡介
蔡筱汶)(Claire Tsai)
出生於台北市，私立華梵大學外國語文學系文學士。四年多英語教學實務經驗，設計過許多英語學習活動單，並規劃及安排英語課程。現任兒童英語叢書編輯一職。
Dennis Le Boeuf
1952年生於美國，北密西根大學教育碩士，美國執證教師。錄過許多廣播和電視的英語學習節目，裨益無數莘莘學子，亦曾在中國和臺灣教授英語。他與景黎明女士合著的作品計有《生活英語 Small Talk》、《讀鵝媽媽歌謠學英語》、《你的英文又錯了！》及《情境美語500句》等（以上由寂天文化出版）等多部作品。
景黎明(Liming Jing)
美籍華人，四川大學英語碩士。曾任四川師範大學英語副教授、美國聖利奧（Saint Leo）大學 ESL 教師、美國移民局和各大醫院的電話翻譯。曾獲得四川省英語教學成果獎和翻譯獎，現為專業翻譯及作家。作品有《高高飛出西藏山谷》。譯有《生活在他方》、《玩笑》、《我快樂的早晨》、《布拉格精神》，以及《第一圈》等多部世界名著。
作者简介
目录信息
读后感
评分
评分
评分
评分
用户评价
从家长的角度出发，一套好的教材必须是“易于辅导”的。如果家长本身英文基础不是特别扎实，面对那些复杂的说明和晦涩的教学提示，辅导起来会非常吃力，最终导致亲子学习体验变差。这套书的另一大亮点就在于它的“透明度”和“直观性”。从封面设计就能感受到那种扑面而来的亲和力，让人感觉“我可以试试看”。那些练习题目的设计，倾向于使用连线、涂色、简单的模仿等操作，而非复杂的书写或逻辑判断，这使得家长只需要稍微看一下图示就能明白要求，无需花费大量时间去啃读复杂的教师用书或导读。这种“傻瓜式”的友好界面，极大地解放了辅导者的精力，让家长能够更专注于鼓励和纠正孩子本身的发音和理解，而不是被繁琐的说明所困扰。最终，这种顺畅的辅导体验，直接转化为孩子学习的积极性和对家长支持的信心，形成一个良性循环。
评分购买前我对比了好几家同类产品，这套教材在“互动性”和“可操作性”方面展现出了明显的优势。很多教材的配套练习往往是单向的，学生做完就结束了。但从这本书的结构来看，它似乎预留了大量的空白和提示，鼓励孩子进行“再创造”。我注意到一些单元会设置“Look and Say”或者“My Turn”的部分，这些设计明显是在邀请小读者将书本上的内容与自己的生活经验进行连接。这不仅巩固了知识，更重要的是培养了他们主动表达的勇气。此外，它对“歌谣”这一载体的运用简直是教科书级别的示范。歌谣的韵律和节奏本身就是天然的记忆辅助工具，通过反复吟唱，那些原本拗口的单词和短语也变得朗朗上口。这种听觉和机械记忆的结合，远比死记硬背有效得多。我期待看到我的孩子在学习这些歌谣时，那种不自觉地跟着哼唱、甚至即兴加入动作的样子，这才是真正沉浸式的学习状态。
评分从教学理念的角度来看，这套教材似乎非常注重“情境化”和“趣味化”的融合。我试着体验了一下其中的几课内容，发现它并没有一上来就抛出枯燥的语法规则，而是巧妙地将语言点融入到孩子们日常生活中常见的小故事或歌谣中。这种方式极大地降低了学习的门槛，让抽象的语言知识变得具象化、可触摸。比如，它可能通过一个关于“早上好”的简单对话，自然而然地引导出问候语的运用，而不是单独列出“你好”的英文翻译。这种“做中学”的模式，对于培养孩子的语感是至关重要的。而且，教材似乎很注重发音的准确性，从其配套的音像资料的宣传来看，制作团队应该是邀请了专业的母语人士进行录制，保证了原汁原味的输入。这种对早期发音输入的重视，是决定孩子未来口语水平的关键一步。我个人认为，一套好的初级教材，其核心价值就在于能否在孩子心中种下正确的语言习惯的种子，而这套书的设计思路，显然是朝着这个方向努力的，它贩卖的不是知识点，而是一种学习的“感觉”。
评分这套教材的排版设计真是让人眼前一亮，色彩的运用非常大胆而富有活力，完全抓住了少儿学习的心理。封面那几只卡通形象简直太萌了，让人忍不住想打开看看里面到底有什么宝藏。内页的插图质量也是顶呱呱，线条流畅，色彩饱和度恰到好处，既不会过于花哨分散注意力，又能有效地辅助理解词汇和场景。最让我欣赏的是，它在版式布局上体现了极强的逻辑性和引导性，无论是单词的呈现方式，还是句型的示范，都有清晰的层级划分。比如，新词汇的出现总是伴随着形象生动的图示，而且重复出现的频率和位置都经过了精心设计，感觉不像是在“填鸭式”教学，更像是在玩一个循序渐进的寻宝游戏。字体选择上也是下了功夫的，清晰易读，大小适中，对初学者的眼睛非常友好。我特别留意了CD的收纳方式，既安全又方便取出，看得出设计者在细节上确实考虑得很周到，这对于经常需要使用配套资源的家长来说，简直是福音。整体来看，这本教材在视觉传达和用户体验上，绝对是市场上的一流水准，能瞬间激发孩子的学习兴趣，让他们对“英文课本”这件事产生积极的联想，而不是抗拒。
评分不得不提一下它的“结构严谨性”和“系统性”。尽管外表看起来活泼俏皮，但内在的课程脉络却梳理得井井有条，显示出编写者深厚的教育背景和对儿童认知发展规律的深刻理解。它似乎遵循了一个非常清晰的螺旋上升模式，即学过的知识点不会被简单地抛弃，而是在后续的单元中以更复杂的形式被重新包装和应用。例如，基础的颜色词汇可能会先在描红练习中出现，然后在下一章的“我的玩具”主题中，作为描述性词汇被嵌入到句子结构中去。这种设计极大地增强了知识的粘合度，避免了“学了就忘”的尴尬局面。这种有规划的重复和拓展，对于建立孩子的长期记忆库至关重要。它不是零散的知识点堆砌，而是一张精心编织的学习网络，确保每一个新学到的技能都能稳固地搭建在前一个技能的基础之上，这种对学习路径的精细化管理，是很多初级读物所欠缺的。
评分 评分 评分 评分 评分相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 book.wenda123.org All Rights Reserved. 图书目录大全 版权所有