Some Thoughts Concerning Education pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026
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具体描述
Some Thoughts concerning Education, originally published in 1693, is one of John Locke's major works, the culmination of a decade's writings on the subject. It mainly concerns moral education and its role in creating a responsible adult, and the importance of virtue as a transmitter of culture. But Locke ranges also over such practical topics as the effectiveness of physical punishment, table manners, eating habits, varieties of crying, treatment of servants, and cruelty to animals. He discusses subject-learning, the teaching of foreign languages, and the order of studying different disciplines. Published when Locke was already famous for his doctrines about knowledge, the person, and civil society, this was the most comprehensive and detailed work of its time on education.
作者简介
目录信息
读后感
洛克：《教育片论》，熊春文译，上海人民出版社2005年版 按：我们伟大的单身汉、但一提孩子俩眼放光的翰·洛克博士关于如何教育孩子的语言确实风趣行文不失流畅的书信集，和那个写《俩篇关于zf的论文》和《关于人类理解的论文》拖拖沓沓车轱辘话翻来覆去讲的洛克几乎判若两人。...
评分《教育漫话》这样经典著作，本当认真和仔细对待，可惜教育科学出版社的这个版本有很多方面并不尽入人意之处，故而特此记录，可能徐大建先生的翻译版本更好一些，笔者尚未仔细对比，暂且对傅任敢先生翻译的老版做下评点。 1. 全书没有多少脚注和尾注（除43页一处脚注），这种处...
评分2．德育。洛克把良好的道德品质视作绅士人格的灵魂，因此，在《教育漫话》中，他给予绅士的道德教育以极大的注意。 在洛克看来，德行构成了绅士思想品质的核心：“我认为在一个人或者一个绅士的各种品性之中，德行是第一位，是最不可缺少的；他要被人看重，被人喜爱，...
评分 评分用户评价
我不得不承认，《Some Thoughts Concerning Education》这本书，其语言和论述方式，确实有些“古典”。它不像我们现在读到的那些语言通俗易懂、排版活泼的书籍。我刚开始阅读的时候，也曾有过些许的畏难情绪。但是，当你坚持下去，你会发现，在那些略显繁复的句子背后，隐藏着的是作者深刻的思考和对人性细致入微的观察。他对于“鼓励”和“惩罚”的权衡，让我印象特别深刻。他并非全盘否定惩罚，但他强调惩罚应该是最后的手段，而且必须是公正、适度的。他更倾向于用鼓励和引导来塑造孩子的行为，这能够帮助孩子建立自信心，并且让他们理解行为的后果，而不是仅仅因为害怕惩罚而屈服。在我看来，这一点对于现代家庭教育尤其重要。很多家长过于依赖惩罚，容易造成孩子逆反心理，或者让他们养成“上有政策，下有对策”的习惯。作者的观点，则提供了一种更温和、更具建设性的教育思路。另外，他对“知识的传递”与“能力的培养”之间的平衡，也进行了深入的探讨。他认为，死记硬背并不能真正让孩子受益，重要的是教会他们如何去获取知识，如何去运用知识。这一点，在信息爆炸的时代，显得尤为重要。
评分阅读《Some Thoughts Concerning Education》的过程，与其说是学习，不如说是一种“对话”。我感觉作者就像一位智者，在与我进行一场跨越时空的交流。他并没有直接告诉我应该做什么，而是通过他的论述，引发我自身的思考。我记得其中关于“阅读”的讨论，他并非简单地强调阅读量，而是强调阅读的质量和意义。他认为，阅读应该是孩子主动探索知识、丰富精神世界的方式，而不是一种负担。他鼓励孩子去阅读那些能够开阔视野、引发思考的书籍。这一点，对于我当下如何引导孩子阅读，非常有启发。我常常觉得，我们太过于关注孩子是否读了多少书，而忽略了他们从阅读中是否真正获得了成长。作者的观点，让我意识到，真正的阅读，是能够滋养心灵，塑造品格的。此外，他对“挫折教育”的理解，也让我耳目一新。他并不回避孩子会遇到挫折，但他认为，关键在于如何引导孩子正确地面对挫折，从中学习和成长。而不是一味地保护他们，让他们对困难产生畏惧。
评分当我拿到这本《Some Thoughts Concerning Education》的时候，我其实对它并没有太高的期待。市面上关于教育的书籍太多了，大多数都显得空洞或者过于理想化。我更倾向于那些能够提供具体操作建议，或者分享一些真实案例的书。然而，这本书的独特之处在于它并非直接给出“怎么办”的答案，而是引导你去思考“为什么”。作者的论证过程非常严谨，他会从人性、社会环境等多个角度去分析教育的本质和目的。我尤其欣赏他对“习惯”的重视。他认为，良好的习惯是孩子未来成功的基石，而培养习惯的关键在于早期、持续的引导和示范。这与我之前接触到的很多强调“兴趣是最好的老师”的观点有所不同，他更侧重于一种内在的、系统性的培养。阅读过程中，我经常会停下来，对照自己的成长经历，以及身边孩子的表现，进行反思。有时候，我会觉得作者的某些观点过于超前，甚至有些“不近人情”，比如他对体罚的谨慎态度，在那个年代或许是惊世骇俗的。但冷静下来想想，他的出发点始终是为了孩子长远的福祉，是为了培养一个身心健康、独立自主的个体。这本书给我的感觉，就像一位饱经风霜的长者，在和你娓娓道来他的人生智慧，没有华丽的辞藻，但字字珠玑。它让我明白，教育是一门艺术，更是一门科学，需要耐心、智慧和深刻的理解。
评分我对《Some Thoughts Concerning Education》最深的体会，便是它所传递出的那种对“个体差异”的尊重。作者并没有试图用一套标准化的模式去套用所有的孩子，而是强调要根据每个孩子的特点和天赋去进行教育。他认为，每个孩子都是独特的，都有自己的成长节奏和学习方式。而家长和老师的职责，是去发现和激发孩子的潜能，而不是强行改变他们。这一点，在我看来，是本书中最具前瞻性的观点之一。在如今高度竞争的社会，我们似乎越来越倾向于将孩子塑造成“同质化”的人才，而忽略了他们的个性发展。作者的观点，无疑是对这种现象的一种反思和警示。他鼓励我们要关注孩子的优点，而不是一味地放大他们的缺点。并且要根据孩子的兴趣和特长，为他们选择合适的学习路径。这种“因材施教”的理念，虽然说起来容易，但真正实践起来却充满挑战。但这本书，恰恰为我们提供了一个思考的方向，一个努力的目标。它让我明白，教育的真正目的，是帮助孩子成为最好的自己。
评分《Some Thoughts Concerning Education》这本书，给我的感觉就像是在探寻教育的“根”。它没有那些浮华的包装，也没有那些令人眼花缭乱的“最新理论”，但它所探讨的，却是教育最根本的问题。作者的语言风格，或许对于现代读者来说，略显晦涩，但如果你沉下心来，你会发现，他的思考逻辑严密，论证清晰。我尤其欣赏他对“价值观”培养的重视。他认为，教育不仅仅是知识和技能的传授，更是价值观的塑造。他强调要让孩子明辨是非，培养正直、诚实、善良等美德。这一点，对于当下的社会环境来说，尤为重要。很多时候，我们过于关注孩子的学业成绩，而忽略了他们道德品格的培养。作者的观点，则提醒我们要把价值观的教育放在首位。他认为，一个具有良好价值观的人，即使在学业上不那么出众，也能够成为一个对社会有贡献的人。这本书，给我带来的，是一种更加沉静、更加深刻的教育反思。它让我明白，教育是一场漫长而充满智慧的旅程，而这本书，则是这段旅程中一份宝贵的启迪。
评分这本书的阅读体验，很大程度上取决于你带着什么样的期待去翻开它。如果期待的是一套具体的、包治百病的教育手册，那么你可能会失望。但如果你愿意静下心来，像品一杯陈年的老酒一样，去慢慢体会作者的思绪，那么它会带来意想不到的收获。我个人觉得，作者在书中对于“身体的健康”与“心智的成熟”之间的关系的论述，非常独到。他不仅仅关注孩子学到了多少知识，更关注他们的身体是否强健，他们的精神是否饱满。他认为，一个健康的身体是进行一切学习和探索的基础。这一点，在现代社会，我们似乎越来越忽视了。孩子们沉迷于电子产品，运动量不足，身体素质下降，这背后折射出的，恰恰是教育的某种缺失。作者的观点，虽然写于几百年前，但在今天依然具有极强的现实意义。他提醒我们，教育不能只看重分数和成绩，更要关注人的整体发展。此外，他对“教养”的强调也让我印象深刻。他认为，良好的教养并非一蹴而就，而是需要长期的熏陶和引导。这包括了礼貌、尊重、耐心以及对他人和社会负责任的态度。这些看似“软性”的素质，恰恰是一个人立足于社会最根本的能力。
评分坦白说，阅读《Some Thoughts Concerning Education》的过程，对我来说是一种精神上的“漫步”，而非“速跑”。我并没有指望从中获得立竿见影的教育秘诀，更多的是一种潜移默化的影响。作者的笔触，不像现代教育学著作那样充满了图表和数据，也没有那些令人眼花缭乱的教育理论名词。他的语言更像是在与一位老友进行一场深入的哲学对话，关于人的成长，关于社会责任，关于如何让下一代更好地生活。我印象最深刻的是他对“自由”的理解。他并非提倡无限制的放纵，而是强调在规矩和引导下的自主选择。他认为，过度的干预反而会扼杀孩子的创造力和独立性。这一点，我常常在现实生活中看到，很多家长过于焦虑，恨不得替孩子规划好一切，结果反而让孩子变得畏首畏尾，缺乏主见。作者则旗帜鲜明地反对这种模式，他鼓励家长要给予孩子尝试和犯错的机会，并且要相信孩子自身成长的力量。这本书的优点在于它的思想深度，它能够引发你对教育本质的思考，而不是停留在表面的技巧层面。缺点或许在于，对于一些急于寻找具体方法论的读者来说，它可能显得不够“实用”。但对我而言，这种“不实用”正是它的价值所在，它提供的，是一种更长远的、更深刻的视角。
评分在阅读《Some Thoughts Concerning Education》的过程中，我时常会被作者的某些“老派”观念所触动。他所处的时代，与我们今天的生活环境截然不同，但他的思考，却穿越了时空的限制，触及到了教育的核心问题。我尤其欣赏他对“好奇心”的保护。他认为，好奇心是孩子探索世界、学习新知的源泉，而很多时候，我们的教育恰恰是在扼杀孩子的这种天性。他鼓励家长和老师要善于引导孩子的好奇心，鼓励他们提问，并且耐心解答。而不是用“不知道”或者“你为什么这么多问题”来敷衍。这一点，让我联想到很多孩子在成长过程中，那种“越长大越不爱问问题”的现象，或许正是源于早期好奇心的未能得到有效的呵护。此外，他对“理性”的强调也给我留下了深刻印象。他认为，教育不仅仅是知识的灌输，更是理性思维能力的培养。他鼓励孩子要学会分析问题，判断是非，并且做出合理的决策。这一点，对于培养具有独立判断能力的人，至关重要。这本书，并没有提供多少具体的“技巧”，但它提供的是一种思维方式，一种看待教育问题的角度。
评分这本书我大概是在大学二年级的时候读到的，当时的我正对教育这件事感到一阵迷茫，既渴望了解前人的智慧，又对当时的教育模式感到些许的不满。在一位师兄的推荐下，我翻开了这本《Some Thoughts Concerning Education》。说实话，初读的时候，我并没有立刻被它深深吸引，甚至觉得有些枯燥。作者的语言风格偏向于一种非常理性的、略显古老的学术探讨，充斥着大量的议论和推理，少有我期待的那种生动案例或引人入胜的故事。但是，随着阅读的深入，我开始注意到作者在字里行间所展现出的对儿童心智发展的深刻洞察。他并非简单地罗列教育方法，而是试图从更宏观的层面去理解“如何塑造一个人”。我记得其中有一段关于培养独立思考能力的论述，他强调了给予孩子探索的空间和自主选择的权利，而不是一味地灌输知识。这一点在当时的我看来，简直是醍醐灌顶。我常常反思自己在成长过程中，有多少次是被动地接受信息，又有多少次是被鼓励去质疑和探索。作者的观点让我开始重新审视自己过去接受的教育，并且开始思考，如果我将来有孩子，我应该如何去引导他们。这本书的内容并不轻松，需要读者投入一定的时间和精力去消化，但那种被启发的感觉，是它给予我的最宝贵的财富。它让我明白，教育不仅仅是知识的传递，更是一种心智的启迪，一种品格的塑造。
评分读完《Some Thoughts Concerning Education》，我最直观的感受是，作者的视野非常开阔，他的思考并非局限于狭隘的教育范畴，而是将教育置于一个人整个生命的发展轨迹中去考量。他不仅仅关注孩子在学校的学习，更关注他们在家庭、在社会中的成长。他对“社会化”的重视，让我意识到，教育的终极目标，是为了让孩子能够融入社会，并且在社会中发挥积极的作用。他提出，要让孩子了解社会规则，学习与人相处，并且培养服务社会的意识。这一点，在当下很多过度强调个体发展的教育观念中，显得尤为珍贵。我记得其中有一段关于“榜样”的力量的论述，他强调了家长和老师自身的言行举止对孩子的影响。他认为，只有家长和老师自身具备良好的品格和行为，才能真正地影响和引导孩子。这一点，也是我在育儿过程中常常提醒自己的。我们希望孩子成为什么样的人，首先我们自己要努力做到。这本书并非一本“速成指南”，它更像是一本“长线投资”，需要你慢慢去品味，去反思，然后去实践。它给予你的，是一种更加宏观和深刻的教育观。
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