具体描述
本书在反思我国大学学科建设中存在问题的基础上，借鉴国外学科建设与发展的经验，探讨了大学学科建设的有关概念、基本内容、总体目标及组织形式，并就大学学科建设的主要内容即科学研究、学科队伍及人才培养等方面作了分析，提出了具体措施和发展策略。最后确立了大学学科建设的评估体系，勾勒出未来大学学科建设的发展前景及走向。本书立足于国情，集中体现了学科建设研究的新思路和新成果。
本书共分为九章。第一章引论部分，对大学学科建设的有关概念、基本内容、总体目标及组织形式等作了探讨；第二章针对国外发达国家大学学科建设建设的特点和趋势加以介绍和分析，以便为我国大学学科建设提供借鉴；第三章对建国以来来我国大学学科建设与发展的状况作了历史回顾，分析其存在的问题，并对新时期我国大学学科建设与发展提出建设；第四章就如何构建适应学科发展的硬件与软件系统作了论述，并探讨了大学环境对学科发展的重要作用，第五、六、七章分别对大学学科建设的主要内容，提出了具体措及发展策略；第八、九章为本书最后部分，确立了大学学科建设的评估体系，提出了学科建设的发展战略，勾勒出未来大学学科建设的发展前景及走向。
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用户评价
《大学学科建设与发展论纲》这个书名，让我想起了我曾经参与过的一些学术会议和研讨会，那些场合总是充满了对学科未来走向的各种讨论和猜想。这本书，我猜想，一定是对这些零散的观点进行了一次系统性的梳理和总结。我尤其好奇，作者在书中是如何处理“建设”与“发展”之间的动态平衡的？是不是说，建设是基础，发展是目标，而在这个过程中，又需要不断地调整和优化？我期望能从书中看到一些关于学科评价体系的讨论，毕竟，有效的评价是学科发展的重要驱动力。在当今快速变化的知识体系下，传统的评价方式是否还能适应？如何建立更加科学、灵活、能够激发创新活力的学科评价体系，是摆在我面前的一道难题。这本书，或许能给我一些启发，让我看到如何跳出固有的思维模式，以更具前瞻性的眼光来审视和规划学科的未来。它可能是一本能够引发深刻思考、挑战既有认知的著作。
评分这本书的书名《大学学科建设与发展论纲》听起来就充满了学术的厚重感，让我想起了许多年前在象牙塔里求学的日子。那时候，我们对学科的认知还停留在基础知识的层面，很少去思考学科是如何建立、如何发展、又如何与整个高等教育体系相辅相成的。这本书的出现，恰好填补了我这方面的知识空白。它不仅仅是关于“学什么”的问题，更是关于“为何学”、“如何学”、“未来学什么”的深刻探讨。我很好奇，在作者的笔下，究竟是如何勾勒出学科从无到有、从弱到强的演进轨迹的？学科的建设与发展，是否也如同生命体一般，有着其内在的生长逻辑和外部的驱动因素？书中提到的“论纲”二字，更是吊足了我的胃口，这是否意味着作者已经为我们梳理出了一个宏观的框架，让我们能够站在更高的维度去审视学科的当下与未来？这本书，我相信能为我提供一个全新的视角，去理解我曾经热爱的学术领域，以及整个高等教育的宏伟蓝图。它可能不仅仅是写给教育管理者和学者看的，也应该引起每一个对知识怀有敬畏之心的人的共鸣。
评分当我看到《大学学科建设与发展论纲》这个书名时，我脑海中立刻浮现出无数个关于高等教育的宏大命题。这不仅仅是一本书，更像是一份关于大学未来发展方向的战略蓝图。我非常想知道，作者是如何将学科建设这样一个宏观的概念，与具体的实践操作联系起来的？书中是否会探讨人才培养、科学研究、社会服务这三大功能在学科建设中的相互作用？我对于书中可能提及的“跨学科”和“交叉学科”的发展趋势尤为感兴趣。在知识边界日益模糊的今天，如何打破学科壁垒，促进不同学科之间的融合与创新，是摆在所有大学面前的重大课题。这本书，我相信能够为我提供一个清晰的思路，让我理解学科如何才能在不断变化的时代浪潮中保持活力，并不断向前发展。它不只是理论的探讨，更可能蕴含着一种实践的智慧，指引着学科建设的正确方向。
评分读到《大学学科建设与发展论纲》这个书名，我立刻被它所蕴含的战略高度吸引住了。现如今，高等教育的竞争日趋激烈，如何在前沿领域占据一席之地，如何形成具有自身特色的优势学科，是每一所大学都在思考的核心问题。这本书，我猜测，一定是对这一时代命题的深入剖析。我特别想知道，作者是如何界定“学科建设”和“学科发展”这两个概念的？它们之间是相互独立还是密不可分？书中是否提供了具体的建设路径和发展策略？比如，在资源有限的情况下，大学应该如何权衡取舍，将有限的精力投入到最有可能形成突破的学科方向？又比如，如何将最新的科研成果及时有效地转化为教学内容，从而推动学科的持续创新？我期待这本书能提供一些具体可行的案例分析，让我们看到成功的学科建设是如何一步步实现的，以及其中可能存在的陷阱和挑战。这本书，无疑是对当下中国高等教育改革和发展的一次重要思想引领，它的价值，或许能帮助我们更好地理解和应对未来教育的变革。
评分《大学学科建设与发展论纲》这个书名，让我产生了强烈的阅读欲望。我一直对大学的运作机制以及学科的演变过程充满好奇。这本书，我猜测，将会深入探讨大学在国家发展战略中的地位，以及学科建设如何与国家需求紧密结合。我特别希望书中能够涉及一些关于学科的“生命周期”的论述，例如，一个新兴学科是如何诞生并逐渐成熟的？又或者，当一个学科发展到一定阶段后，如何进行转型和升级，以适应新的科研范式和社会需求？我期待这本书能够提供一些关于如何激发教师和学生的创新潜能，从而推动学科不断向前发展的策略。它不只是关于学科本身的建设，更关乎如何营造一个鼓励探索、支持创新的学术生态。这本书，我相信能为我打开一扇窗，让我看到大学学科建设的深远意义和内在规律。
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