《新课程背景下的教师专业发展》的主体部分就提供了这样一些行之有效的教师专业发展的综合性策略，这是《新课程背景下的教师专业发展》与当前其他许多同一主题的文献相比的特色所在。在第一部分和第二部分对新课程的创新以及新课程背景下教师需要的变革作了简要论述后，我们在第三部分“教师如何实现专业发展”着重讲座了教师专业发展的策略。在我们提出的策略中，教师个人知识管理、教师专业发展规划、教师教学档案袋开发、教学案例开发、教师同伴指导、教研组建设及活动开展等都是现有的文献中很少论及的，是我们为探索教师专业发展所作的努力的成果。我们期待这些新的策略会对教师实现自身的专业发展有所裨益。
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