具体描述
《新课标小学语文开放阅读》(3年级)介绍了小学语文课程新标准对学生的读写能力的培养提出了更新更高的要求，明确指出在教学中，教师要培养学生“喜欢阅读，感受阅读的乐趣；阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流；获得初步的情感体验，感受语言的优美；与他人交流自己的阅读感受；能积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料；能在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；在交流的讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断；学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。”因此，我们的语文教学要引导学生通过开放阅读，帮助他们去积累丰富的语言材料，特别是要通过学习优秀的文化作品，使其在语言的实践过程中去感受、体验优秀作品的语言魅力，从而增加自身的文化积淀，实现阅读能力的质的突破。
我一直主张阅读教学的过程与陶冶学生的道德情操、升华学生的思想境界、提高学生的文化品位有机地结合起来，让学生在阅读中体会、发现的领悟。在开放阅读活动中要提高学生的主体意识，引导学生独立思考问题，培养主动积极的探索精神，从而发展智慧和创造才能。教师应减少对学生的阅读束缚，要让学生充分发散思维，进入自己的想像空间，大胆发挥，尽情倾吐，显现鲜明的个性色彩。要让学生享受到阅读带来的快乐，激起他们的自信心。开放阅读是全方位的开放，不仅是阅读学习过程的开放，而且是阅读学习思维的开放和阅读学习内容的开放。开放的阅读学习思维要求教师不断地创造条件，实现阅读学生空间的开放，不断地扩大阅读的领域。开放的阅读学习思维还要求教师不断地引导学生创新阅读，实现学生思维的拓展。因为学生的思维是最活跃的，视界是最明澄的，个性是最独特的，生命意识是最强烈的，所以说创新也是学生阅读的灵魂，是学生彰显个性、充分发挥个人才智、体验阅读快乐的关键。只有让学生主动地创造性地去阅读，并用心灵去体验去感受，才能使阅读成为学生健全人格、丰富知识、追求进步的阶梯。
基于这样的思考，我们编写了这套开放阅读丛书，按年级的不同分成六册，每一册共有十八次开放阅读训练和六次扩展阅读思考。每一单元由三次开放阅读训练和一次扩展阅读思考组成。在编写中，我们坚持选文的文质兼美，既有同龄人的习作，又有名家名篇，使学生的心中拥有自豪和希冀，眼里贮满兴奋和惊奇。一个个美丽的童话，能激起他们会心的微笑；一段段动人的故事，能叩开他们纯真的心扉；一片片真挚的情谊，能抒发他们炽热的情怀；一幅幅精美的图画，能展现他们缤纷的生活。给他们这样的自然真诚的语言交流，并告诉他们用心去读，用智慧去读，就会体验到阅读就是收获。
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用户评价
当我拿到《新课标小学语文开放阅读》这本书时，我并没有预设太多期望，但它很快就赢得了我的喜爱。这本书的选材真的是非常丰富多样，它就像一个小小图书馆，里面有各种各样的故事和知识。我特别喜欢其中关于“梦想”的系列文章，那些主人公为了实现自己的梦想，经历了许多困难，但他们从未放弃，这种精神深深地激励了我。而且，这本书的语言非常生动有趣，读起来一点也不枯燥，我常常会因为读到有趣的情节而哈哈大笑。最重要的是，这本书的练习题设计得非常有创意。它不仅仅是考查我对文章内容的理解，更重要的是引导我去思考，去发表自己的观点。例如，在读完一篇关于“分享”的文章后，后面的问题会问“你认为分享为什么是快乐的？”，这个问题让我仔细地思考了分享的意义，也让我明白了，分享不仅能够帮助别人，也能让自己更加快乐。通过阅读这本书，我不仅提高了我的阅读能力，更重要的是，我学会了如何去理解和表达自己的情感，如何去更积极地面对生活。
评分在我为孩子寻找提升语文能力的读物时，《新课标小学语文开放阅读》这本书，完全超出了我的预期，带来了前所未有的惊喜。这本书的选材堪称一流，它巧妙地将文学性、知识性和趣味性融为一体，让孩子在阅读的过程中，既能感受到文字的魅力，又能学到丰富的知识。我尤其喜欢书中关于“感恩”主题的文章，有很多感人至深的故事，让孩子学会了珍惜，学会了回报。更让我赞赏的是，这本书的提问设计非常巧妙，它不是简单地考查学生对文章的记忆，而是引导学生去思考文章背后的意义，去联系自己的生活经验。例如，在阅读一篇关于“友谊”的文章时，后面的问题会问“在你眼中，什么是真正的友谊？”，这个问题鼓励孩子去思考，去表达自己的理解，而不是死记硬背书本上的定义。我发现，通过阅读这本书，孩子不仅在语文成绩上有所进步，更重要的是，他们的情感世界也得到了极大的丰富，学会了如何去感受美，如何去表达爱。这本书的语言风格也非常亲切自然，让孩子在轻松愉快的氛围中爱上阅读，爱上学习。
评分《新课标小学语文开放阅读》这本书，真的是一本能够点燃孩子阅读热情的神奇宝藏。我注意到，这本书的选材非常广泛，涵盖了古今中外优秀的文学作品，并且都是以适合小学生的语言重新编排过的，既保留了原作的精髓，又更加易于理解。我特别喜欢书中关于“探索未知”的主题，里面有关于太空、海洋、以及一些奇妙生物的介绍，极大地拓展了孩子的视野，满足了他们对世界的好奇心。更让我惊喜的是，这本书的提问方式非常独特，它鼓励孩子去质疑，去反驳，去形成自己的独立思考。比如，在阅读一篇关于“选择”的故事时，后面的问题会问“如果你是主人公，你会做出怎样的选择？为什么？”，这不仅仅是简单的复述，而是引导孩子站在不同的角度思考问题，培养他们的批判性思维。我发现，通过阅读这本书，孩子不仅在语文能力上有所提升，在性格上也变得更加开朗，敢于表达自己的想法。这本书的排版也十分用心，大量的插图让阅读过程更加生动有趣，不会让孩子感到枯燥乏味。它就像一位循循善诱的良师益友，引领着孩子在语文的世界里自由翱翔，快乐成长。
评分在众多为孩子挑选的学习资料中，《新课标小学语文开放阅读》无疑是最让我感到欣慰的一本。它的内容选择非常考究，既有贴近孩子生活的童趣故事，也有开拓视野的科普知识，还有一些充满人文关怀的社会性话题。我特别喜欢书中关于“小志愿者”的故事，主人公积极乐观的精神，以及乐于助人的品质，深深地感染了孩子，也让我看到了这本书在培养孩子健全人格方面所做的努力。最让我惊喜的是，这本书的导读和练习部分，完全摆脱了传统的模式，更注重启发性和互动性。它会鼓励孩子大胆地提出自己的疑问，鼓励他们用自己的语言去描述对文章的理解，而不是简单地模仿书本上的答案。例如，在阅读一篇描写自然风光的文章时，后面的问题会引导孩子去观察生活中的美，去尝试用自己的方式表达对大自然的感受，这种联系生活、学以致用的教学方式，我非常赞赏。我还发现，这本书的语言风格非常贴合小学生的认知特点，既有优美的文字，又不乏活泼的表达，让孩子在阅读中感受语文的魅力，而不是被复杂的词汇和句式所吓倒。总而言之，这本书是一本真正能够激发孩子学习兴趣、提升语文素养的优秀读物。
评分《新课标小学语文开放阅读》这本书，是我近期最满意的一本儿童读物。它的内容编排非常人性化，既有贴近儿童生活，让他们容易理解和产生共鸣的题材，也有一些能够拓展他们视野，激发他们探索精神的知识性内容。我注意到，书中有一篇关于“环境保护”的文章，语言生动，配图精美，让孩子在轻松阅读的同时，也对环境保护的重要性有了深刻的认识，并主动提出了自己可以为环保做些什么。更让我觉得这本书的价值所在，在于它独特的导读和练习设计。它鼓励孩子在阅读中思考，在思考中提问，而不是简单地记忆和模仿。比如，在阅读一篇关于“勇气”的故事时，后面的问题会引导孩子去反思自己在面对困难时是如何表现的，并鼓励他们尝试用更勇敢的态度去面对生活中的挑战。这种将阅读与生活紧密结合的教学理念，对于培养孩子健全的人格和独立思考能力，起到了至关重要的作用。这本书不仅提升了孩子的语文能力，更重要的是，它让他们学会了如何去感受生活的美好，如何去理解他人的情感。
评分这次寒假，我最喜欢的一本书，绝对是《新课标小学语文开放阅读》。说实话，一开始我拿到这书的时候，并没有抱太大的期望，毕竟市面上的阅读理解书太多了，很多都大同小异，要么是枯燥乏味的古文，要么就是生硬的现代文，读起来一点意思都没有。但是，这本书真的是给我带来了惊喜！它的选材特别广泛，从经典童话到科普小品，再到一些描写少年生活的小故事，涵盖的范围很广。我最喜欢的是其中一篇关于小宇航员的短篇小说，里面的情节跌宕起伏，主人公的勇气和智慧让我印象深刻。而且，书中很多文章的语言都非常生动形象，读起来就像是在看一部动画片一样，能把我完全带入到故事情节中。我尤其喜欢它的排版设计，字体大小适中，图片也很有趣，不会让眼睛觉得疲劳。每篇文章后面都有一些很有启发性的问题，这些问题不像那种死记硬背的题目，而是鼓励你去思考，去表达自己的想法，我觉得这对我提升语文能力非常有帮助。比如，有一次读到一篇关于友谊的文章，后面的问题问我们“你认为真正的友谊是什么样的？”，我当时就跟爸爸妈妈讨论了很久，觉得这本书不仅仅是教我阅读，更教会我思考，教会我如何更好地与人相处。我强烈推荐这本书给所有小学阶段的孩子们，相信你们一定会爱上阅读的！
评分接触到《新课标小学语文开放阅读》这本书，可以说是无意中，但却是命中注定的一次美好邂逅。我一直认为，对于小学生来说，培养阅读的兴趣比死记硬背知识点来得更为重要，而这本书恰恰做到了这一点。它的内容编排非常巧妙，没有那种填鸭式的学习感，而是通过一个个引人入胜的故事，激发孩子的阅读欲望。我注意到书中有一篇关于小动物互相帮助的寓言故事，语言朴实却蕴含深意，孩子读完后，主动告诉我他明白了“团结就是力量”的道理，还举了班上同学一起完成小组作业的例子，让我觉得这本书的教育意义非常深刻。更让我赞赏的是，这本书的题目设计别具匠心，不拘泥于传统的“找出文中某个词语”或者“解释某个句子”，而是更加侧重于对文章内涵的理解和作者意图的探究。比如，有一篇关于环境保护的文章，后面的问题会引导孩子思考“如果你是文中的小鸟，你会怎么做？”这种开放性的问题，能够极大地激发孩子的想象力和创造力，让他们在阅读中学会独立思考，形成自己的观点。我平时也会陪孩子一起阅读，发现这本书的语言风格也很适合我们成年人来阅读，很多文章都充满了正能量，让我自己也受益匪浅。它就像一位温柔的老师，循循善诱地引导着孩子走进语文的世界，而不是强硬地将他们拉进来。
评分在我为孩子筛选各类阅读材料的过程中，《新课标小学语文开放阅读》这本书，无疑是给我带来最大惊喜的一本。它彻底颠覆了我对传统小学语文阅读理解的认知。这本书的选材极其广泛，从描写壮丽山河的散文，到充满哲理的寓言故事，再到引人入胜的科学探究，都经过了精心的筛选和编排，力求做到既有知识性，又有文学性，同时还能引发孩子的阅读兴趣。我尤其喜欢书中关于“传承”主题的文章，那些讲述传统文化和历史故事的内容，不仅让孩子了解了祖国的文化瑰宝，也培养了他们的民族自豪感。更让我觉得与众不同的是，这本书的提问设计，完全跳出了“找词填空”的窠臼，而是鼓励孩子去深入理解文章的内涵，去体会作者的情感。比如，在阅读一篇描写亲情的文章时，后面的问题会问“你认为文中的主人公为什么会对自己的家人有如此深厚的感情？”，这种问题引导孩子去分析人物的心理，去感悟文字背后蕴含的情感，这种潜移默化的教育方式，让我倍感欣慰。
评分《新课标小学语文开放阅读》这本书，在我眼中，绝对是小学生语文学习中的一本“必读之作”。它不仅仅是一本书，更是一扇窗，透过它，孩子可以看到更广阔的世界，听到更动人的故事。这本书的选材非常精妙，它涵盖了丰富多彩的题材，从古老的民间传说，到发生在孩子们身边的生活趣事，再到一些充满智慧的科普知识，无一不精心挑选，能够充分满足孩子的好奇心和求知欲。我特别喜欢书中关于“勇于尝试”的文章，那些主人公克服困难，不断挑战自我的故事，极大地激励了孩子，让他们明白，成功往往来自于坚持和努力。更让我印象深刻的是，这本书的提问方式非常灵活，它鼓励孩子去主动思考，去独立判断，而不是被动地接受信息。例如，在阅读一篇关于“想象力”的文章时，后面的问题会问“你能想象出这个故事的下一个情节吗？”，这极大地激发了孩子的想象力，让他们在阅读中成为故事的参与者和创造者。我发现，通过阅读这本书，孩子不仅在语文能力上得到了显著提升，他们的思维方式也变得更加活跃，更加善于从不同的角度看待问题。
评分《新课标小学语文开放阅读》这本书，给我留下了极其深刻的印象，它不仅仅是一本“书”，更像是打开了一扇通往广阔知识海洋的大门。从拿到这本书的那一刻起，我就被它独特的魅力所吸引。它的内容涵盖了非常多样化的体裁，有诗歌、散文、小说，甚至还有一些有趣的科学小知识。我印象特别深刻的是，书中有一篇关于古代神话故事的改写，文字生动有趣，让我仿佛置身于那个古老而神秘的时代，感受到了中华文化的博大精深。而且，这本书的题目设置非常有针对性，能够帮助我更好地理解文章的内容。我发现，很多题目并不是简单地考查记忆，而是引导我去分析人物的心理，去体会作者的情感，甚至让我尝试去续写故事。这种“开放式”的提问方式，让我觉得学习语文不再是一件枯燥的事情，而是充满探索和乐趣的过程。我记得有一次，读完一篇关于坚持梦想的文章，书上的问题是“你有什么梦想？你为了实现梦想做过什么努力？”，这个问题让我反思了自己平时的学习态度，也鼓励我更加坚定自己的目标。这本书让我明白了，阅读不仅仅是为了应付考试，更是为了丰富自己的内心世界，提升自己的思想境界。我非常感谢这本书，它让我在学习语文的道路上，少走了很多弯路，也收获了更多的快乐。
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