黄侃小学述评

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出版者:武汉大学出版社
作者:黄孝德
出品人:
页数:175 页
译者:
出版时间:2005-11
价格:12.0
装帧:平装
isbn号码:9787307045903
丛书系列:
图书标签:
  • 文献学
  • 黄侃
  • 音韻學
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具体描述

顾名思义,本书就是黄侃的有关小学的论述和本书编者对这些论述的评论。全书共分四章内容,具体包括有小学的一般理论、文字、音韵和训诂。涵盖了中国传统语言文字之学的全部内容。

《风雅颂:中国古典诗歌的审美流变与文化底蕴》 内容简介: 本书旨在深度剖析中国古典诗歌自《诗经》滥觞至清代格律成熟的漫长发展历程,聚焦于不同历史阶段的审美取向、文化思潮对其产生的深刻影响,以及诗歌艺术形式的演变规律。本书并非对某一特定诗人或流派的断代研究,而是力求构建一个宏大而精微的古典诗歌发展脉络图景,探讨其作为中华民族精神载体的独特价值。 第一章:诗歌之源——《诗经》与楚辞的奠基 本章追溯中国诗歌的源头。《诗经》作为中国文学的源头活水,其现实主义精神、朴素的语言风格以及“风、雅、颂”的结构,奠定了后世诗歌叙事与抒情的基石。我们详细探讨了周代社会背景对《诗经》内容的影响,解析了如“赋、比、兴”等基本表现手法在这一时期的成熟形态。随后,转向南方,对屈原开创的“楚辞”进行了深入考察。楚辞以其瑰丽奇特的想象力、浓烈的个人情感色彩以及“骚体”的自由句式,为浪漫主义诗风开启了大门。重点分析了《离骚》中蕴含的政治理想与神话色彩,及其对汉赋乃至后世浪漫诗派的影响。本章强调的是,诗歌在早期就完成了对社会生活记录与个体情感抒发的双重确立。 第二章:汉魏风骨与山水田园的萌芽 进入汉代,辞赋占据主导地位,但乐府民歌以其鲜活的生命力,保留了民间疾苦与朴素情思,对后世五言、七言诗的发展提供了重要的语料基础。本章重点分析了“建安风骨”。在东汉末年政治动荡、思想剧变的背景下,曹氏父子及“建安七子”的诗歌,展现出苍凉悲壮、慷慨激昂的时代特色,这是一种对生命易逝、历史无常的深刻体悟,形成了中国诗歌中“悲剧美学”的早期典范。 魏晋南北朝时期,诗歌的审美重心开始转向个体生命体验。陶渊明是绕不开的里程碑。本节详述了陶渊明如何摆脱宫体诗的雕琢之风,以平淡自然、浑然天成的语言,构建了一个与污浊官场相对立的田园理想世界。其诗歌不仅是描绘田园风光,更是对人格独立与精神自由的追求。同时,我们考察了玄学对诗歌意境的影响,以及永明体等形式探索,预示着声律的自觉。 第三章:盛唐气象——格律的规范与意境的巅峰 唐代是中国古典诗歌发展的黄金时代,其成就之高,影响之深,无与伦比。本章首先梳理了格律诗——近体诗(律诗与绝句)的定型过程。从初唐的格律探索到盛唐的炉火纯青,声韵格律的规范化,极大地提升了诗歌的音乐美和结构美。 随后,我们深入分析了盛唐诗歌的“气象”。李白是浪漫主义的高峰,其诗歌想象力之奇绝、情感表达之奔放,继承并发扬了楚辞的精神内核,形成了“诗仙”独有的豪迈与飘逸。杜甫则代表了现实主义的极致。本章集中探讨了“沉郁顿挫”的风格形成,分析了安史之乱对杜甫诗歌的塑造,他如何以饱满的人道主义精神和精湛的艺术技巧,将社会现实、个人忧患提升至历史的深度。此外,对王维、孟浩然的山水田园诗的精微之处进行剖析,探讨了禅宗思想如何融入其诗歌,达到“诗中有画,画中有诗”的境界。 第四章:中晚唐的转折与转向 中晚唐时期,盛唐的宏大叙事逐渐收敛,诗歌转向更为精微、内敛和个人化的探索。白居易的新乐府运动,以其“补察时政,泄导人情”的明确倾向,再次强调了诗歌的社会教化功能,语言浅显易懂,广为流传。 然而,诗歌艺术的深度探索更多体现在韩愈、孟郊的“奇险”风格,以及李商隐、杜牧的唯美与感伤之中。本章重点分析了李商隐的“无题”诗中蕴含的典故运用与朦胧意境,这标志着诗歌进入了高度的象征与暗示阶段。同时,探讨了晚唐对形式的极致锤炼,为宋诗的转型埋下了伏笔。 第五章:宋诗的演进——议论的介入与理趣的探求 宋代是中国文化转向的显著标志,诗歌也随之发生深刻变化。宋诗的审美核心不再是唐诗的“气象”与“情韵”,而是强调“学力”、“议论”与“理趣”。本章将宋诗发展划分为三个阶段: 1. 北宋前期: 诗人如欧阳修等,致力于挽救晚唐的颓靡,强调“平易近人”,但总体上仍显平淡。 2. 北宋中后期: 以“宋诗三大家”——苏轼、黄庭坚、陈师道为代表的革新。苏轼开创的豪放旷达、议论入诗的风格,打破了格律的僵化,追求“无意不可入,无事不可言”的境界。黄庭坚则专注于形式技巧的创新,提出了著名的“点铁成金”之说,强调诗歌的“拗折”与“换骨”,极大地提升了诗歌语言的陌生化程度。 3. 南宋: 诗风趋于内敛与感伤,陆游的爱国热情与辛弃疾的慷慨悲歌交织,但整体上,宋诗更侧重于对哲理、世事和技巧的锤炼,与唐诗的天然韵味形成对照。 第六章:诗歌的终局与余响 本书最后考察了元明清时期的诗歌现象。元代诗歌受制于科举与文人集团的影响,相对平庸,但民间曲词的发展却极为繁荣。明清时期,诗歌流派纷呈,袁枚主张“性灵说”,反对拟古,强调真性情。清代中后期,乾嘉学派的考据之风影响了部分诗人的创作,力求复古,追求“肌理”。本书总结了古典诗歌发展至格律成熟和理趣探索的极限,指出随着时代的发展,诗歌的载体和形式必然会发生新的变革。 全书力图通过梳理历史脉络,揭示古典诗歌艺术形式的内在逻辑与审美追求的世代传承与创新,展现其跨越千年的持久魅力和深厚文化价值。本书结构清晰,论述详实,旨在为普通读者和专业研究者提供一个全面而富有洞察力的古典诗歌导读。

作者简介

目录信息

读后感

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用户评价

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这本书带给我一种强烈的“沉浸感”,仿佛被作者用无形的丝线牵引,走进了另一个时空。它最迷人的地方,在于对环境氛围和人物内心世界的细腻刻画,那些场景的描摹栩栩如生,细节之处见真章。譬如书中对某一特定场景光影变幻的描述,寥寥数语,却能勾勒出一种难以言喻的苍凉或激昂的情绪基调。我甚至能想象出当时空气中的味道、人们衣着的质感,这在很大程度上提升了阅读的感官体验。这种文学性的表达,使得原本可能枯燥的历史或理论叙述变得鲜活有趣,极大地降低了阅读的门槛。它不是高高在上的学术宣言,而更像是一位智者在壁炉旁,用充满温度的声音讲述着过去的故事,让人倍感亲切和投入。

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拿起这本书,首先吸引我的是它那种近乎偏执的严谨态度。每一个论点,似乎都经过了无数次的推敲与反复的考证,让人难以产生丝毫的质疑。阅读的过程,与其说是吸收信息,不如说是一种智力上的挑战与享受。作者在构建其理论体系时,展现出了惊人的逻辑性和条理性,仿佛一座精心搭建的宏伟建筑,结构稳固,层层递进,让人不得不佩服其构思的精妙。尽管某些章节的论证过程稍显晦涩,需要读者投入极大的专注力去跟进,但一旦穿透了那层表面的复杂性,便能豁然开朗,领略到其中蕴含的深刻洞见。这种需要“用力”去阅读的书籍,往往更能给人留下深刻的印记,因为它要求你主动参与到思想的构建之中,而不是被动地接受。合上书页时,脑海中依旧回荡着那些关键性的概念和精妙的论证,那种思维被拓宽的感觉,是其他轻松读物无法给予的。

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坦白讲,这本书的某些部分对我来说,更像是一场智力上的“探险”,充满了意想不到的惊喜和偶尔的迷雾。作者在论述某些观点时,常常会引用一些非常生僻的典故或跨学科的理论支撑,这无疑对读者的知识储备提出了较高的要求。起初,我不得不频繁地停下来查阅资料,感到有些吃力,甚至一度想要放弃。然而,正是这种“啃硬骨头”的过程,激发了我更深层次的好奇心和求知欲。每当攻克一个难点,那种成就感是无与伦比的。这本书成功地做到了既有深度又有广度,它鼓励读者跳出既有的思维定势,去构建更广阔的知识网络。它不是提供现成的答案,而是提供探索问题的一套精良的工具箱和一套严密的思维范式,非常适合那些不满足于表面解释的探索型读者。

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这本厚重的著作,甫一翻开,便扑面而来一股浓郁的书卷气,仿佛能触摸到纸张上那些承载着岁月的微尘。尽管我对书中所述的具体的历史脉络和人物事迹知之甚少,但那种对知识的敬畏感油然而生。作者的笔触细腻而又不失磅礴,对于事件的描述,绝非简单的罗列,而是将时代的洪流与个体的命运交织在一起,让人在阅读过程中不禁深思。我尤其欣赏其中对于叙事节奏的把控,时而如涓涓细流,娓娓道来,引人入胜;时而又如惊涛拍岸,气势恢宏,令人心潮澎湃。整本书的装帧设计也颇具匠心,古朴的封面与内页的排版相得益彰,让人在享受阅读的同时,也获得了一种视觉上的愉悦。它不仅仅是一部记录了某个特定时期的文献,更像是一面映照人性的镜子,折射出那个时代特有的光影与挣扎。即便是初涉该领域的新手,也能从中感受到作者深厚的学养和对历史的独特见解,值得反复品读,细细咂摸其中的深意。

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从整体的阅读感受来看,这本书展现出了一种罕见的大气与从容。它的叙述不急不躁,仿佛在向你展示一幅徐徐展开的宏大画卷,不急于让你看到终点,而更注重沿途的风景和风土人情。尤其是在处理那些复杂或存在争议性的议题时,作者的态度显得尤为平衡和克制,没有明显的倾向性,而是将各种证据和观点并置,留给读者自行判断的空间。这种“留白”的处理艺术,是高水平著作的标志之一。它尊重读者的独立思考能力,不试图用单一的强力说辞来左右读者的认知。读完之后,留下的不是被灌输的结论,而是一系列值得深思的问题,以及对该领域更全面、更立体的理解。这无疑是一部值得珍藏和反复研读的佳作。

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黄孝德老师的书。。。准确的说,武大每一个章黄弟子的书我都认认真真读过了。。。

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没有系统的读过黄侃,不好评论这本写的怎样。不过对我这种门外汉还是多有裨益。很想好好学学小学。

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没有系统的读过黄侃,不好评论这本写的怎样。不过对我这种门外汉还是多有裨益。很想好好学学小学。

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没有系统的读过黄侃,不好评论这本写的怎样。不过对我这种门外汉还是多有裨益。很想好好学学小学。

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黄孝德老师的书。。。准确的说,武大每一个章黄弟子的书我都认认真真读过了。。。

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