论语索引

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出版者:齐鲁书社
作者:幺峻洲
出品人:
页数:214
译者:
出版时间:2005-11
价格:16.00元
装帧:简裝本
isbn号码:9787533315856
丛书系列:
图书标签:
  • 语言学
  • 論語
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具体描述

本书是为方便读者阅读和查阅《论语》而编写的一本工具书。它共有笔画索引和拼音索引两种方法。读者只要记住一章的一个字,就可以按照笔画索引或者拼音索引找到该字,并由该字找到该字所在的篇章。

  本书用的是通行的简化汉了,读旧本《论语》的人如不了解异体字和繁简字,利用本《索引》时可能会遇到一些困难。所以,届时需请在该音部细心查找,或者换另一个字查找。

《论语》:千古之学,智慧之源 《论语》,这部中国古代经典著作,以其精炼的语言、深刻的思想,历经两千余载的时光洗礼,依然闪耀着不朽的智慧光芒,成为中华文明乃至世界文明的重要瑰宝。它所记录的,是孔子及其弟子们的言行,是儒家思想的核心载体,更是中华民族精神风貌的生动写照。 《论语》并非一本系统的哲学论著,它更像是一部智慧的随笔集,由孔子及其弟子的零散对话、问答、行动记录编纂而成。然而,正是这种形式,赋予了《论语》独特的魅力。它没有宏大的理论框架,却处处流露出对人生、社会、道德、政治的深刻洞察。它没有枯燥的说教,却字字珠玑,引人深思,仿佛一场与先贤的对话,在平实的叙述中,揭示着人生最根本的道理。 “仁”:核心价值,万事之本 在《论语》的众多思想中,“仁”无疑是最为核心的概念。孔子对“仁”的解释丰富而多维,涵盖了爱人、忠恕、克己复礼、孝悌等方方面面。“仁”是一种发自内心的对他人的关怀与尊重,是一种推己及人的同情心与责任感。“己所不欲,勿施于人”是“仁”最浅显的表述,但其背后蕴含的是对人与人之间关系的深刻理解和道德自觉。一个“仁”者,能够做到“爱人”,将自己的爱心推及他人,推及社会,甚至推及万物。这种“仁”,并非停留在抽象的口号,而是体现在日常生活的点滴之中。孝敬父母,尊敬兄长,是“仁”的基础;对待朋友,真诚守信,是“仁”的体现;对待国家,忠心耿耿,是“仁”的升华。孔子通过对“仁”的不断阐释,为中国社会构建了一套以人为本、温情脉脉的道德伦理体系。 “君子”:道德典范,人格理想 与“仁”紧密相连的是“君子”的理想人格。“君子”并非指身份地位,而是指一种道德修养达到一定境界的人。孔子笔下的君子,首先是“仁”的实践者。他们“讷于言,敏于行”,不夸夸其谈,而是脚踏实地地践行道德。“君子坦荡荡,小人长戚戚”,君子心胸开阔,光明磊落,而小人则斤斤计较,患得患失。“君子求诸己,小人求诸人”,君子善于反省自身,从小人则总喜欢推卸责任。“君子有成人之美,不成人之恶”,君子乐于成全他人的善举,而不助长他人的恶行。“君子以文会友,以友辅仁”,君子通过与志同道合的朋友交往,共同提升道德修养。孔子通过对“君子”形象的描绘,为历代中国人树立了一个可望而可及的人格标杆,激励着人们不断追求自我完善。 “礼”:社会规范,和谐之基 “礼”在《论语》中扮演着至关重要的角色。“礼”不仅仅是指外在的仪式和规矩,更是内在道德修养的外化,是社会秩序得以维系的根本。“克己复礼为仁”,孔子认为,约束自己的欲望,遵循礼的规范,便是实现“仁”的重要途径。“不学礼,无以立”,缺乏礼的约束,个体将难以在社会上立足。“道之以政,齐之以刑,民免而无耻;道之以德,齐之以礼,有耻且格。”孔子强调,用道德和礼仪来教化人民,才能使人民产生羞耻感,并自觉地遵从。“礼”的规范,渗透到社会生活的方方面面,从祭祀朝聘到婚丧嫁娶,从日常交往到政治治理,无不体现着“礼”的智慧。“礼”的存在,使得社会交往有章可循,人与人之间的关系得以和谐,从而构建了一个秩序井然、温馨和谐的社会。 “中庸”:智慧之道,平衡之德 “中庸”是《论语》中体现的另一种重要的智慧。“过犹不及”,孔子认为,做事不能走向极端,而应追求适度与平衡。“喜怒哀乐之未发,谓之中;发而皆中节,谓之和。”“中庸”是一种不偏不倚、恰到好处的处世哲学。它要求我们在处理问题时,既要看到事物的各个方面,又要避免片面性;既要坚持原则,又要懂得变通。这种“中庸”之道,不仅适用于个人行为,也适用于社会治理。一个懂得“中庸”的人,能够保持内心的平和与宁静,在纷繁复杂的世界中找到自己的位置,并做出恰当的反应。“中庸”的智慧,使得个体能够避免极端,保持稳定,并在追求目标的过程中,拥有更长远的眼光和更强的韧性。 “教育”:启迪智慧,传承文明 《论语》也是一部宝贵的教育经典。孔子一生致力于教育事业,他“有教无类”,打破了教育的阶层限制,将知识传播给更多的人。“学而不思则罔,思而不学则殆”,孔子强调学习与思考相结合的重要性,认为这才是获取真知的有效途径。“温故而知新,可以为师矣”,孔子提倡在学习旧知识的基础上,不断探索新知,以获得更深刻的理解。“知之为知之,不知为不知,是知也”,孔子鼓励学生诚实面对自己的知识水平,不不懂装懂。“因材施教”也是孔子教育思想的重要体现,他根据不同学生的特点和才能,采取不同的教学方法,真正做到“启迪智慧,因材施教”。孔子对教育的重视,不仅为中华民族培养了一代又一代的栋梁之才,也为后世的教育理念奠定了深厚的基础。 “政治”:德治天下,民本思想 在政治层面,《论语》同样提出了深刻的见解。孔子主张“德治”,认为统治者应以身作则,用道德感化民众,而非仅仅依靠法律和刑罚。“举直错诸枉,则民服;举枉错诸直,则民不服”,孔子强调选贤任能的重要性。“民为贵,社稷次之,君为轻”,孔子提出了朴素的民本思想,认为人民的利益高于一切。“君子务本,本立而道生”,孔子认为,治理国家,首先要抓住根本,即确立良好的政治道德和治理原则。《论语》中的政治思想,强调的是统治者的道德责任和为民服务的理念,为后世的政治实践提供了重要的指导。 “人生的智慧”:安身立命,达观处世 《论语》更是一部指导我们如何安身立命、达观处世的人生智慧之书。“三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之”,这是面对他人时的学习态度。“士不可以不弘毅,任重而道远”,这是对人生责任的担当。“岁寒,然后知松柏之后凋也”,这是面对困境时的坚韧。“君子有三戒:少年时,血气未定,戒之在色;及其壮也,血气方刚,戒之在斗;及其老也,血气既衰,戒之在得。”这是对人生不同阶段的警示。《论语》通过这些贴近生活的语言,教会我们如何在复杂的世界中保持内心的宁静,如何在顺境与逆境中找到平衡,如何在与人交往中建立和谐的关系,如何在追求理想的同时,不失对现实的理解。 《论语》的永恒价值 《论语》所承载的思想,不仅仅是古代的智慧,更是具有普适性的真理。无论时代如何变迁,社会如何发展,其中蕴含的关于道德、仁爱、诚信、责任、学习、修身等方面的教诲,依然能为我们提供深刻的启示和有益的指导。它就像一座取之不尽、用之不竭的智慧宝库,邀请我们不断地去挖掘、去领悟,去将其融入我们的生活,从而成为更好的自己,并为构建一个更美好的社会贡献力量。阅读《论语》,就是在与中华民族最优秀的思想基因对话,就是在汲取滋养我们心灵的力量,就是在追寻一条通往人生真谛的道路。

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读后感

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用户评价

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对于一个长期与古籍打交道的读者而言,寻找一本既准确又实用的工具书是莫大的幸运。这本书最让我感到惊喜的地方,在于它对“人名”和“地名”的处理方式。在研究《论语》时,我们常常会遇到各种人物的评价和事件的发生地,但这些信息往往分散在全书中,难以系统梳理。这部索引却设立了专门的板块,详尽地列出了所有被提及的人物——从颜回、子路到那些只出现一次的过客——以及孔子对他们的简短评价或互动记录。这种全景式的扫描,让我对孔子的社会网络和师生关系有了更立体的认识。它不再是一本孤立的语录集,而是一个鲜活的、有历史背景的文本。可以说,这本书极大地提高了阅读的效率和理解的深度,它不是替代阅读,而是赋能阅读,是每一个认真对待《论语》的人书架上不可或缺的一枚精密齿轮。

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我是一个比较注重阅读体验的人,对书籍的装帧和排版都有一定的要求。坦白讲,这本书的封面设计非常朴素,甚至有些不起眼,让人很难一眼看出其内涵的价值。然而,一旦你打开它,那种工匠精神就显露无遗了。纸张的质感适中,印刷的字体清晰有力,最关键的是,索引的层级划分非常清晰,不同级别的索引项使用了不同的字体粗细和缩进格式,使得即使是面对一个非常复杂的词条,比如“孝悌”,也能迅速找到其下属的子概念,例如“三年之丧”或者“事父母几谏”。这种视觉上的友好度,极大地降低了使用工具书时的心理负担。我发现,很多时候,当我们查阅索引时,往往因为版面过于拥挤而感到焦虑,但这本书的设计似乎充分考虑到了这一点,留白得当,阅读起来非常舒展。它让原本枯燥的检索过程,变成了一种井然有序的探索。

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这本《论语索引》的书名,实在是太直白了,反而让人在书店里不自觉地忽略了它。我最初拿起它,纯粹是出于一种学术上的好奇,想看看一个“索引”能做到什么地步。结果呢,翻开之后,我才明白,这根本不是那种枯燥的、按部就班的工具书。它更像是一把钥匙,一把通往孔子思想迷宫深处的精致指南。索引的编排方式极其精妙,它没有简单地罗列章节和页码,而是根据主题概念进行了深入的划分和交叉引用。比如,你想追溯“仁”在不同章节中的语境变化,这本书能立刻把你带到二十几处关键的原文出处,而且每条引用后,还附带了一个简短的、非解读性的、纯粹的上下文摘要。这对于那些希望进行深入文本研究,却又苦于原文篇幅过于庞大的读者来说,简直是福音。我个人尤其欣赏它对一些模糊概念的处理,比如“君子”与“小人”的对举,它甚至将古代注疏中对这两个词的细微区分也纳入了索引结构中,极大地提升了阅读的效率和准确性。

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说实话,第一次接触这本书的时候,我差点把它当成一本普通的“速查手册”给放回去了。我期待的是那种按章节顺序排列的、冷冰冰的目录,但这本书提供的体验完全不同。它更像是一本被精细打磨过的“思维导图”,只不过是用文字和编号来构建的。我最近在整理一篇关于古代教育思想的论文,原本需要在浩瀚的《论语》文本中搜集所有关于“学”与“思”的论述,那种大海捞针的感觉令人沮丧。有了这个索引,情况就完全改观了。它不是简单地告诉你“第X章有‘学’字”,而是将所有与学习相关的概念,比如“不耻下问”、“温故知新”、“学而不思则罔”等,以一种动态关联的方式串联起来。更绝的是,它的页码标注异常精准,不像有些索引会因为不同版本的差异而产生混淆,这本书似乎是基于一个非常稳定的、被广泛认可的通行本进行构建的。这种可靠性,对于严肃的文本研究者来说,是至关重要的加分项。

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这本书的作者(或编者)对于《论语》文本的理解深度,简直令人叹为观止。它不像那种仅仅统计字频的工具书,而是真正理解了儒家思想的内在逻辑结构。例如,书中对“礼”的索引条目,不仅收录了直接提到“礼”的句子,还巧妙地关联了那些描述具体仪轨、行为规范的段落,即使这些段落中没有直接出现“礼”这个字。这种“意涵”上的索引,是普通工具书绝对无法企及的。我曾经尝试用电子检索软件来做类似的工作,但效果总是差强人意,因为它缺乏对语境的判断。而《论语索引》则完美地弥补了这一点,它似乎内置了一种对古代汉语语境的“智慧”。对于我这种非专业学者,但又对先秦思想怀有浓厚兴趣的业余爱好者来说,它提供了一个既权威又易于亲近的参照系,让我能够跳出单一章节的限制,宏观地把握孔子思想体系的脉络。

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沒有編入之乎者也之類的虛詞,研究虛詞的要哭了……

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