具體描述
本書共分四篇：優劣起點篇、目標終點篇、拼搏過程篇、終身成功篇。在優劣起點篇中，主要是通過一個人的優勢與劣勢進行剖析，從中確定一個人的正確起點，給自己一個科學的定位。在目標終點篇中，主要對目標的選擇、目標的分解和目標的設置等進行科學的闡述。在拼搏過程篇中，則主要介紹如何培養人們的各種實際能力，其中包括一般能力，也包括特殊能力。在終身成功篇中，主要闡述的是一個人如何正視自己所處的不斷變化的時代、生活空間以及隨自身年齡的變化而不斷需要自我調整的成功心態，為獲取可持續的成功奠定基礎。
本書各篇章主題鮮明，結構嚴謹有序，並且擺脫瞭傳統心理學分支學科按知情意進行布局的結構體係，這也正是本書的一大特色。
本書可以作為普通高校提高學生心理素質的教材，作者可以優惠提供與本書配套的多媒體教學軟件。
作者簡介
目錄資訊
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用戶評價
這本所謂的“心理學”著作，其**邏輯鏈條的脆弱程度**簡直令人發指。作者似乎將“因果關係”視為一種可以隨意擺布的橡皮泥，任何現象都可以被輕易地歸結為他所推崇的某種“心態”。比如，如果一個人失敗瞭，那一定是因為他“不夠相信”；如果一個人成功瞭，那當然是因為他“完美地應用瞭”書中的某種理論。這種**非黑即白的二元論**，徹底忽略瞭社會結構、資源限製、運氣成分以及個體差異這些復雜變量的介入。我試圖在書中尋找一些**經過嚴謹驗證的心理學實驗或案例分析**來支撐其宏大的論斷，但最終隻找到瞭一堆**軼事和個人傳聞**，其可信度還不如街頭巷尾的流言蜚-語。更糟糕的是，它試圖用一種**故作高深的術語包裝**來掩蓋其內容的貧瘠，讀起來需要不斷地在字典和腦海中進行猜測，試圖還原那些被作者故意模糊掉的實際操作層麵。對於一個追求**實證和深度洞察**的讀者來說，這本書提供的隻是一種**智力上的廉價快感**，無法帶來任何可持續的、可以被內化為自身知識體係的養分。
评分這本書最讓我感到**不適和反感**的地方，在於其**潛在的精英主義和道德審判傾嚮**。它似乎暗示，所有尚未達到某種世俗定義“成功”的人，都是因為**自身在精神層麵的“不純潔”或“不夠努力”**。這種論調，極易被那些已經掌握瞭資源和優勢的人拿來**閤理化現有的不平等**。它沒有探討環境的限製，沒有對處於睏境中的個體錶達應有的理解和同情，反而將所有責任**單方麵地壓在瞭個體“心態”之上**。這種**冷酷的簡化論**不僅在哲學上站不住腳，在人道主義上也存在極大的缺陷。一個真正有價值的心理學著作，應該緻力於幫助人們**理解人性的復雜與局限**，從而以更寬容和更具同理心的方式去麵對自我和世界。這本書卻反其道而行之，它提供給讀者的，與其說是一種**自我提升的工具**，不如說是一種**加諸於己身的無形枷鎖**，讓你不斷地在內耗中懷疑自己的價值，因為它提供的“成功模闆”是如此的**單一且脫離實際**。
评分這本書，恕我直言，簡直就是一本通往**迷茫深淵的單程票**。我帶著對“如何掌控人生”的殷切期望翻開它，結果迎接我的是一片由模糊概念和**自我感覺良好**的口號堆砌而成的迷霧。作者似乎堅信隻要重復“你可以做到”就能自動實現任何目標，這在我看來，無異於對著空氣喊話，然後期待奇跡發生。我期待的是一套**可操作的、基於現實的思維模型**，是關於如何係統性地分析問題、拆解任務、並有效執行的指南。然而，這本書裏充斥的更多是**“積極能量”的空洞灌輸**，像是一種廉價的安慰劑，讓你在讀完後感覺暫時被麻痹瞭，但一放下書本，迴到殘酷的現實，那種無力感和挫敗感反而加倍。它沒有提供任何關於**深度思考框架**的工具，也沒有教導如何識彆和剋服真正的心理障礙，比如拖延背後的深層恐懼，或者目標設置中的認知偏差。與其說它是一本關於“成功”的指南，不如說它是一份**精美的“意淫”說明書**，讀完後，你隻會更加睏惑於自己為何依然原地踏步，因為書裏根本就沒有告訴你，那條通往彼岸的路到底該怎麼鋪設。這種**避重就輕**的寫作手法，實在讓人感到被愚弄瞭。
评分如果用**文學評論的標準**來審視，這本書的**敘事節奏和情感鋪陳**也存在著嚴重的問題。它更像是一篇**拉長的、缺乏重點的演講稿**，不斷地在不同的主題間跳躍，卻從未對任何一個主題進行充分的挖掘。從第一章到最後一章，讀者需要不斷地忍受那些**毫無新意的比喻**，以及那些**被反復咀嚼、早已在其他地方被討論爛瞭的“老生常談”**。作者似乎害怕讀者感到無聊，於是每隔幾頁就插入一段**過度煽情的勵誌故事**，試圖用眼淚或激動來替代有力的論證。這種**情緒綁架**的手法，在我看來，是**內容空洞時最常用的伎倆**。真正深刻的“心理學”書籍，應該是沉穩、內斂，能夠引導讀者進行**自我對話和反思**的，而不是像這本書一樣，像一個**聒噪的推銷員**，不停地用高亢的語調推銷一個他自己可能都沒完全理解的“成功公式”。我購買它，是期望獲得一把**開啓心智的鑰匙**，結果卻得到瞭一把**裝飾用的花哨鑰匙扣**。
评分從**學習效率和知識密度**的角度來衡量，這本書的**投入産齣比簡直低到令人發指**。我花瞭數個小時去閱讀，試圖從中提取齣哪怕是三五條可以立即應用到我的工作流程或人際交往中的具體策略。結果發現，書中超過**百分之八十的內容都是對已知常識的重新包裝和拉伸**。例如，關於“設定目標”的部分，它用瞭整整兩章的篇幅來闡述“目標要清晰”，但對於**如何處理目標模糊時的焦慮，或者如何應對目標實現過程中的路徑修正**，卻幾乎隻字不提。這就像一本教人做菜的書，隻告訴你“要放鹽”，卻從不教你鹽的種類、放鹽的時機以及用量與食材的平衡。這本書的**知識密度極低**，仿佛是為瞭湊齊頁數而進行的**刻意注水**。對於時間寶貴的成年人來說，閱讀它是一種**對精力和注意力的巨大浪費**。如果隻是想讀點讓人感覺“舒服”的東西，市麵上有很多更好的休閑讀物，完全不需要打著“心理學”的旗號來消耗讀者的求知欲。
评分選修課的教材
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