具体描述
本书特邀首都师范大学音乐学院副院长杜晓十，中央民族大学音乐学院院长孟新洋，山东师范大学音乐学院院长张准，中央音乐学院招生办主任赵易山，中国音乐学院招生办主任郭彪共同编写。
本书包含：解读全国教育部颁布《2006年普通高等院校艺术类专业招生办法》、和音乐学院院长谈高考招生新政策、和考生谈高考应试对策、2006年，京、鲁、冀重点名校音乐专业招生章程、 近年高校招生乐理及视唱练耳（真题）试卷（附答案）等几个方面的内容。
本书有两大不可替代的价值。其一是我们在“招生动态分析和报考建议”中透露的潜在信息；其二是书后附上的最近两年的考试真题，可以说，它基本揭示了各校今明年专业招生的考试难度、考点分布状况、命题规律和招生趋向。本书是2006年全国唯一一本最新、最权威、最实用音乐专业高考指导用书。一册在手决胜高考！
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用户评价
这本《2006-2007京、鲁、冀重点高校音乐专业报考指南》简直是我备考音乐专业的“救世主”！我是一名来自山东的小城市的高考生，对北京和河北的那些顶级音乐学院一直心驰神往，但信息闭塞，真不知道从何下手。当我拿到这本厚厚的指南时，真的有种拨开云雾见日出的感觉。首先，它详细罗列了京、鲁、冀地区所有重点高校的音乐专业设置，包括但不限于音乐学、作曲、指挥、声乐、器乐（钢琴、小提琴、大提琴、管乐等）、音乐教育、录音艺术等等，简直应有尽有。更难得的是，它还对每个专业的报考要求、考试科目、分值分布、参考书目，甚至历年来的录取分数线和报录比都做了深入的分析。我之前对某些学校的招考流程一无所知，以为就是考个专业课就行了，结果翻看后才发现，有些学校对文化课成绩的要求也相当高，还有些学校有特定的乐理、视唱练耳的侧重点，甚至对考生的专业功底有更细致的考察维度，比如某些器乐专业会区分主项和副项，对演奏的流畅性、音乐表现力、技巧熟练度都有明确的评价标准。这本指南就如同一个经验丰富的“引路人”，帮我提前预判了可能遇到的各种问题，让我能够更有针对性地进行准备，而不是盲目地浪费时间和精力。我尤其喜欢它对每个学校的“特色”进行的分析，比如某某大学的声乐专业更注重歌剧演唱技巧，某某大学的器乐专业则更侧重室内乐的合奏能力，这些细节上的提示，让我能够根据自己的特长和兴趣，更精准地选择适合自己的院校。总而言之，这本指南给了我极大的信心和方向感，让我从备考初期的迷茫和焦虑，转变为现在的胸有成竹，我对自己的音乐梦想充满了希望。
评分我来自山东的一个小城市，对北京、河北这些地区的重点高校音乐专业一直非常向往，但信息闭塞，一直找不到系统性的报考资料。当我拿到这本《2006-2007京、鲁、冀重点高校音乐专业报考指南》时，简直像发现了宝藏！这本书最吸引我的地方在于它对“报考流程与时间节点”的详细梳理。我之前对报考流程一知半解，不知道什么时候报名，什么时候考试，什么时候公布成绩，每个环节都有哪些注意事项。这本指南就像一个贴心的“日程管家”，它清晰地列出了从初试、复试到最终录取通知发放的每一个关键时间点，并且对每个环节需要准备的材料和注意事项都进行了详细说明。比如，它提醒我要注意一些学校的报名截止日期，有些学校的专业课考试会集中在某个特定时期，而文化课的考试则会与其他省份的考生一同进行。这种时间上的精准指导，让我能够提前做好充分的准备，避免因为错过报名时间或者准备不足而错失机会。书中还提到了关于“招考政策变化”的提示，虽然我翻阅的是2006-2007年的版本，但它对政策变化趋势的分析，让我能够对未来的招考政策有一个大致的预判，从而更好地调整自己的备考策略。这本书让我从一个懵懵懂懂的考生，变成了一个有条不紊、胸有成竹的“备考规划师”，让我能够自信地迎接每一个挑战。
评分作为一名来自河北省的学生，一直以来，我对北京的音乐学府都怀有深深的向往，总觉得那里的资源和机会更多。但现实情况是，信息的获取渠道有限，很多时候感觉就像在黑暗中摸索。《2006-2007京、鲁、冀重点高校音乐专业报考指南》这本书，为我提供了非常具体的“院校介绍与专业特色”。我不再是简单地知道“中央音乐学院”、“中国音乐学院”这些名字，而是能够深入了解它们的历史沿革、校园文化、教学模式，以及最重要的——它们在音乐领域所独有的“特色”。比如，我了解到中央音乐学院在古典音乐演奏和理论研究方面是全国的标杆，而中国音乐学院则在民族音乐的传承与创新方面有着独特的优势。书中还详细介绍了每个专业在不同学校的侧重点，比如，有的学校的音乐学专业更偏重于音乐史和音乐美学，而有的则更侧重于音乐人类学和民族音乐学。这种细致入微的介绍，帮助我将自己的兴趣和特长与学校的专业方向进行匹配，让我能够做出更符合自己发展规划的选择。我曾经纠结于选择音乐学还是音乐教育，这本指南通过对两个专业的课程设置、培养目标、就业前景的对比分析，让我豁然开朗，更清楚地认识到自己的优势在哪里，以及哪条道路更能实现我的音乐理想。这本书让我不再只是被动地接受信息，而是能够主动地去分析和选择，这种能力上的提升，对我的备考乃至未来的学习都至关重要。
评分我是一名来自山东农村的学生，从小就对音乐有着执着的追求，但我家境并不富裕，父母也对我是否能考上大学、能否在音乐领域找到一份好工作感到担忧。这本《2006-2007京、鲁、冀重点高校音乐专业报考指南》为我打开了新世界的大门。我印象最深刻的是书中关于“师资力量与学术背景”的介绍。它不仅仅是简单地列出学校的教授名单，更是深入分析了这些教师的学术成就、研究方向以及在音乐界的声誉。比如，我了解到某些学校的声乐教授曾在国际声乐比赛中获奖，而另一些学校的作曲家则创作了许多具有影响力的作品。这些信息让我对各高校的教学质量有了更直观的了解，也让我知道，选择一所好的学校，意味着能够师从名师，获得更专业的指导。此外，书中还对各高校的“科研成果与学术活动”进行了介绍，比如一些学校经常举办国际性的音乐交流活动，或者在音乐理论研究方面取得了重要的成果。这些信息让我明白，音乐专业的学习并不仅仅是课堂上的教授，更是一个不断吸收新知识、参与学术交流的过程。这本指南帮助我认识到，一所优秀的音乐学府，不仅要有优秀的师资，更要有活跃的学术氛围和丰富的学习资源。这对我来说，是非常重要的参考，让我能够选择一个真正能够滋养我音乐梦想的环境。
评分作为一个在山东省内音乐氛围比较浓厚的城市长大的孩子，我从小就接触了大量的音乐教育信息，但真正涉及到重点高校的报考，我还是觉得有些捉襟见肘。《2006-2007京、鲁、冀重点高校音乐专业报考指南》这本书，真的是我备考过程中的“定海神针”。我尤其欣赏它在“考试内容与技巧指导”方面下的功夫。书中不仅仅是简单列出考试科目，比如声乐的曲目选择、器乐的演奏曲目、乐理的考查范围，更重要的是，它深入分析了不同学校在这些科目上的侧重点和评分标准。例如，在声乐方面，有的学校更看重演唱的技巧和音域的拓展，有的则更注重对作品情感的理解和表达，甚至会考察考生对不同风格作品的驾驭能力。它还提供了一些非常实用的建议，比如如何选择适合自己声部和特点的考试曲目，如何进行有效的视唱练耳训练，以及在面试环节如何展现自己的音乐素养和个人魅力。我曾经对视唱练耳这块特别头疼，总觉得自己的节奏感和音准不够好，这本书里提供了好几种练习方法，并且指出了常见的误区，让我茅塞顿开，感觉进步神速。书中还提到了一些“隐藏的加分项”，比如在某些学校的面试中，如果考生能够即兴创作一段旋律，或者对音乐史有独到的见解，都可能给考官留下深刻的印象。这些宝贵的建议，让我从一个单纯的“应试者”转变为一个更全面的“音乐学习者”，不仅仅是技巧的堆砌，更是对音乐的热爱和理解的展现。这本书让我明白，备考音乐专业，不仅仅是“考”得好，更是要“学”得好，并且能够将所学融会贯通，展现出自己独特的音乐才华。
评分说实话，我一直对音乐充满热爱，但我的家乡经济条件一般，对于北京、河北那些名牌大学，我一直觉得是遥不可及的。直到我偶然在书店发现了这本《2006-2007京、鲁、冀重点高校音乐专业报考指南》，我才真正看到了希望。《2006-2007京、鲁、冀重点高校音乐专业报考指南》这本书，给了我最直观的关于“分数线”和“报录比”的参考。我一直都很想知道，我这个分数，大概能上哪所学校，或者说，我还有多大的提升空间。这本书在这方面做得非常到位，它详细列出了近几年每个重点高校音乐专业的录取分数线，并且对不同专业的热门程度做了分析。我了解到，一些非常热门的专业，比如钢琴表演或者作曲，分数线会比音乐教育专业高出不少，而且报录比也更加惊人。这让我对自己有了更清晰的认识，也让我能够更合理地规划我的复习备考策略。我不再是那种“海投”的考生，而是能够有针对性地去选择目标院校，并且知道自己需要在哪方面加强。更重要的是，这本书还提供了一些关于“历年招生计划”的分析，比如某些学校的招生名额是否稳定，或者是否有扩招、缩招的趋势。这些信息对于我来说，都是非常宝贵的。它让我知道，今年的竞争会不会比去年更激烈，我需要付出多少努力才能达到录取标准。这本书就像一面“照妖镜”，让我看到了自己真实的水平和所处的竞争环境，也让我能够更加理性地面对备考过程中的挑战。我不再是那种抱着“试试看”的心态，而是带着明确的目标，去争取属于自己的机会。
评分我是一位对音乐有着纯粹热情的学生，但我的家庭经济状况一直不太理想，所以能够考入一所重点大学，对我来说意味着改变命运。这本《2006-2007京、鲁、冀重点高校音乐专业报考指南》就像一位耐心细致的“职业规划师”，为我提供了关于“毕业去向与就业前景”的宝贵信息。我曾经对音乐专业的未来感到迷茫，不知道学完音乐之后能做什么。这本指南详细列举了各个高校音乐专业的毕业生就业方向，包括但不限于在高等院校任教、在各级中小学担任音乐教师、在专业乐团担任演奏员或指挥、在唱片公司、音乐制作公司、电视台、广播电台从事音乐相关工作，甚至还有一些毕业生选择继续深造，成为音乐理论家、作曲家或研究者。更重要的是，它还对不同专业在就业市场上的热门程度和薪资水平进行了分析，虽然这部分信息可能随着时间推移有所变化，但在我备考的那个阶段，这些信息给了我极大的信心和动力。我了解到，虽然音乐专业看似“小众”，但随着社会对高素质音乐人才的需求不断增加，音乐专业毕业生的就业面其实相当广泛，而且很多岗位都需要扎实的音乐功底和良好的综合素质。这本书让我意识到，音乐不仅仅是一门艺术，更是一项有价值的技能，能够为我的未来提供更多可能性。它帮助我将“兴趣”和“职业”有机地结合起来，让我看到了一个充满希望的未来。
评分坦白说，我最初购买这本《2006-2007京、鲁、冀重点高校音乐专业报考指南》时，抱着的是一种“死马当活马医”的心态。作为一个对音乐有着狂热喜爱，但家庭经济条件一般的学生，能够进入这些名校是我唯一的出路。我父母一直觉得音乐专业不切实际，说我“吃了没文化的苦”，但他们不知道我为了这个梦想付出了多少努力。在接触到这本指南之前，我通过各种渠道搜集信息，但零散且常常是过时的，感觉就像在拼凑一幅残缺的地图。这本指南的出现，就像是为我打开了一个全新的世界。它不仅仅是简单的信息堆砌，更重要的是，它深入剖析了各个学校的教学理念和人才培养方向。我了解到，有的学校注重培养理论功底扎实的音乐学家，有的则致力于培养具有创新精神的作曲家，还有的则专注于培养优秀的表演艺术家。这让我对“音乐专业”这个概念有了更深层次的理解，也让我开始思考自己未来的发展方向。我曾经纠结于选择音乐学还是器乐表演，这本指南通过对两个专业在课程设置、师资力量、毕业去向等方面的详细对比，帮助我更清晰地认识到它们的异同，以及哪种道路更适合我。尤其令我印象深刻的是，它提到了很多“软实力”的要求，比如沟通能力、团队协作能力，甚至是对跨文化音乐的理解能力，这些都是我在学校里从未被明确告知过的，但却在实际的招生过程中至关重要。它还提供了一些关于如何准备个人作品集、如何进行面试的技巧，这些都是非常实用的指导，让我觉得自己不再是一个孤军奋战的考生，而是有专业人士在背后默默支持。这本书让我明白，音乐专业的学习不仅仅是技巧的提升，更是对个人综合素质的全面培养，这种认知上的提升，对我来说意义非凡。
评分我是一名在河北省重点高中就读的学生，从小就对音乐有着浓厚的兴趣，尤其向往北京那些顶尖的音乐学府。父母虽然支持我的爱好，但对于报考音乐专业，他们总是有各种担忧，认为竞争激烈，且信息不透明。当我偶然看到这本《2006-2007京、鲁、冀重点高校音乐专业报考指南》时，感觉就像抓住了救命稻草。这本书的专业性和全面性让我感到非常震撼。它不仅仅罗列了学校和专业，更重要的是，它提供了一个宏观的视角，让我能够清晰地看到京、鲁、冀地区音乐类高等教育的整体格局。例如，它详细分析了每个省份在音乐教育上的侧重点，比如北京作为首都，汇聚了全国最顶尖的音乐资源和师资，其音乐院校的国际化程度和学术前沿性都非常突出；山东在传统音乐和地方音乐的研究方面有着深厚的底蕴，一些高校的音乐教育专业也格外受欢迎；河北则在音乐普及和人才培养方面扮演着重要角色，一些音乐院校的器乐和声乐专业也备受关注。这种地域性的对比，帮助我更好地理解不同地区高校的特点，也让我能够结合自己的成长背景和地域优势，做出更明智的选择。我特别喜欢书中关于“院校特色与专业优势”的章节，它不仅仅是简单的介绍，更是对每个学校在音乐领域所扮演的角色和贡献的深入解读。比如，它详细介绍了中央音乐学院在古典音乐领域的权威地位，以及中国音乐学院在民族音乐研究上的独特贡献；它也分析了山东艺术学院在音乐表演和戏剧音乐领域的实力，以及河北师范大学在音乐教育和合唱指挥方面的优势。这些信息不仅帮助我了解了学校的“硬实力”，更让我感受到了它们在学术传承和创新发展中的独特魅力。这本书让我意识到，选择一所音乐院校，不仅仅是选择一个学习的场所，更是选择一种音乐文化，一种学术氛围，一种未来的人生道路。
评分坦白讲，我最初买这本《2006-2007京、鲁、冀重点高校音乐专业报考指南》的时候，更多的是抱着一种“参考一下”的心态。我之前对音乐专业了解不多，只知道一些顶尖的音乐学院，但具体到每个学校的专业设置和考试内容，就完全不清楚了。这本书最令我赞叹的是它对“必备乐器与考级证书”的详细介绍。我了解到，很多音乐专业，尤其是器乐专业，对考生掌握的乐器种类和演奏水平有明确的要求。比如，钢琴专业自然需要钢琴，但有些学校的作曲专业也会要求考生至少掌握一门键盘乐器，而管乐专业则会明确指出需要具备某种管乐器的演奏能力。这本书不仅列出了这些硬性要求，还对一些“加分项”进行了说明，比如一些权威的乐器考级证书，或者在各类音乐比赛中获得的奖项，这些都可能在招生过程中给考生加分。我以前只知道考级，但不知道这些考级证书的级别和重要性到底有多大，这本书的详细介绍让我恍然大悟，明白了哪些考级证书是真正有含金量的。它还提到了一些学校可能会有“不要求必备乐器，但鼓励有特长”的政策，这对于一些像我一样，虽然热爱音乐，但没有经过系统乐器训练的学生来说，无疑是打了一剂强心针。它让我明白，音乐专业的选择不仅仅是“我有能力演奏什么”，更是“我愿意学习什么，并且我对音乐有什么样的理解”。这本书极大地拓宽了我的视野，让我对音乐专业的学习有了更全面和深入的认识，也让我对自己的未来充满了期待。
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