７歲孩子的數學圖畫書. pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:世一

作者:

出品人:

页数:136

译者:

出版时间:20040506

价格:NT$ 359

装帧:

isbn号码:9789864184149

丛书系列:

图书标签:

• 数学
• 儿童数学
• 绘本
• 幼儿教育
• 启蒙
• 7岁
• 算术
• 图形
• 数数
• 逻辑思维

奇妙的數字王國探險：一本獻給學齡前兒童的邏輯思維遊戲書 書名： 奇妙的數字王國探險 目標讀者： 3 至 6 歲，對周遭事物充滿好奇心的學齡前兒童及其家長 內容提要： 這不是一本傳統意義上的數學課本，而是一場充滿想像力與互動性的感官盛宴。本書旨在引導孩子在輕鬆愉快的遊戲氛圍中，自然而然地接觸和理解數、形、量、序列等基礎數學概念。我們相信，真正的學習源於探索和好奇心，而非枯燥的記憶。 全書圍繞著一個核心主題——一場由兩位可愛的主角「小點點」和「線條君」帶領的奇妙旅程，他們將穿越色彩斑斕的「形狀森林」、「數數山谷」和「測量河流」。 第一站：形狀森林——認識世界的積木 「形狀森林」是旅程的第一站。這裡的樹木、花朵甚至小動物都由基本的幾何圖形構成。 重點內容詳述： 1. 基礎識別與對應： 頁面中會出現清晰的圓形、方形、三角形和長方形。孩子需要將森林中的物件與對應的形狀進行連線。例如，太陽是圓形的，積木小屋的窗戶是方形的。我們不直接告訴孩子這是「圓」，而是引導他們觀察：「你看，太陽滾得起來嗎？它和蘑菇的帽子一樣，邊邊是不是看不到呢？」 2. 組合與分解： 深入探索形狀的奧秘。一個大的正方形可以被切分成四個小正方形（或者兩個長方形）。書中設計了一個「拼圖遊戲」環節，讓孩子嘗試用兩個三角形拼成一個大的菱形，或者用一個大圓形和幾個小圓形組成一隻卡通企鵝。這培養了空間感知和基礎的「整體與部分」的數學思維。 3. 立體初探（視覺引導）： 雖然主要關注二維平面圖形，但我們輕輕引入了三維概念。當小點點堆積積木時，書中會展示立方體和球體的簡單插畫，並提出問題：「如果我們把這些方形紙片折起來，會變成什麼樣呢？」這為未來的立體幾何打下直觀的基礎。 第二站：數數山谷——從一到十的趣味點數 「數數山谷」的挑戰是準確清點物品的數量，並理解數字的「序數性」和「基數性」。 重點內容詳述： 1. 分散點數與群組點數： 孩子們需要幫助山谷裡的「毛茸茸」小動物找到回家的路。有些動物是零散分佈的，需要一一點數（基數性訓練）；有些則聚集在一起，引導孩子採用更高效的「五個一組」或「十個一組」的方式清點（初步的乘法與分組概念萌芽）。 2. 數字的順序與對應： 每當數完一堆物品後，孩子需要將正確的數字卡片貼在對應的數量旁。書中巧妙地使用了視覺遞增的設計，當數量增加時，頁面上的元素會顯得更「滿」，讓孩子直觀感受到數字變大的概念。 3. 多與少、相等： 通過比較兩堆不同數量的小漿果，孩子需要判斷哪邊「多」，哪邊「少」，以及如何移動才能讓兩堆「一樣多」（初步理解加減法的概念）。例如：「小點點有三顆藍莓，小線條有一顆紅莓，怎麼才能讓他們一樣多呢？」 第三站：測量河流——初步的比較與排序 「測量河流」是關於長度、高度和容量的直觀比較。我們完全避免使用刻度尺或標準單位，專注於「相對比較」。 重點內容詳述： 1. 長度與高度的比較： 孩子需要幫助小船過河。他們會看到三種不同長度的木板：A 板太短，B 板剛剛好，C 板太長。孩子需要選擇最合適的 B 板。書中運用了疊放的視覺技巧，讓孩子直觀地比較哪條「更長」或「更高」。 2. 排序與序列： 在建造一座通往瀑布的橋樑時，孩子需要按照「最短到最長」或「最高到最低」的順序排列積木。這訓練了孩子的序列思維和邏輯排序能力，這是未來學習數列的關鍵。 3. 容量的初步概念： 河邊有幾個不同大小的空水壺。孩子需要判斷哪個水壺「能裝最多」的水，哪個「裝得最少」。我們用顏色填充液體來輔助說明容量的差異，這是一種對體積的感性認知。 尾聲：數學魔法師的誕生 旅程結束後，書中會有一頁「成就徽章」設計。孩子成功完成了所有任務後，會發現自己已經掌握了： 觀察與分類：能分辨不同的形狀。 準確清點：能清點 1 到 10 的物品。 基礎比較：能判斷長短、大小和多少。 本書的語言風格採用了大量的擬人化描述和富有節奏感的兒歌體，確保閱讀過程充滿趣味性，避免任何公式化或抽象的表述。插圖風格採用飽滿、柔和的色塊，線條圓潤友好，旨在讓孩子在玩樂中，不知不覺地為未來的嚴謹數學學習打下堅實的、充滿樂趣的認知基礎。這是一本激發孩子「為什麼」的好奇心，並引導他們自己尋找答案的入門指南。

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我特别欣赏这本书在处理抽象概念时的“去符号化”策略。对于七岁的孩子来说，过早地引入复杂的代数符号或者复杂的文字定义，往往会造成认知上的阻碍。这本书巧妙地避开了这一点，它似乎在说：“在你真正理解背后的逻辑之前，我们先用眼睛和触觉来感受它。”举个例子，关于“顺序和排列”的概念，它没有用“第一个、第二个”这种生硬的表述，而是画了一列小火车，每节车厢都有不同的颜色和形状的货物，然后引导孩子观察，如果我想让蓝色的货物排在红色的前面，我需要怎么调换车厢的位置。这种基于具体情境的操作性引导，比单纯背诵排列组合的规则要有效得多。它训练的不是记忆力，而是逻辑推理能力和空间操作能力。我发现，在读完涉及“模式识别”的那几页后，孩子开始对我们家里的地砖花纹产生了浓厚的兴趣，他会指着说：“妈妈，这个是蓝红蓝红，下一个应该是什么颜色？”这表明书中的训练已经成功地迁移到了现实世界，这是任何传统练习册都难以企及的效果。

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作为一个对艺术设计有点要求的家长，我特别关注儿童读物的装帧和印刷质量，因为这直接关系到阅读体验的舒适度和持久性。这本书的纸张选择非常考究，那种略带哑光质感的厚磅纸张，不仅色彩表现力极佳，而且手感温润，即便是被经常翻阅，也不容易出现卷边或损坏的迹象。我们家的小家伙是个出了名的“破坏王”，但这本书却奇迹般地保持得比较完好，这侧面说明了它的耐用性。更令人惊喜的是插画师的笔触，它非常具有手绘的温度感，线条流畅而不僵硬，即便是描绘复杂的几何图形，也保持了一种圆润可亲的特质，完全没有那种机器制图的冰冷感。这种艺术性的呈现，无疑极大地提升了数学概念的“美学价值”。孩子在欣赏图画本身时，就已经在不知不觉中吸收了关于比例、对称和纹理的知识。我甚至有几次只是看着那些插图发呆，因为那些充满想象力的场景——比如用圆形和三角形搭建的奇幻城堡，或者用不规则多边形拼凑出的奇异生物——本身就是一件件值得收藏的微型艺术品。这本书真正做到了让数学“好看”起来。

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这本画册简直是为我家那个刚上小学、对数字还抱有朦胧好奇心的小家伙量身定做的！我得说，作为家长，我原本担心那些枯燥的数字和算术符号会对孩子的兴趣造成打击，毕竟他们这个年纪的注意力持续时间非常有限。然而，翻开这本书，首先映入眼帘的是那种充满生命力的色彩和构图，完全不是那种死板的教科书样式。那些数学概念，比如“集合”、“分类”、“空间感”这些听起来很抽象的东西，竟然被巧妙地融入到充满想象力的场景里。举个例子，关于“比较大小”的一页，没有用生硬的文字描述，而是画了一群小动物在争抢一个巨大的、色彩斑斓的果子，有的动物高高地踮着脚尖，有的则需要借助小板凳，孩子一下子就能抓住那个“高低”和“大小”的相对关系。更妙的是，作者似乎深谙儿童心理学，每一页的画面都设置了小的互动点，比如让孩子在图里数出特定数量的星星，或者找出形状不同的积木。这让阅读过程变成了一种寻宝游戏，而非被动的知识灌输。我观察到，自从这本书进入我们的阅读时间，我家孩子开始主动在日常生活中寻找数字和形状的影子，比如吃饭时会比较谁的盘子里有更多块饼干，这说明书中的引导已经潜移默化地激发了他的数学思维。那种潜移默化的教育力量，远胜于十次枯燥的口头教导。

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从我个人的阅读体验来看，这本书最成功的地方在于它为亲子共读创造了一个绝佳的平台，它不仅仅是给孩子看的，更是为家长提供了一套引导孩子思考的“脚本”。书中的很多场景设计，都非常开放，没有给出唯一的标准答案，而是鼓励家长和孩子一起探讨“为什么”。比如，当画面中出现一堆形状不规则的石头，让孩子思考如何才能最有效地堆叠它们而不倒塌时，我的孩子会提出一些我作为成年人都没想到过的奇特角度。这时候，我不再是知识的传授者，而更像是一个共同探索的伙伴。我们之间的交流，不再是“你做对了吗”，而是“你的想法很有趣，我们试试看这样做会不会更好？”这种对话模式极大地增进了亲子关系，也让孩子感受到了自己思考的价值。书后附带的一些“给家长的阅读建议”也非常实用，它指出了每个场景背后的数学原理，让我们能更专业、更有深度地参与到孩子的学习过程中。这本书，与其说是一本数学启蒙书，不如说是一套高质量的家庭思维训练工具包。

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我必须承认，起初我只是抱着试试看的心态买下这本画册的，毕竟市面上号称“寓教于乐”的儿童读物实在太多了，很多都是挂羊头卖狗肉，图画精美但内核空洞。但这本书真正让我眼前一亮的是它在叙事逻辑上的细腻处理。它不是简单地堆砌数学知识点，而是用一种非常流畅的、带有冒险精神的故事线将知识点串联起来。比如，一个关于“测量”的主题，是通过几只小老鼠要搬运一块巨大的奶酪展开的，它们需要用自己的尾巴长度作为参照物来确定需要多少次才能把奶酪推到洞穴里。这个过程中的犹豫、尝试、失败和最终成功，都以极富张力的画面表现出来。更值得称赞的是，它对于“错误”的态度非常开放。画面中偶尔会出现老鼠们量错或者算错的情况，但作者没有用红叉来否定，而是用幽默的方式展现了他们如何重新思考和修正。这对于培养孩子不怕犯错、勇于探索的精神至关重要。我们成年人都知道，数学学习中最怕的就是“害怕算错”，这本书通过这种积极的视觉语言，提前为孩子建立了一种健康的数学观：错误是通往正确答案的必经之路。这种潜藏的价值观教育，比单纯的加减法教学要宝贵得多。

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