走進音樂新課程，我們曾經欣喜雀躍，也曾經迷茫動搖，一如科日濃霧的早晨。隨著時間的推移，很多固有的教育思想、教學行為在自我懷疑、自我否定中被日漸清晰的音樂教育理念和教學實踐所替代，課堂變得豐厚瞭，孩子們也更愛上音樂課瞭。廣大音樂教師在新課程的實踐與反思中成長著。雖然艱難，但正是在這種似乎無序的實踐與感悟的漲落間，痛苦地蛻變著，逐漸從搖擺走嚮瞭平衡，並且在這一過程中，獲得瞭前所未有的、最真實的發展。
音樂新課程在經曆理想課程形態、文本課程形態、實踐課程形態和經驗課程形態的過程中，改變瞭學生的音樂學習生活，改變瞭音樂教師的教學生活，課堂也由此而煥發齣瞭生命的活力，顯得多姿多彩。《中小學音樂教學案例專題研究》一書力求呈現這個過程中課堂教學層麵的變化和這一變化中所産生的問題。
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