小学数学奥林匹克训练指导。一~二年级 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:上海科学普及出版社

作者:周鸿兴

出品人:

页数:171

译者:

出版时间:2005-6

价格:19.80元

装帧:平装

isbn号码:9787542729163

丛书系列:

图书标签:

• 小学数学
• 奥数
• 一年级
• 二年级
• 思维训练
• 启蒙
• 练习
• 辅导
• 趣味数学
• 基础

小学数学奥林匹克训练指导：点燃小小数学家的智慧火花 这套《小学数学奥林匹克训练指导》是一套专为一、二年级小学生设计的数学能力提升指南。旨在通过系统性的训练，帮助孩子们在轻松愉快的氛围中，培养对数学的浓厚兴趣，夯实基础，并逐步激发他们解决数学问题的潜能，为未来的数学学习和发展打下坚实基础。 课程理念与特色： 我们深知，对于一、二年级的孩子来说，数学的学习不仅仅是知识的积累，更是思维方式的启蒙。因此，本套指导手册秉持“玩中学，学中思，思中创”的教育理念，将枯燥的数学概念转化为生动有趣的挑战。 趣味化教学设计： 告别传统的填鸭式教学，我们引入了大量的数学游戏、谜题、故事和生活化场景。例如，通过“分糖果”的游戏学习加减法，通过“搭积木”的场景理解图形组合，让抽象的数学知识变得具体可感，吸引孩子的注意力，激发他们的求知欲。 循序渐进的难度梯度： 从最基础的数数、认识数字、简单加减法开始，逐步引入图形认知、测量、简单逻辑推理等内容。每一个知识点都经过精心设计，难度层层递进，确保孩子们能够轻松理解和掌握，并在不断的小成功中建立自信。 强调思维训练： 我们不仅仅教授“是什么”，更注重“为什么”和“怎么想”。通过引导孩子观察、比较、归纳、推理，培养他们的逻辑思维、空间想象、分析问题和解决问题的能力。例如，在认识图形时，会引导孩子观察生活中的圆形、正方形，思考它们的特征，而不是简单地记忆。 贴近生活，学以致用： 数学并非脱离现实的学问。本套指导手册将数学知识与日常生活紧密结合。孩子们会在购物、分配、制作手工等场景中运用所学的数学知识，让他们真切感受到数学的实用性和趣味性，从而更加主动地学习。 鼓励探索与创新： 在掌握基本概念和方法的基础上，我们鼓励孩子们尝试不同的解题思路，甚至创造属于自己的解题方法。通过提供开放性的问题和鼓励性的反馈，激发他们的数学创造力和想象力。 培养良好的学习习惯： 在训练过程中，我们也会潜移默化地引导孩子们养成细心、专注、认真检查的学习习惯，这些良好的品质将对他们今后的学习乃至人生都大有裨益。 核心内容概览（一、二年级重点）： 数的认识与运算： 点数与计数： 从认识1-100的数字开始，学会按顺序数数，理解数与量的对应关系。 加法与减法： 掌握10以内的加减法，以及进位和退位加减法的初步概念。通过不同情境下的加减运算，理解加减法的意义。 乘法初步： 了解乘法的初步概念，如“几个几”，为后续学习乘法打下基础。 认识图形： 平面图形： 认识圆形、正方形、长方形、三角形等基本平面图形，了解它们的形状特征，并能在生活中识别。 立体图形： 认识球体、正方体、长方体、圆柱体等基本立体图形，感知它们的立体感。 图形的组合与分解： 引导孩子通过拼图、组合等方式，理解图形的构成，锻炼空间想象力。 测量与比较： 长度测量： 学习使用直尺等工具进行简单的长度测量，理解“厘米”等长度单位。 重量与体积： 通过感官体验，初步感知物体轻重、大小的区别，并进行比较。 时间认知： 认识钟表，了解时、分、秒的概念，知道今天、明天、昨天，以及一周有几天。 认识钱币： 认识人民币的单位和面值，学会简单的钱币计算，如购物中的找零。 认识方向与位置： 学习上、下、前、后、左、右等基本方向词语，理解和描述物体的相对位置。 简单的统计与图表： 学习对身边的事物进行简单的分类和计数，初步认识象形统计图。 初步的逻辑推理： 通过找规律、猜数字、简单的数列题等，引导孩子进行初步的逻辑推理和分析。 学习目标： 完成本套训练指导的学习后，孩子们将能够： 1. 熟练掌握一、二年级相关的数学基础知识，包括数的认识、加减运算、图形认知等。 2. 初步具备观察、比较、分析、推理等基础数学思维能力。 3. 对数学产生浓厚的学习兴趣，敢于探索和尝试解决数学问题。 4. 培养良好的学习习惯，如细心、专注、独立思考等。 5. 提升解决生活中实际数学问题的能力。 这套《小学数学奥林匹克训练指导》不仅仅是一本教材，更是孩子迈向数学世界的伙伴和向导。我们相信，通过这套系统的指导，您的孩子定能在数学领域展现出无限的潜力和光芒，成为那个自信、聪慧的小小数学家！

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这本书的封面设计着实吸引人，色彩明快，图画生动，那种充满童趣的设计一下子就抓住了小读者的目光。我拿到手里的时候，那种纸张的质感也挺好，厚实而不失细腻，让人感觉制作方在细节上还是挺用心的。虽然我主要关注的是内容，但好的外观确实能让人在接触学习材料时保持一份好心情。比如，封面上的那些小数学符号和几何图形的组合，设计得活泼而不呆板，让人觉得接下来的学习之旅也会是充满趣味的探险。我记得我女儿拿起这本书，眼睛里就闪烁着好奇的光芒，她马上就想翻开看看里面到底藏着什么“宝藏”。这种视觉上的吸引力，对于低年级的小朋友来说，绝对是开启学习兴趣的第一把钥匙。他们可能对复杂的理论不感兴趣，但对色彩斑斓、布局清爽的书籍总是充满了探索的欲望。总而言之，从包装到视觉呈现，这本书给人的第一印象是积极、友好且充满活力的，成功地让一个原本可能对数学有些畏惧的孩子，愿意主动去接触它。

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深入阅读后，我发现这本书的编写逻辑简直是一流的，它没有那种高高在上的理论说教，而是完全站在一年级或二年级孩子的认知水平上来构建知识体系的。它的内容组织非常具有层次感，每一步的递进都像是攀爬一座设计精巧的阶梯，每一步都有清晰的落脚点，让你明白“我为什么要学这个，以及我学会了这个之后能做什么”。举例来说，在介绍数感培养的时候，它会先用实物图或者非常具象的场景来引入概念，比如“分糖果”或者“排队点数”，而不是直接抛出一个抽象的数字公式。这种“具象到抽象”的过渡处理得极其自然流畅，让孩子在不经意间就吸收了知识。我观察到，它对“粗心大意”这个小学生常见的问题也有所侧重，通过一些特殊的提醒框或者“陷阱”题目的设置，巧妙地引导孩子去注意细节，这比家长反复唠叨“仔细点”要有效得多。这种教学上的“润物细无声”的处理方式，体现了编者深厚的教育理念和对低龄儿童学习心理的深刻洞察。

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从整体的排版和用色来看，这本书的“亲和力”简直是教科书级别的。很多面向低龄儿童的教辅材料，为了追求信息量，往往把页面塞得满满当当，字体小，间距密，读起来很费劲。但这本奥数指导则完全反其道而行之。它留白很多，关键信息点突出，字体清晰、大小适中，甚至连数学符号的粗细和间距都经过了细致的考量。我特别欣赏它在引入新概念时使用的色彩区分法，比如，用暖色调强调“重点”，用冷色调标注“易错点”，这种视觉编码的运用，让信息传递效率大大提高，孩子不必费力去大海捞针似地寻找重点。对于刚开始接触系统学习的低年级学生来说，一个整洁、有条理的阅读界面，能极大地减轻他们的视觉疲劳和心理压力，让他们更愿意长时间地沉浸其中。这套书在视觉舒适度和信息架构上的平衡把握，堪称典范。

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这本书给我带来的最大惊喜，或许在于它对“数学思维”的启蒙作用远大于对“奥数技巧”的灌输。我们都知道，低年级阶段最关键的不是学会多少超前知识点，而是要打下一个坚实的逻辑基础和灵活的思维习惯。这本书在这一点上做得非常到位，它没有急于求成地堆砌那些高难度的公式或解题套路。相反，它更注重培养孩子“观察——分析——假设——验证”的完整思考链条。例如，在解决一些排列组合的初步问题时，它引导孩子去枚举可能性，而不是直接套用一个公式。这种强调过程、注重推理的训练方式，对于建立孩子对数学的自信心和建立正确的学习观至关重要。它更像是一位循循善诱的良师，通过一个个精心设计的思维挑战，温和地拓宽孩子的思维边界，让他们真正爱上用数学的眼光去看待和解决身边的问题。这本书是扎根基础、面向未来的优秀启蒙读物。

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这本书在练习题的设计上展现出了极高的灵活性和多样性，这一点真的让我这个做家长的感到非常满意。它绝不仅仅是重复性的枯燥计算，而是真正做到了“寓教于乐”。我注意到，有些题目是图形猜谜，有些是情景应用题，甚至还有一些是需要孩子动手动脑的小实验性质的数学小任务。这种多元化的考察方式，极大地激发了孩子的好奇心和解决问题的欲望，让他们不再把数学简单地等同于笔算。特别是那些需要空间想象力的题目，处理得非常巧妙，用简单的线条勾勒出了复杂的关系，成功地在不增加阅读负担的情况下，拓展了孩子的思维边界。我女儿在做这类题目时，经常会自己拿起纸笔，尝试着画图来辅助理解，这正是我希望看到的学习状态——主动思考，而非被动接受。可以说，这本书的每一页练习，都像是精心策划的一场思维小游戏，而不是应付了事的作业。

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