《探索以校為本的教學研究》校本教學研究旨在促進學校形成自我發展、自我提升、自我創新、自我超趙的內在機製，成為名副其實的學習型組織。校本教研要走齣方法中心，關注實踐問題特彆是課堂教學問題的研究。學校應為教師發展自己的課程、敘述自己的課程教學故事提供必要的幫助和條件。專業工作者要到課改第一綫去，與教師平等對話、真誠閤作，為教師提供專業支持和服務。教師需要重新確定自己的角色，應由“知識傳遞者”轉嚮“課程研究者”，以閤作的方式“解決問題”，並以敘事研究的方式公開討論“問題解決”的過程，錶達自己的教育經驗，並通過對話來分享教育經驗，不斷提高自身的專業發展能力和水平。
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