具体描述
如果说高等教育保证质量的传统方法是以“发现优秀人才并使他们保持优秀”为特点，那么现在这些传统方法往往有其他措施对其加以辅助。这些措施规定优秀人才怎样保持水准，“保持优秀”，要求他们不断展示自己的杰出表现，鼓励他们不断提高，提供给他们新的奖惩体系，要求高教机构内部的领导层定期轮换岗位，并实现高教系统内部和政府以及社会其他部门之间的领导岗位轮换。
本书将以14个国家的高等教育机构为主进行阐释，这些高教机构都经历了上述的质量评估过程。我们的目的并非规定教育质量评估应该怎样去做，而是考察已经进行的评估的成果，并研究通过不同方式进行的评估会取得何种不同的效果。在描述和分析的过程中，我们尽可能地保持中立、客观的立场。本书无意鼓吹任何方法，更不会教读者怎样去做。我们关心的是提供信息，阐明事实，以此激发人们对在高等教育领域发生的主要变化展开讨论，进行品评，而其中变化最显著的一个重要部分就是质量评估。当然我们也希望本书对读者来说具有相当的使用价值，给您带来启发。
《高等教育质量管理》是一本全面系统地探讨现代高等教育发展与改进的重要书籍。它以现实中的挑战和理论结合的方式，深入分析了优质教学、学术评价及教育资源配置在不同背景下的表现。这本书不仅关注传统的教育理念，还结合最新的研究成果，为读者提供科学的管理框架和实际操作指南。内容涵盖了如何提升课程设置、优化师资力量、推动科研创新以及构建公正透明的评价机制等多个方面。通过丰富的案例分析，帮助读者理解理论在具体教学环境中的应用，并提供切实可行的改进路径。这本书特别注重平衡教育质量与社会需求，强调高等教育应适应快速变化的市场和技术发展，为教师、管理者和学长学姐们提供宝贵的参考。 书中系统地梳理了高等教育质量管理的核心概念，解读了各类评价体系的重要性以及其在提升教学效果中的作用。它详细介绍了建立科学评估标准的方法论，同时强调数据驱动决策在管理过程中的关键地位。此外，还探讨了创新管理模式，如自主学习与课程设计、学生反馈系统等，帮助教育工作者更好地理解质量提升的路径与挑战。这本书特别适合那些希望深入了解教育管理理论和实践的人士，同时也为政策制定者提供了有价值的参考依据。 在内容结构上，这本书经过精心编排，逻辑清晰且层次分明，从基础知识到实际操作再到前瞻性展望，帮助读者全面掌握高等教育质量管理的内涵与方法。每一章节都结合了经典理论和最新研究成果，使得学习内容既丰富又具有应用价值。这不仅是一本学术著作，更是一份实用手册，为各级教育从业人员提供了有力的支持。无论是教学者、管理专家还是学生，都能从中获得启示和指导，推动高等教育向更高的质量迈进。 这本书的写作力度强调可读性与深度，其内容涵盖从理论构建到操作细则的全方位支持，使其成为探索教育管理新路径的重要资源。对于关心教育改革与质量保障的人士，这是一份值得深入阅读的参考书籍，能够帮助他们更好地理解当前高等教育面临的问题，并找出解决之道。在实际学习过程中，读者将会发现丰富的实例和具体建议，使其理论知识更加贴近实际需求，为个人发展与职业规划提供坚实支持。
作者简介
目录信息
作别“罐装”走近真实
前言
第一章 概述
第二章 高等教育质量评估的概念模型
引言
质量评估的背景
质量评估的方法
质量评估的影响
标准与质量评估
质量评估的策略
结论
第三章 全国环境的改变：质量评估的兴起
引言
扩招、多样化和开辟资金来源
高等教育和国家之间正在变化的关系
全国性质量评估机构的出现
一个在欧洲超越国家的因素
一个政治问题
质量机构的类型
结论
第四章 高等院校环境的改变：自治和责任
引言
学校之间的差异
法国一所大学的多元评估及策划方案
威尔士一所大学的责任制及其发展
芬兰创立一个新机构
阿姆斯特丹的问题部门
在高度规范的意大利环境下的质量评估
墨西哥为提高教学成果的质量评估
结论：一致的需要和改变的需要
第五章 质检机构的评估方法
引言
质量评估模型
方法的多样性、国家机构
评估的层次与重点
自评
外部同级评估
公布的报告
一个还是多个模式
荷兰的质量评估体系
丹麦的质量评估体系
墨西哥的质量评估系统
结论
第六章 高等院校质量评估方法
第七章 奖励对质量评估的影响
第八章 质量评估对政策和组织机构变化的影响
第九章 文化的改变对质量评估的影响
第十章 教育质量评估与高校改革
附录Ⅰ 相关研究机构
附录Ⅱ 高教机构对本领域开展研究的研究框架
附录Ⅲ 国家质量评估机构评价效度信度的研究框架
参考文献
索引
高等教育研究会
高等教育管理学会的出版物
译者后记
· · · · · · (收起)
前言
第一章 概述
第二章 高等教育质量评估的概念模型
引言
质量评估的背景
质量评估的方法
质量评估的影响
标准与质量评估
质量评估的策略
结论
第三章 全国环境的改变：质量评估的兴起
引言
扩招、多样化和开辟资金来源
高等教育和国家之间正在变化的关系
全国性质量评估机构的出现
一个在欧洲超越国家的因素
一个政治问题
质量机构的类型
结论
第四章 高等院校环境的改变：自治和责任
引言
学校之间的差异
法国一所大学的多元评估及策划方案
威尔士一所大学的责任制及其发展
芬兰创立一个新机构
阿姆斯特丹的问题部门
在高度规范的意大利环境下的质量评估
墨西哥为提高教学成果的质量评估
结论：一致的需要和改变的需要
第五章 质检机构的评估方法
引言
质量评估模型
方法的多样性、国家机构
评估的层次与重点
自评
外部同级评估
公布的报告
一个还是多个模式
荷兰的质量评估体系
丹麦的质量评估体系
墨西哥的质量评估系统
结论
第六章 高等院校质量评估方法
第七章 奖励对质量评估的影响
第八章 质量评估对政策和组织机构变化的影响
第九章 文化的改变对质量评估的影响
第十章 教育质量评估与高校改革
附录Ⅰ 相关研究机构
附录Ⅱ 高教机构对本领域开展研究的研究框架
附录Ⅲ 国家质量评估机构评价效度信度的研究框架
参考文献
索引
高等教育研究会
高等教育管理学会的出版物
译者后记
· · · · · · (收起)
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翻译的水平简直让人无法接受！
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