本书分析了儿童创造心理发展与教育研究的背景和国内外研究状况，对相关概念进行了梳理和重新界定，探讨了儿童创造心理结构中诸因素的发展问题；并选取了两类特殊儿童（顽童和超常儿童），对他们创造心理的发展及创造型儿童的心理健康问题做了有益的探讨，探讨了儿童创造教育的科学理念和行动纲领，实践性强且通俗易懂。
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封面上写“江苏省哲学社会科学重点学术著作”，讽刺之极！ 毫无学术性科研，满篇空话和灌水..... 抄别人的都抄得这么没水平！
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