實踐大學講師 鄭惠美
劉老一生深入原始蠻荒,他以藝術家的敏感與直觀,去發現原始藝術的造型之美與神秘的超自然魔力;以黎H類學的愛好,去探索人類原始質樸的生存情境;以文化人類學的觀點論釋藝術,終於寫出他晚年寄情最深、用戊抾啋漱@本《藝術人類學》。
自然民族獨特的審美觀與野性的思維,在在都能喚醒現代藝術創作者內在的原始本能與潛意識,激發其想像力與創發力,找回人類失落的原始童真。這也是劉老一再強調的當今的藝術教育,應該是以藝術人類學來滋潤人類禁錮已久的心靈,以發展出嶄新的思維方式與非制式化的創作模式。這是純真的劉老,留給台灣社會最寶貴的智慧。
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这本书的装帧设计给我留下了非常深刻的印象,那种沉甸甸的质感,搭配上那种略带复古感的封面字体,让人一看就知道这不是那种快餐式的读物,而是真正用心打磨过的作品。我特别喜欢扉页上那句引文,虽然我一下子记不清具体内容了,但那种深邃的哲学意味,瞬间就把我的心绪拉进了一种更广阔的思考空间。书页的纸张选择也十分考究,拿在手里有一种温润的触感,即便是长时间阅读也不会感到疲惫。整个版式设计也显得非常大气,留白恰到好处,文字的排布疏密有致,读起来毫无压迫感。翻开目录时,那些章节标题的设置就透露出一种结构上的严谨性,每一个部分都像是精心搭建的逻辑阶梯,引导着读者一步步深入。我总觉得,一本好书,首先在物理形态上就应该具备一种令人愿意反复触摸和把玩的特质,而这本在这一点上做得近乎完美。它不仅仅是一本书,更像是一件艺术品,摆在书架上本身就是一种视觉享受,那种沉稳的气质,让人在喧嚣的日常中,总能找到一处可以静心沉思的角落。
评分从阅读体验上来说,这本书成功地激发了我内心深处沉睡的好奇心,它提供了一种不同于教科书的、更具探索性的学习路径。它没有直接给出标准答案,而是更像一位睿智的向导,在你面前展开了一张复杂而迷人的地图,然后鼓励你去亲自探索那些未被标记的区域。每当我感到困惑时,它总能适时地抛出一个引发深度反思的问题,迫使我跳出舒适区去思考“为什么”和“怎么样”。这种互动式的阅读过程,让我感觉自己不再是被动的接收者,而是主动的知识建构者。它最成功的地方在于,它让你在阅读过程中不断地自我修正和自我超越,让你在合上书本后,发现自己看待这个世界的视角似乎被微妙地拓宽了一点点。这种潜移默化的影响,远比那些直白的教导来得更为深远和持久,它点燃的不是一时的热情,而是持续求知的火种。
评分读完这本书,我最大的感受是作者的叙事功力达到了炉火纯青的地步,他似乎拥有将最抽象的概念也描绘得栩栩如生的魔力。叙述的节奏变化把握得极其精妙,时而如大江奔流,磅礴而不可阻挡,将宏大的历史脉络一气呵成地展现出来;时而又像山间溪流,潺潺细语,聚焦于某个微小却至关重要的细节,让你不得不停下来细细品味其中的韵味。特别是作者在论证某个关键论点时,总能巧妙地穿插一些鲜活的案例或者看似不经意的轶事,这些“插曲”非但没有打断逻辑的连贯性,反而起到了润滑剂的作用,让冰冷的概念瞬间有了温度和人情味。我常常在深夜里,被其中某一段话语所吸引,不得不放下书卷,对着空气喃喃自语,思考着字里行间蕴含的深意。这种引人入胜的写作手法,真正体现了“文笔载道”的境界,它让你在不知不觉中,不知不觉地被卷入作者构建的世界,读罢合卷,久久不能平复。
评分这本书的学术态度严谨到了近乎偏执的程度,这一点从它的注释和参考文献部分就可以窥见一斑。我特意翻阅了书后的附录部分,那份详尽的索引和浩如烟海的参考文献列表,足足占据了全书近四分之一的篇幅,这本身就说明了作者在资料搜集和核实上所付出的巨大心血。你几乎可以追踪到书中每一个论断的源头,这为全书提供了坚实的信任基础,让人读起来倍感安心。它不是那种抛出观点就万事大吉的“快餐理论”,而是建立在一层层扎实的学术基石之上。对于我这种对知识的准确性有较高要求的读者来说,这种近乎强迫症般的严谨性,是衡量一本严肃著作价值的重要标准。每一次引用他人观点,都标明出处,每一次数据的呈现,都力求清晰无误,这种对学术伦理的坚守,在当下浮躁的时代,显得尤为珍贵和难能可贵。
评分这本书在思想的深度和广度上,都展现出了惊人的跨界能力,这让我非常钦佩。它绝不是那种将一个学科的知识点生硬堆砌起来的“拼盘”,而是一种真正意义上的融会贯通和交叉渗透。在探讨某个特定主题时,作者会毫不费力地从哲学史的深处汲取养分,紧接着又迅速衔接到现代社会学的最新研究成果,随后可能又会引用某个古典文学作品中的意象来佐证自己的观点。这种处理方式极大地拓宽了我的思维边界,让我意识到许多看似孤立的领域,实则共享着同一套底层逻辑。我原本以为自己对某一领域有所涉猎,但在阅读过程中却发现自己之前的认知框架显得如此狭隘。它教会我,真正的洞察力往往诞生于学科的交汇点上,只有打破那些人为设置的壁垒,才能看到事物更完整、更立体的面貌。每一次阅读,都像是一次思维的“重塑”过程,令人兴奋不已。
评分就是语言比较累,又是台湾词汇又是文人词汇……
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