具体描述
本書內容為「人文教育學術講座」之講詞，旨在說明人文教育的意義、演進，並闡述中國文化、哲學、文字的特質，以及人文教育與科技發展的關係。本講座係由教育部人文及社會學科教育指導委員會之召集委員劉真教授負責規劃，約請人文教育先進陳立夫、錢穆、楊亮功、牟宗三、羅光、蔣復璁、朱匯森、陳奇祿、高明、潘重規、趙雅博諸先生在教育廣播電台播講。各講座均為當代碩學鴻儒，所見博大精深。
作者简介
目录信息
孔孟學說與人文教育
中國民族性與中國文化之特長處
人文主義與教育
研究中國哲學之文獻途徑
人文教育的基本觀念
發展人文精神的六藝教育
中小學如何有效實施人文學科教育
中華文化在世界文化中的地位
論「人文學」與「人文教育」
中國文字與民族精神
「愛」是救人救世的力量
科技發展與人文教育
· · · · · · (收起)
读后感
《易》有言：“观天文以察时变，观人文以化成天下”，即所谓“人文教化”也！人文教育的目标就在于“成人”，其所偏重在于品德教育、品格教育、人格教育。随着现代性社会的发展，尤其是科学技术的凯歌猛进，工具理性的激烈膨胀，人文的衰微就成了必然的趋势。从专业的冷热来看...
评分《易》有言：“观天文以察时变，观人文以化成天下”，即所谓“人文教化”也！人文教育的目标就在于“成人”，其所偏重在于品德教育、品格教育、人格教育。随着现代性社会的发展，尤其是科学技术的凯歌猛进，工具理性的激烈膨胀，人文的衰微就成了必然的趋势。从专业的冷热来看...
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评分《易》有言：“观天文以察时变，观人文以化成天下”，即所谓“人文教化”也！人文教育的目标就在于“成人”，其所偏重在于品德教育、品格教育、人格教育。随着现代性社会的发展，尤其是科学技术的凯歌猛进，工具理性的激烈膨胀，人文的衰微就成了必然的趋势。从专业的冷热来看...
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