具体描述
《我要做好孩子》系将精选精编20世纪初至今100年间100位中国儿童文学作家的100部优秀儿童文学原创作品。入围尺度界定在以下几个方面：一是看其作品的社会效果，受小读者欢迎的程度和对小读者影响的广度；二是看其对中国儿童文学发展的贡献；三是看其创作生命力，是否出于高度的使命感长期关心未成年人的成长，长期从事儿童文学创作。 文学是人学，儿童文学是人之初的文学。人之初，性本善。儿童文学 人生最早接受的文学。那些曾经深深感动过少年儿童的作品，将使人终身难忘，终生受惠。在今天这个传媒多元的时代，我们特别需要向广大少年儿童提倡文学阅读。
《百年经典》既是有史以来中国原创儿童文学作品的集大成出版工程，也是具有重要现实意义和历史价值的文化积累与传承工程，又是将现代中国儿童文学精品重塑新生的推广工程。我们坚信，继往开来、与时俱进的新世纪中国儿童文学，必将在不断实现艺术创新与高贵品质的进程中，对培育中华民族未来一代健全的精神性格、文化心理、国民素质产生更加积极、深广的潜移默化的作用和影响。
作者简介
黄蓓佳，出生于江苏如皋。1973年开始发表文学作品。1982年毕业于北京大学中文系文学专业。1984年成为江苏省作家协会专业作家。现任中国作家协会全国委员会委员，江苏省作家协会副主席、创作室主任。
主要作品有长篇小说《夜夜狂欢》、《新乱世佳人》、《婚姻流程》、《目光一样透明》、《派克式左轮》、《没有名字的身体》、《所有的》，中短篇作品集《在水边》、《这一瞬间如此辉煌》、《请和我同行》、《藤之舞》、《玫瑰房间》、《危险游戏》、《忧伤的五月》、《爱某个人就让他自由》，散文随笔集《窗口风景》、《生命激荡的印痕》、《玻璃后面的花朵》及《黄蓓佳文集》四卷等等。
主要儿童文学作品包括长篇小说《我要做好孩子》、《今天我是升旗手》、《我飞了》、《漂来的狗儿》、《亲亲我的妈妈》、《遥远的风铃》，中短篇小说集《小船，小船》、《遥远的地方有一片海》、《芦花飘飞的时候》及《中国童话》等。作品曾获全国优秀儿童文学奖、中宣部“五个一工程”奖、国家优秀儿童文学图书奖、冰心儿童文学奖，宋庆龄儿童文学奖，及部省级文学奖数十种。根据这些作品改编的电影和电视剧、戏剧获得国际电视节“金匣子”奖、中国电影华表奖、中国电视剧飞天奖等等。有多部作品被翻译成法文、德文、俄文、日文、韩文出版。
目录信息
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读后感
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用户评价
我作为一个已经快要进入青春期的孩子的家长，一直在寻找能引导孩子进行深度思考的材料，市面上很多同龄段的书籍要么太幼稚，要么就过于说教，让人头疼。这套书的出现，简直是为我解决了一个大难题。它在处理“自我认知”和“社会责任感”这两个宏大主题时，表现出了惊人的成熟度。它没有预设任何答案，而是抛出问题，引导孩子自己去探索。比如书中讨论“什么是真正的勇敢”，它没有简单地定义为“不害怕”，而是展现了角色在恐惧面前依然选择做正确事情的内心挣扎，这种复杂性恰恰是现实生活的写照。我的孩子在读完关于“责任”的那篇后，竟然主动去整理了他堆了很久的玩具角，并且解释说他明白了“自己的事情自己做”不仅仅是对家长的交代，更是对自己承诺的兑现。这种内在驱动力的激发，远比外在的奖惩机制来得持久和有效。整体阅读体验流畅且富有节奏感，文字的跳跃性处理得很巧妙，让阅读过程充满了发现的乐趣，让人忍不住一口气读完，并立刻想和身边的人分享这份感悟。
评分我最近对孩子的阅读材料越来越挑剔，因为我希望他们接触到的不仅仅是故事，更是一种思维模式的培养。这套书在这方面做得尤为出色。它巧妙地融合了逻辑推理和情感表达，让孩子在享受故事的同时，也能锻炼分析问题的能力。我尤其赞赏作者在处理“失败”这个主题时的态度。书中没有美化失败，而是坦诚地展示了角色在尝试新事物过程中所犯的错误和因此产生的沮丧感，但重点在于如何从错误中吸取教训并重新站起来。这种对“试错精神”的肯定，极大地鼓励了我的孩子去尝试那些他以前因为怕丢脸而不敢触碰的领域。语言的编排上，我注意到很多句子都运用了排比和比喻等修辞手法，但却丝毫不显得刻意，反而增强了故事的感染力和画面感，读起来有一种古典文学的韵味，却又完全符合现代儿童的接受度。总而言之，这是一套能真正帮助孩子构建强大内心世界和健全人格的优秀读物，值得每一位重视孩子长期发展的家长认真对待。
评分说实话，我很少对一套儿童读物产生如此强烈的“相见恨晚”的感觉。我得承认，我之前给孩子买过不少号称“素质教育”的书籍，但大多都是束之高阁，孩子看两眼就失去了兴趣。然而，这套书完全不同，它有一种魔力，能瞬间抓住小读者的注意力。我发现它最厉害的地方在于，它关注的不是宏大的主题，而是那些我们成年人常常忽略的“微小时刻”——比如孩子面对挫折时的自我怀疑，比如看到别人成功时的复杂心情，再比如坚持完成一项困难任务后的那种内心的满足感。这些细微的情感波动，被作者捕捉得如同高清镜头下的慢动作回放，真实得让人心疼又感动。我尤其喜欢其中一个关于“倾听”的故事，它不是用大道理灌输，而是通过一个听力受损的小动物的视角，让我们体会到不被理解的焦躁和努力去倾听的耐心。这种换位思考的训练，对于培养孩子的同理心简直是神来之笔，比我平时苦口婆心地说教有效一万倍。从装帧设计上来说，纸张的质感也非常棒，色彩饱和度适中，保护视力的同时又充满童趣，看得出出版方在制作上的用心。
评分这套书简直是陪伴孩子成长的最佳伙伴，我最近在书店里偶然翻到了它，立刻就被里面生动有趣的插画和贴近生活的故事情节吸引住了。它不像那些枯燥的说教读物，而是巧妙地将为人处世的道理融入到孩子们的日常小冒险中。比如，书中有一段描写小主人公因为没有分享玩具而感到孤单，后来通过真诚的道歉重新获得了友谊，这个情节非常细腻，准确地抓住了孩子在社交中会遇到的困惑。我的孩子看完后，主动跟我讨论了什么是“分享”的真正含义，而不是简单地重复书里的台词，这说明作者非常懂得如何引导孩子思考。而且，这些故事的语言组织极其有韵味，读起来朗朗上口，即便是大人听了也会觉得很舒服，这对于培养孩子的语感和审美能力绝对是大有裨益的。我特别欣赏作者在处理冲突时的态度，总是鼓励孩子用积极、建设性的方式去解决问题，而不是一味地指责或逃避，这对于建立孩子健康的价值观至关重要。我甚至在想，这套书的作者是不是本身就是一位经验丰富的教育家或者心理学专家，才能把这些复杂的概念阐述得如此深入浅出。
评分说真的，如果用一个词来形容这套书给我的感受，那就是“润物细无声”。它不是那种一读完就让你拍案叫绝的震撼型作品，而是像一场温柔的春雨，悄无声息地滋养着孩子的心灵土壤。我特别欣赏作者在构建世界观时所展现出的那种宏大叙事下的个体关怀。它似乎在告诉孩子，无论世界多么广阔，你的感受、你的努力都是被看见、被珍视的。其中有一则关于“耐心等待收获”的故事，画面感极强，讲述了一粒种子从播种到发芽所经历的漫长等待和环境变化，文字的描摹细腻到让人仿佛能感受到泥土的湿润和阳光的温度。这对于现在这个追求“即时满足”的时代里的孩子们来说，是一种非常必要的情感教育。而且，这套书的反复阅读价值非常高，我每次和孩子一起重读，都能发现一些上次忽略掉的细节或更深层次的寓意，这说明它的文本结构是多层次的，经得起推敲。对于提升孩子的阅读理解深度和文学鉴赏能力，我相信它能起到潜移默化的积极作用。
评分小學五年級讀的書 還做過讀書演講 主人公和那時的我簡直一模一樣
评分她很好
评分愉快的阅读。
评分小學五年級讀的書 還做過讀書演講 主人公和那時的我簡直一模一樣
评分我和金铃有点象的，都是胖子
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