专题突破:高中物理.电磁学 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:金盾出版社

作者:高爱英

出品人:

页数:292

译者:

出版时间:2003年06月

价格:10.5

装帧:平装

isbn号码:9787508224473

丛书系列:

图书标签:

• 高中物理
• 电磁学
• 专题突破
• 物理辅导
• 高考物理
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• 知识点总结
• 习题精选
• 应试技巧
• 物理提升

专题突破：力学与运动（高中物理精讲精练） 聚焦核心概念，系统梳理难点，助你攻克高中力学大关 本书是为高中阶段所有致力于提升力学与运动学掌握程度的学生精心打造的专题突破用书。我们深知，力学是整个高中物理体系的基石，其概念的严谨性、方法的综合性，往往成为衡量物理学习水平的重要标尺。本书旨在摆脱传统教材的线性叙事，采取高度聚焦、模块化的“专题突破”模式，直击高中力学与运动学中最常考、最易错、最需要深度理解的核心知识点。 第一部分：运动学的精细化解析与模型建构 本部分将运动学的概念基础提升到应用层面，重点在于理解和应用描述运动的数学工具。 第一章 匀变速直线运动的深度挖掘： 瞬时速度与平均速度的精确辨析： 深入探讨平均速度在不同时间区间上的适用性与局限性，讲解如何通过极限思想理解瞬时速度的物理意义。 位移与路程的几何表征： 不仅仅停留在代数计算，更强调在 $v-t$ 图像中，位移为代数面积，路程为绝对值面积的几何意义，训练学生通过图像快速判断物体的运动方向和转向点。 “中点”与“中时”的陷阱突破： 详细对比分析“中点时刻”与“中点时间”对应的速度、位移关系，揭示公式 $ar{v} = frac{v_0 + v_t}{2}$ 仅在匀变速运动中对平均速度成立的特殊性，防止误用。 自由落体与竖直上抛的统一框架： 建立以统一坐标系（通常向上为正或向下为正）处理所有竖直上抛问题的通用方法论，强调加速度 $a = -g$ 或 $a = +g$ 的选择依据。 第二章 相对运动与参考系的选择： 参考系对速度合成与分解的影响： 侧重分析不同参考系下观察到的速度、位移的矢量关系，尤其关注船渡问题（垂直渡河、最短时间渡河、最短路程渡河）的几何解法与代数解法。 相对速度的动态分析： 讲解相遇、追及问题的动态过程分析，强调“相对速度”在判断两者相对位置变化快慢中的核心作用。 第三章 曲线运动与抛体运动的轨迹分析： 平抛运动的“等时性”应用： 强调水平方向匀速直线运动和竖直方向自由落体运动的独立性。重点训练利用时间 $t$ 作为桥梁，联立求解物体落地点的速度、射程、落地角度等问题。 斜抛运动的对称性与最大射程： 剖析斜抛运动的对称性（上升和下降过程在水平方向上的速度关系），推导并应用最大射程条件 ($sin(2 heta) = 1$ 或 $ heta = 45^circ$)，并讨论在有无空气阻力条件下的差异。 --- 第二部分：力学的核心——牛顿运动定律的综合应用 本部分是全书的重中之重，旨在将牛顿三大定律与运动学知识进行有机融合，形成解决动力学问题的完整体系。 第四章 牛顿定律在不同情境下的应用深化： 超重与失重问题的精细化剖析： 详细分析物体在电梯、升降机中的受力情况。区别“完全失重”（$N=0$）与“失重”（$Nmg$ 的含义。 连接体问题的解题范式： 归纳“隔离法”与“整体法”的适用原则。强调整体法用于求系统加速度或外部作用力，隔离法用于求物体间的相互作用力（如绳子的拉力、接触力）。 连接体中的“绳子”与“接触面”： 专门处理“轻绳”不传递压力，只传递拉力；“光滑”与“粗糙”面对受力的影响。 第五章 摩擦力的动态分析与临界状态： 静摩擦力的判断与求解： 突破“静摩擦力是可变的”这一核心认知。通过受力平衡或牛顿第二定律，结合运动趋势判断静摩擦力的具体大小和方向。 动摩擦力的计算与速度关系： 明确动摩擦力 $f = mu N$ 与物体是否相对静止无关，只与正压力有关。 “临界”问题的处理： 学习如何利用“恰好静止”或“即将开始滑动”的状态作为突破口，此时静摩擦力取其最大值 $f_{max} = mu_s N$。 第六章 综合性动力学模型：传送带问题与连接体加速： 传送带上的摩擦力： 重点分析物体相对于传送带的运动状态决定了摩擦力是静摩擦力还是动摩擦力，并讨论物体何时与传送带保持相对静止，何时会发生滑动。 连接体模型中的“拖动”与“被拖动”： 针对多个物体串联或并联加速问题，训练学生快速区分各个物体受到的摩擦力方向，并利用统一的加速度 $a$ 进行列式求解。 --- 第三部分：能量、动量与守恒定律的专题突破 本部分将力学推向更高层次的规律性描述，强调守恒思想在解决复杂多过程问题中的威力。 第七章 机械能守恒的条件辨析与应用： 守恒条件的精确界定： 强调机械能守恒的唯一条件是只有重力和弹簧力（若有）做功，或外力做功之和为零。 动能定理与功能关系： 将动能定理作为处理非保守力做功问题的通用工具，并推导“除保守力以外的力做的功等于机械能的变化量”这一核心功能关系式。 变力做功的能量转化： 引入变力做功（如弹簧的伸缩）的能量问题，讲解如何利用微积分思想（或图示法）计算功，并与机械能守恒结合。 第八章 动量定理与动量守恒的适用场景： 动量定理的瞬时性与过程性： 明确动量定理 $Delta p = F_{合} Delta t$ 适用于单个物体或分析力的冲量，而动量守恒适用于系统在某一方向上所受的合外力为零（或冲量为零）的过程。 碰撞问题的分类处理： 详细区分弹性碰撞（动量、动能均守恒）和非弹性碰撞（只有动量守恒）。重点训练“碰撞后粘在一起”的完全非弹性碰撞模型。 动量守恒与能量联合求解： 针对“反冲”、“爆炸”等问题，训练学生“既用动量守恒求速度关系，再用能量守恒求能量转化”的解题链条。 第九章 综合性专题：多过程、多定律的整合应用 “斜面+弹簧+碰撞”综合模型： 引导学生学习如何根据不同阶段的物理规律进行分段处理：例如，在滑动过程中用能量（功能关系），在碰撞瞬间用动量守恒，在返回过程中可能再次用到机械能守恒。 圆周运动与力学的结合： 专题探讨向心力来源（重力、拉力、支持力、摩擦力的合力），特别是“过最高点”、“过最低点”、“竖直面最低点过关”等临界问题的受力分析。 本书特色： 实例驱动： 每个专题都配备了大量源于高考真题和模拟题的精选例题，确保训练的有效性。 错因诊断： 对每类常见错误设置“易错点警示”，提前规避思维定势。 方法总结： 每个章节末尾提供“核心方法提炼”，将复杂的计算过程归纳为清晰的解题步骤和模型。 通过对运动学、动力学、能量与动量这三大板块的深度挖掘与专题突破，本书旨在帮助每一位学习者构建起坚实、系统且灵活的力学知识网络，真正实现对高中力学考点的全面掌控。

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这本书的封面设计挺吸引人的，那种深邃的蓝色调配上一些电路图的线条，一下子就把人拉进了电磁学的世界。我拿到手的时候，首先被它的排版吸引了，字体大小和行间距都处理得恰到好处，阅读起来不会觉得眼睛很累。而且，这本书的纸张质量也相当不错，手感很扎实，感觉作者和出版社在细节上还是挺下功夫的。不过，我希望它在例题的解析上能更深入一些，毕竟电磁学这块内容比较抽象，光有结果有时候难以理解背后的逻辑推导。尤其是那些涉及到矢量分析的题目，如果能配上更清晰的图示说明，那就更完美了。总的来说，这本书的整体感觉是专业且严谨的，适合那种想要系统梳理基础知识的同学。

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阅读体验上，这本书的逻辑结构安排得非常清晰，章节之间的过渡很自然，没有那种生硬的跳跃感。作者在介绍基本概念时，总是能用非常通俗易懂的语言，即便是初次接触电磁场的同学，也能很快抓住重点。我特别欣赏它在公式推导过程中所展现出的严密性，每一步的展开都详略得当，让人可以跟着思路一步步走下来，而不是直接被一堆复杂的数学符号淹没。当然，我认为如果在“感应电动势”和“磁通量”这两个核心概念的辨析上再多花点笔墨，或许能更好地帮助学生建立直观的物理图像。毕竟，这些看似简单的概念，在实际应用中往往是出错的高发区。但瑕不掩瑜，这本书为我打下坚实的理论基础起到了关键作用。

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这本教材在习题的设置上显得颇具匠心，不同于市面上一些仅仅是简单重复概念的题集，这里的题目明显经过了精心的筛选和设计，大多都能够很好地检验学生对知识的掌握程度和灵活运用能力。特别是那些综合性的应用题，往往需要将电场、磁场以及运动学等多个章节的知识点融会贯通才能解答。这对于培养我们的物理思维能力非常有帮助。如果非要说有什么可以改进的地方，那就是希望配套的答案解析能够更“人性化”一些，现在的解析虽然正确，但有时候感觉过于简略，对于那些卡在某一步骤的学生来说，可能还是不够友好。清晰、详尽的解题步骤，往往比标准答案本身更有学习价值。

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从整体的编排风格来看，这本书透露着一种务实且高效的学习导向。它似乎深谙高中生在有限时间内高效学习的需求，所有的内容组织都围绕着“突破”这个核心目标展开，没有丝毫的拖沓和冗余。对于我们这些面临升学压力的学生而言，这种直击要害的风格是极其宝贵的。我特别欣赏它在处理复杂公式时的那种结构化处理方式，能让人迅速抓住公式背后的物理意义，而不是死记硬背。唯一的遗憾是，在涉及到一些前沿实验方法的介绍上，篇幅稍显不足，如果能用更生动的方式介绍电磁学发现的历史脉络和关键实验装置，想必能进一步激发我们对这门学科的探索欲和学习兴趣。

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这本书的深度和广度都让人印象深刻。它不仅仅停留在高中物理大纲的要求上，还适当地引入了一些大学物理中电磁学的基础思想，这种前瞻性的内容设置，对于那些有志于报考理工科专业的学生来说，无疑是一笔宝贵的财富。我特别喜欢它在章节末尾设置的“知识点辨析与易错点提醒”部分，这些总结往往直击要害，帮我避免了许多在练习中容易犯的低级错误。不过，我个人感觉，如果是自学的话，这本书对学生的自主学习能力要求略高，因为有些非常深入的物理图像的建立，可能还需要额外的辅导资料或者教师的引导才能完全到位。希望未来的版本中，能加入一些更具启发性的思维导图来辅助理解。

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