多元創意教具製作與應用. pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:心理

作者:魏麗卿

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:20050501

价格:NT$ 350

装帧:

isbn号码:9789577027900

丛书系列:

图书标签:

• 教具制作
• 多元智能
• 创意教学
• 早期教育
• 手工
• STEM教育
• 幼教
• 小学教育
• 教学资源
• 教育创新

《玩转生活，点亮童心：生活化创意教具的魔力》 在孩童的成长轨迹中，游戏是学习最自然、最有效的途径。而一套精心设计、富含生活气息的创意教具，更是点燃孩子好奇心、激发其潜能的火种。本书《玩转生活，点亮童心：生活化创意教具的魔力》并非一本关于“多元创意教具制作与应用”的书籍，而是旨在带领读者深入探索如何将日常生活中的寻常物品，巧妙转化为寓教于乐的教学工具，为孩子们构建一个充满想象力和探索乐趣的学习世界。 本书将从一个全新的视角出发，为您揭示生活化创意教具的独特魅力及其在儿童早期教育中的重要价值。我们不会深入探讨复杂的制作工艺或理论模型，而是聚焦于如何观察生活，发现灵感，以及如何用最简单、最经济的方式，将这些灵感转化为孩子们喜爱且受益的教学道具。 第一章：生活，是最好的灵感库 在本章中，我们将一起重新审视我们周围的世界。从厨房里的废旧纸盒、塑料瓶，到户外拾起的落叶、石子，甚至是衣橱里被遗忘的旧布料，任何看似不起眼的物品，都可能成为开启创意的宝藏。我们将引导您培养敏锐的观察力，学会“看见”事物的潜在价值，发现它们可以被赋予的教育意义。我们将分享一些引导性的方法，帮助您从日常环境中捕捉灵感，为孩子设计出贴近生活、充满趣味的教具。这不是一套制式的“制作指南”，而是一场关于“发现”的旅程。 第二章：化腐朽为神奇：简单材料的无限可能 这一章将着重于“化腐朽为神奇”的理念。我们将展示如何利用家中随处可见的材料，经过简单的处理和巧妙的组合，就能变身为极具教育意义的教具。例如，如何将几个纸筒变成一组可以数数、分类的积木；如何用旧衣物制作出触感各异的感官布书，帮助宝宝认识世界；如何利用瓶盖、纽扣等小物件，设计出锻炼手眼协调和精细动作的串珠游戏。我们强调的是“少即是多”的智慧，以及如何通过最基础的材料，激发孩子最基础的认知和动手能力。本书不会提供详尽的“步骤图解”，而是提供“思维导图”，帮助您触类旁通，举一反三。 第三章：游戏中的学习：让乐趣成为最佳老师 教具的最终目的是服务于孩子的学习。本章将深入探讨如何设计和运用这些生活化创意教具，使其在游戏中自然地融入学习目标。我们会讨论如何通过这些教具，引导孩子认识颜色、形状、数字，甚至培养他们的逻辑思维、空间感知和解决问题的能力。例如，利用颜色鲜艳的纸板制作配对卡片，帮助孩子学习颜色辨识；用不同大小的容器和豆子，设计一份测量和比较的数学游戏；用纸盒和剪刀，鼓励孩子发挥想象力，搭建属于自己的迷你世界。我们关注的是“玩中学”的精髓，以及如何让孩子在无意识的快乐中，悄然成长。 第四章：亲子共创：连接情感，深化学习 制作和使用教具的过程，本身就是一次宝贵的亲子互动时光。本章将鼓励家长与孩子一同参与到教具的构思、制作和游戏中来。我们将分享一些简单易行的亲子合作项目，让孩子在参与中体验创造的乐趣，感受被信任和被鼓励的喜悦。这种共同的经历，不仅能增进亲子间的感情，更能让孩子在实践中学习，在合作中成长。我们相信，最动人的教具，是承载着父母的爱和孩子们的笑声的。 第五章：挑战与创新：拓展生活的边界 随着孩子年龄的增长和认知的发展，他们对教具的需求也会不断变化。本章将鼓励读者将已有的经验进行迁移和拓展，尝试为不同年龄段的孩子设计更具挑战性、更个性化的教具。我们会探讨如何根据孩子的兴趣和发展阶段，对基础教具进行升级改造，或者创造出全新的教学玩法。这是一个关于“持续学习”和“不断创新”的章节，旨在激发您在教育实践中的自主性和创造力，让生活化教具的魅力，贯穿孩子成长的每一个阶段。 《玩转生活，点亮童心：生活化创意教具的魔力》并非一本枯燥的“制作手册”，而是一本充满启发和实践指南的读物。它邀请您以一种全新的视角，重新认识生活，发现孩子无限的潜能。让我们一起，用智慧和爱，为孩子们打造一个充满无限可能、乐趣无穷的学习世界。本书的宗旨是激发您的内在创造力，而非提供一套固定的模式。愿您在阅读的过程中，能收获满满的灵感，并将这份灵感转化为孩子成长中最美好的印记。

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拿到这本书的时候，我就被它独特的封面设计吸引住了。那种充满活力的色彩搭配和抽象的图形组合，让人眼前一亮，仿佛预示着里面蕴藏着无穷的创意和可能性。我一直对手工制作和教学辅助工具有浓厚的兴趣，尤其是在探索如何用更直观、更有趣的方式来传授知识方面。这本书的整体排版和图文呈现方式非常友好，即使是对于初次接触教具制作的人来说，也能很快上手。内容组织上看得出来作者在结构设计上下了很大功夫，逻辑清晰，步骤详尽，这一点对于实际操作至关重要。它不仅仅是一本制作指南，更像是一位耐心的导师，手把手地引导你完成每一个创作。从材料的选择到工具的使用，再到最终成品的打磨，每一个细节都被照顾得非常周到。我特别欣赏其中对于“创新”精神的强调，鼓励读者不要被既定的图样所束缚，而是要根据自己的教学需求和学生的特点进行个性化的调整和发挥。这种启发式的引导，远比单纯的步骤罗列更有价值。这本书无疑为我的教学工具箱增添了许多实用且富有创意的元素，期待能将其中的理念融入到未来的课堂实践中，看到学生们眼中闪烁的求知光芒。

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翻阅这本书，能明显感受到一股浓厚的“动手实践”的热情在字里行间流淌。它不是那种高高在上、遥不可及的理论高谈阔论，而是非常接地气地从最基础的日常材料入手，激发读者的潜能。我尤其喜欢其中对“废物利用”和“可持续性”的关注。在如今资源日益珍贵的背景下，能够利用身边常见的、容易获取的材料创造出高质量的教学工具，这本身就是一种教育的智慧和责任感的体现。作者在描述材料处理和组合技巧时，语气非常亲切，没有使用过多晦涩的专业术语，使得整个阅读体验轻松愉快，完全没有压力。它成功地打破了许多人对“制作”的畏惧感，让人觉得：“原来我也可以做到！”这种由内而外的自信心建立，比任何一个具体的教具成品都更加宝贵。它提供了一种解决问题的新视角，让我们学会用更具创造性的方式去面对教学中遇到的各种“卡壳”时刻。

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这本书的架构设计非常巧妙，它似乎遵循了一种由浅入深、循序渐进的探索路径。初期的内容可能更多集中在基础的结构搭建和材料特性了解上，为读者打下坚实的基础。随着章节的深入，你会发现介绍的教具复杂度和功能性都在不断提升，开始触及到一些更精密的互动机制和多媒体结合的可能性。这种有层次感的学习过程，保证了即便是零基础的读者也能平稳过渡，而经验丰富的制作者也能从中找到新的启发点。最让我感到惊喜的是，书中对“互动反馈”机制的重视。它不仅仅关注教具的静态展示，更强调了学生与教具之间动态的交互过程，如何通过触觉、视觉的多重刺激，强化知识的编码和提取。这体现了作者对当代学习心理学的深刻理解。整本书读下来，感觉像是上了一堂高强度的实践工作坊，收获满满，知识点密集但消化起来毫不费力。

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这本书的厚度和分量感，透露出一种沉甸甸的专业性。它不像市面上那些浮光掠影的“速成”手册，而是深入挖掘了教具背后的教育学原理和设计思维。我最欣赏的是，作者似乎很懂得如何平衡“艺术性”与“功能性”之间的关系。很多自制教具往往在美观上花了大量篇幅，却在实际课堂应用中显得笨拙或效果不佳，但这本书里介绍的很多方法和思路，都巧妙地解决了这个问题。例如，在介绍某个模型制作时，它不仅告诉你怎么做，还详细分析了为什么这样设计能更好地帮助学生理解某个抽象概念。这种深层次的解读，极大地提升了教具的价值，让它们从单纯的“玩具”升华为真正的“学习媒介”。书中的图示清晰到令人赞叹，即便是复杂的结构，通过多角度的分解图和详细的文字说明，也变得异常直观。对于我们这些追求效率和效果的教育工作者来说，这种对细节的极致把控，是衡量一本专业书籍是否值得收藏的重要标准。

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从整体的文化气息来看，这本书带有一种非常鲜明的、鼓励尝试和突破的时代精神。它没有局限于传统的单一学科教具制作，而是展现出一种跨领域的融合趋势。你能在其中看到几何学与艺术美学的交汇，也能感受到物理原理与故事叙述的结合。这种多元化的视角，极大地拓宽了我对“教具”的定义边界。它不再仅仅是辅助理解的工具，更是一种激发想象力的载体。作者在内容组织上，常常会提供不止一种实现相同教学目标的方案，这一点非常人性化，它承认了每个制作者的资源和偏好都有差异，提供了灵活性。这本书更像是一份开放式的“创意蓝图”，而不是一套僵硬的“标准操作程序”。它鼓励你在继承现有优点的基础上，注入你个人的独特印记，最终形成真正属于你自己的、最能服务于你教学场景的“多元创意”。读完后，我迫不及待地想动手，将那些沉睡在脑海中的教学点子付诸实践。

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