学校心理学概论

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出版者:高等教育
作者:魏庆安
出品人:
页数:0
译者:
出版时间:1999-09-01
价格:11.40元
装帧:
isbn号码:9787040062380
丛书系列:
图书标签:
  • 心理学
  • 中国
  • 学校心理学
  • 心理学概论
  • 教育心理学
  • 青少年心理健康
  • 心理辅导
  • 儿童发展
  • 学校适应
  • 学习心理学
  • 心理教育
  • 学生心理
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具体描述

本教材由上海市教育委员会师资处组织编写,供小学教师进修成人高等师范专科小学教育专业使用。本书包括导论、学校教育中的心理问题、心理学评估、心理学顾问、心理学干预、学校中心群体干预及专业培训及法律、道德问题等7章内容。可供中小学教师及学校管理者参考。

《校园心灵地图:青少年成长中的心理导航》 在这个信息爆炸、社会变迁飞速的时代,校园,作为青少年成长的主战场,承载着他们知识的汲取、情感的萌发以及人格的塑造。然而,伴随着青春期的独特挑战,心理困惑与成长烦恼也如同影随形。本书并非一本枯燥的理论堆砌,而是一份贴近校园生活、充满人文关怀的心理成长指南,旨在为每一位身处校园的你,提供一份清晰的心灵地图,让你在成长的旅途中,能够更自信、更从容地探索自我,应对挑战。 本书从青少年普遍关心的心理议题出发,深入浅出地剖析了他们在学习、社交、情感及自我认知等方面可能遇到的困境。我们关注的焦点,是如何理解并有效地管理自己的情绪,例如如何应对考试压力、挫败感,如何处理与父母、老师和同伴之间的关系,如何在快速变化的网络环境中保持健康的心态,以及如何建立积极的自我评价,拥抱独一无二的自己。 第一部分:认识你的内心世界——青春期的心灵画像 青春期是一个充满矛盾与变化的时期,身体的成长伴随着心理的巨变。本部分将带你走进青春期的心灵剧场,为你勾勒出一幅幅生动的青少年心理画像。 情绪的潮汐: 我们将一同探索青少年情绪世界的丰富性,从喜悦、好奇到焦虑、愤怒,理解这些情绪的发生机制,并学习如何识别和管理它们。例如,针对考试焦虑,我们将提供实用的放松技巧和认知重构方法,帮助你以更平静的心态面对挑战。 自我认同的探索: “我是谁?”这是青春期最核心的疑问。本部分将引导你关注自我认同的形成过程,从家庭、学校、同伴等不同维度理解自我概念的构建,并鼓励你通过尝试、反思,找到属于自己的定位。我们将探讨“理想自我”与“现实自我”的差距,并提供建立积极自我评价的策略。 学习的动力与障碍: 学习是校园生活的主旋律,但有时也成为心理负担。我们将分析影响学习动机的内在和外在因素,探讨如何培养良好的学习习惯,克服拖延症、注意力不集中等学习障碍,并强调学习过程中的心理调适,让学习成为一种乐趣而非负担。 第二部分:校园里的社交舞台——建立和谐的人际关系 校园生活是青少年社会化的重要场所,良好的人际关系是健康成长的基石。本部分将聚焦于校园社交的方方面面,帮助你构建积极、健康的同伴关系,以及与师长之间更有效的沟通。 沟通的艺术: 有效沟通是解决人际冲突、建立深度连接的关键。我们将学习倾听的技巧、表达的艺术,以及如何清晰、坚定地表达自己的需求和感受,避免误解和冲突。我们将特别关注青少年在社交媒体上的沟通方式,以及如何应对网络暴力和负面信息。 友谊的温度: 友谊是青春期重要的情感支持。本书将探讨友谊的建立、维系以及如何处理友谊中的矛盾和挑战,例如如何辨别真正的朋友,如何在团队合作中发挥作用,以及如何应对“被排斥”的感受。 师生互动的桥梁: 老师不仅是知识的传授者,更是青少年成长道路上的引路人。我们将探讨如何与老师建立互信、尊重的关系,如何有效地寻求帮助和反馈,以及如何理解老师的期望和教育方式。 第三部分:成长的挑战与机遇——拥抱更美好的自己 青春期的成长并非一帆风顺,总会伴随着各种挑战。本部分将为你提供应对这些挑战的心理工具箱,并帮助你抓住成长中的机遇,不断超越自我。 挫折与复原力: 面对失败和挫折是成长的必修课。我们将学习如何正确看待挫折,如何从失败中汲取经验,以及如何培养强大的心理韧性(复原力),快速从困境中恢复过来。 应对压力与焦虑: 考试、比赛、人际关系等都可能带来压力。本书将介绍多种有效的压力管理方法,如正念练习、时间管理、运动以及寻求支持等,帮助你以更积极的态度应对压力,保持心理健康。 健康的生活方式与心理: 身体的健康与心理的健康密不可分。我们将探讨睡眠、饮食、运动等对心理状态的影响,以及如何培养健康的生活习惯,为身心的全面发展奠定基础。 未来展望: 步入人生的新阶段,我们也会关注如何进行生涯规划,如何在迷茫中找到方向,如何保持终身学习的热情,以及如何为成为一个有担当、有责任感的社会公民做好准备。 本书内容丰富,贴近校园生活的实际,语言风格活泼生动,充满启发性。我们相信,通过阅读本书,你不仅能更深刻地理解自己的内心世界,更能掌握应对校园生活中各种挑战的心理策略,从而在成长的道路上,绽放出最耀眼的光芒。愿这本书能成为你校园生活中温暖而有力的陪伴,指引你穿越青春的迷雾,找到属于自己的方向。

作者简介

目录信息

目录
前言
第一章 导论
第一节 学校心理学的性质和任务
一、学校心理学的性质
二、学校心理学的任务
第二节 学校心理学的发展
一、美国学校心理学的历史回顾
二、学校心理学的中国化问题
第三节 学校心理学服务的实施模式
一、学校心理学服务实施的几个基本概念
二、学校心理学服务的组织与实施
三、学校心理学服务的实施模式
第二章 学校教育中的心理问题
第一节 学校教育中的问题解决系统
一、传统教育程序中产生问题的必然性
二、学校教育中的问题解决系统
三、校外独立开业的学校心理学家
第二节 学生成长过程中的心理问题
一、学生智慧能力和认知发展方面的问题
二、学生品德发展方面的问题
三、个性发展方面的问题
四、问题行为
第三节 教师及学校管理中的心理问题
一、教师个人的心理问题
二、师生关系中的心理问题
三、学校管理方面的心理问题
第三章 心理学评估
第一节 心理学评估的概述
一、心理学评估的基本概念
二、心理学测量要义
三、心理学评估的类别
第二节 个性评估
一、常模参照评估
二、目标参照评估
三、投射评估
第三节 行为评估
一、行为评估的目的、用途和模式
二、行为评估的概念体系
三、行为观察的方法与问题
四、行为评估的步骤
第四节 环境评估
一、环境评估的依据
二、环境评估的方法
第四章 心理学顾问
第一节 心理学顾问概述
一、什么是心理学顾问
二、心理学顾问的目的及服务方式的优点
三、心理学顾问的基本特点
第二节 学校心理学顾问的模式
一、生态学顾问模式
二、心理健康顾问模式
三、组织机构顾问模式
第三节 影响心理学顾问服务的若干因素
一、学校对心理顾问过程的认可
二、顾问对象的合作
三、心理学顾问、顾问对象及学校组织系统
四、经费
附:个案分析
第五章 心理学干预
第一节 心理学干预概述
一、什么是心理学干预
二、心理学干预同心理学评估、心理学顾问的联系
三、心理学干预问题的确定
第二节 矫治的方法
一、医学模式
二、行为模式
三、认知模式
四、生态学模式
第三节 矫治方法的选择和干预效果的评估
一、矫治方法的选择
二、干预效果的评估
第六章 学校中的群体干预
第一节 学校群体干预概述
一、学校群体干预的意义
二、促进学生发展的群体干预
三、解决问题的群体干预
四、治疗性群体
第二节 群体变化机制
一、规范
二、内聚力
三、领导
四、控制
第三节 群体促进
一、辅导者的过程行为
二、对群体的间接干预
三、对群体的直接干预
第四节 群体干预的类型和方法
一、按基本干预途径的分类
二、按问题性质的分类
三、家长和教师的群体辅导
第七章 专业培训及法律、道德问题
第一节 学校心理学工作者的专业培训问题
一、关于专业培训工作的性质
二、关于管理机构
三、关于专业标准
四、关于课程设置
五、关于鉴定
六、关于专业证书的发放
七、关于专业设置
第二节 学校心理学的法律问题
一、建立和发展我国学校心理学的法律依据
二、学校心理学工作者的法律义务问题
第三节 学校心理学工作者的道德问题
一、学校心理学工作者的职业道德规范的必要性
二、学校心理学工作者的职业道德要点
附录一 中国心理学会、中国心理卫生协会制定的《卫生系统心理咨询与心理治疗工作者条例》
附录二 心理咨询和治疗专业道德规范(建议稿)
主要参考文献
后记
· · · · · · (收起)

读后感

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用户评价

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我对教育的各个方面都抱有浓厚的兴趣,尤其是在理解学生在学校这个特殊环境中的成长轨迹。《学校心理学概论》这本书的标题,立刻吸引了我。我非常好奇这本书会如何描绘学校心理学家在校园中的角色和职责,他们是如何与学生、教师、家长以及学校管理层进行互动,并为学生创造一个积极、健康的学习环境。我期待书中能深入探讨诸如学习动机、注意力管理、记忆策略、解决问题的能力等影响学生学业成功的心理因素,以及学校心理学家如何通过评估和干预来促进这些能力的提升。同时,我也对书中可能涉及的学生社交情感发展,包括同伴关系、情绪调节、抗逆力培养等方面的内容非常感兴趣。这本书的“概论”性质,让我预设它会提供一个系统性的框架,涵盖学校心理学的基本概念、理论模型、研究方法和核心实践领域。我希望这本书能用清晰、易懂的语言,结合具体的案例分析,让我能够更深入地理解学校心理学在解决实际教育问题中的应用。在当下,学生的身心健康与学业成就同等重要,学校心理学的作用愈发凸显,我期待《学校心理学概论》能为我打开一扇理解这一重要领域的窗口。

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我对教育的各个层面都有着浓厚的探究欲,尤其是在理解学生如何在学校这个复杂的环境中学习和发展。《学校心理学概论》这本书名,便勾起了我深入了解的兴趣。我非常好奇这本书将如何详细阐述学校心理学家在校园中的多重角色,他们如何与学生、教师、家长以及教育行政部门进行有效沟通,从而为学生营造一个支持性的成长环境。我期待书中能够深入探讨那些影响学生学业成就、情绪健康和社交能力的关键心理因素,例如学习风格、动机理论、情绪调节策略、同伴关系 dynamics 以及抗逆力的培养。我更希望书中能提供一些实用的评估工具和干预技术,让读者能够了解学校心理学家是如何识别和解决学生可能面临的挑战,例如学习障碍、焦虑、抑郁、欺凌以及特殊教育需求等。这本书的“概论”性质,也让我预设它会提供一个结构化的知识框架,帮助我全面地理解学校心理学的核心概念、研究范式和实践领域。我希望这本书能够以一种清晰、易懂的方式,将复杂的心理学理论与学校的实际情境相结合,为我打开一扇理解学生心理世界和教育实践的新视角。在当下,教育已不再仅仅是知识的灌输,更是对学生全人发展的关注,而学校心理学在其中扮演着不可或缺的角色。

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我对教育和心理学交叉的领域一直充满兴趣,特别是如何将心理学原理应用于实际的教育环境中。《学校心理学概论》这本书的出现,正好满足了我对这一领域的探索需求。我非常好奇这本书将如何深入分析学校这一复杂社会系统中的心理动力学,以及学校心理学家在这个系统中扮演的独特角色。我期待书中能够详细阐述学校心理学家如何识别、评估和干预学生可能遇到的各种心理、行为和学习问题,并提供具体的案例分析和实践指南。例如,我希望了解书中是否会涉及儿童和青少年的学习障碍、情绪障碍、行为问题、社交困难以及特殊教育需求等议题,以及学校心理学家如何与教师、家长和其他教育工作者协同合作,共同为学生提供支持。这本书的“概论”性质,预示着它将提供一个全面而系统的知识体系,帮助我理解学校心理学的理论基础、研究方法、伦理规范以及核心实践领域。我希望这本书能用清晰、易懂的语言,结合丰富的实例,让我能够更深刻地理解学校心理学在促进学生健康成长和提升教育质量方面的关键作用。在当今社会,学生的身心健康备受关注,一本权威的《学校心理学概论》无疑是了解和学习这一领域知识的宝贵财富。

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我一直对教育的方方面面都充满好奇,特别是那些能够帮助学生更好地学习和成长的心理学原理。《学校心理学概论》这本书的标题,直接触及了我内心深处的探究欲望。我非常希望这本书能够详细阐述学校心理学家如何深入理解并解决学生在学习过程中可能遇到的各种心理挑战,例如学习障碍、动机不足、焦虑情绪或注意力不集中等问题。我期待书中能提供关于如何评估这些问题的科学方法,以及具体可行的干预策略,使教师和家长能够有效地支持学生。此外,我也对学校心理学家在促进学生社交情感发展方面的作用感到好奇,包括如何帮助学生建立良好的人际关系、管理情绪、培养自信心以及应对校园欺凌等。这本书的“概论”性质,预示着它会为我构建一个关于学校心理学的全面而系统的认知框架,从其历史渊源、理论基础,到具体的研究方法和实践应用,都能够有所涉猎。我希望这本书能够用深入浅出的语言,结合生动具体的案例,帮助我理解学校心理学在塑造学生积极心态和提升教育效果方面所扮演的关键角色。在教育日益注重学生个体差异和全面发展的今天,了解学校心理学的知识显得尤为重要。

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我一直对儿童心理发展和教育过程中的挑战很感兴趣,因此在寻找一本能够提供全面视角和实用指导的书籍时,《学校心理学概论》映入我的眼帘。虽然我并非专业人士,但这本书的标题就足以吸引我,因为它承诺了对学校环境中心理学应用的深入探讨。我特别好奇的是,这本书是如何界定学校心理学的范畴的,是否涵盖了从学龄前儿童到青少年各个年龄段学生的心理需求,以及它会涉及哪些具体的心理问题,例如学习困难、情绪管理、社交障碍、甚至是更复杂的心理健康问题。我希望这本书能详细解释学校心理学家在识别、评估和干预这些问题中所扮演的角色,以及他们如何与教师、家长以及其他教育专业人士协同工作,形成一个支持性的教育生态系统。此外,我也对书中可能包含的关于学校政策、伦理规范以及专业实践标准的内容感到好奇,这些都是理解学校心理学运作机制不可或缺的部分。这本书的“概论”性质,也让我期待它能为我建立一个扎实的知识基础,帮助我理解更深入的专业文献。尤其是在当今社会,教育的复杂性日益增加,儿童和青少年的心理健康问题也愈发受到关注,一本高质量的《学校心理学概论》无疑是理解和应对这些挑战的关键。我对书中可能提供的案例分析和研究方法也非常期待,希望能够了解学校心理学家是如何将理论知识应用于实际工作,并通过科学的研究来推动学校心理学的发展。这本书的深度和广度,对于任何希望深入了解教育与心理学交叉领域的人来说,都具有极大的吸引力。

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我之前曾阅读过一些关于儿童行为问题的书籍,但总觉得它们更侧重于家庭环境的影响,而对于学校这个更为复杂和结构化的环境中的心理动力学分析则相对较少。因此,《学校心理学概论》的出现,恰好填补了我知识体系中的这一空白。我非常好奇这本书将如何剖析学校这个微观社会中,学生、教师、家长以及管理层之间错综复杂的人际关系和互动模式,以及这些关系如何影响学生的学习成就、情绪状态和整体幸福感。我希望书中能深入探讨诸如课堂纪律、同伴交往、欺凌问题、学生动机激发、以及特殊教育需求儿童的心理支持等具体议题。尤其令我着迷的是,这本书是否会提供一些实用的策略和技巧,供教师和家长参考,帮助他们更有效地识别和应对学生可能出现的各种心理困扰。我也对书中可能介绍的评估工具和技术感到好奇,比如如何通过观察、访谈、心理测验等方式来了解学生的心理状况。更重要的是,我希望能了解学校心理学家是如何根据评估结果,制定个性化的干预方案,并跟踪其效果的。在快速变化的教育环境中,理解学校心理学的理论基础和实践应用,对于培养全面发展的下一代至关重要。这本书的“概论”性质,预示着它将提供一个系统性的框架,帮助读者理解学校心理学的核心概念、方法论以及其在现实教育场景中的具体体现。我期待它能为我提供一个深入理解学校生活和学生心理世界的窗口。

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我对教育的各个方面都抱有浓厚的兴趣,尤其是在探讨学生成长过程中,学校所扮演的关键角色。《学校心理学概论》这本书名,立刻引起了我对这个领域的好奇心。我特别希望这本书能够详细阐述学校心理学家是如何与教师、学生和家长进行有效沟通的,以及他们如何在学校的教育体系中扮演一个“桥梁”的角色,连接起学术、心理和社会情感发展。我迫切想了解这本书会如何解释那些可能影响学生学业表现和社交互动的心理因素,例如学习风格、认知偏差、情绪调节能力以及人际关系技巧。同时,我也对书中可能包含的关于如何识别和支持有特殊教育需求的学生(如学习障碍、注意力缺陷多动障碍、自闭症谱系障碍等)的内容感到期待。这本书的“概论”性质,也让我预设它会提供一个相对全面的视角,涵盖学校心理学的历史渊源、理论基础、研究方法以及核心实践领域。我希望这本书能够用清晰易懂的语言,解释复杂的心理学概念,并结合实际的案例分析,让我能够更直观地理解学校心理学在现实教育环境中的应用。在当今社会,教育已经不再仅仅是知识的传递,更是对学生全人发展的关注,而学校心理学在其中无疑扮演着至关重要的角色。我对这本书能够帮助我建立一个对学校心理学深刻而系统的认识,并为我未来进一步深入研究该领域打下坚实基础充满期待。

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我一直对教育心理学有着浓厚的兴趣,而《学校心理学概论》这本书的出现,让我看到了一个更为具体和聚焦的应用领域。我迫切想了解这本书将如何界定学校心理学的独特之处,以及它如何与其他心理学分支(如临床心理学、发展心理学、教育心理学)相区别和联系。我特别关注书中是否会深入探讨学生在校园环境中可能面临的各种挑战,例如应对学业压力、处理同伴关系、适应学校规则、以及如何培养积极的学习态度和自我效能感。我对学校心理学家在预防和干预这些问题中所扮演的角色感到好奇,希望书中能提供一些关于评估技术、咨询方法以及危机干预策略的详细介绍。此外,我也对书中关于学校心理学家如何在学校政策制定、课程设计以及教师专业发展方面提供支持的内容感到期待。这本书的“概论”性质,预示着它会提供一个结构化的知识体系,帮助我理解学校心理学的核心理论、研究范式和实践模式。我希望这本书能够以一种易于理解的方式,将复杂的心理学理论与学校的实际需求相结合,为我打开一扇了解学生心理世界和教育实践的新窗口。在日益重视学生全面发展的今天,学校心理学的作用愈发凸显,一本优质的《学校心理学概论》无疑是了解和掌握这一领域知识的宝贵资源。

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我一直对儿童和青少年的成长过程中的心理因素抱有极大的兴趣,尤其是在学校这个他们生活和学习的重要场所。《学校心理学概论》这本书的标题,立刻吸引了我。我非常期待书中能够深入探讨学校心理学家如何在识别、评估和干预学生可能遇到的各种心理健康问题上发挥作用,例如学习障碍、注意力缺陷、情绪问题、社交困难以及行为异常等。我希望这本书能提供一些关于如何有效评估学生心理状况的工具和方法,以及在学校环境中如何实施个性化和团队协作的干预策略。此外,我也对书中关于学校心理学家如何在促进学生整体幸福感、培养积极的学习态度、提升社交情感能力等方面做出贡献的内容感到好奇。这本书的“概论”性质,让我预设它将提供一个全面而系统的知识体系,涵盖学校心理学的基本概念、理论模型、研究方法和核心实践领域。我希望这本书能用清晰、易懂的语言,结合真实的案例,让我能够更深入地理解学校心理学在塑造学生健康成长和提升教育质量方面所扮演的关键角色。在日益重视学生全面发展的今天,一本深入的《学校心理学概论》无疑是获取相关知识的重要途径。

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我一直对教育领域中的心理学应用抱有浓厚的兴趣,尤其是在理解学生如何在学校这个复杂环境中成长和发展。《学校心理学概论》这本书的标题,立刻吸引了我。我非常好奇这本书将如何深入剖析学校心理学作为一个独立学科的理论基础和实践方法。我期待书中能够详细介绍学校心理学家在学生学习、情感、行为和社交发展方面所扮演的关键角色,以及他们如何运用科学的评估工具和干预技术来识别和解决学生可能遇到的各种困难。例如,我希望了解书中是否会探讨学习障碍、注意力缺陷、情绪困扰、人际交往障碍以及特殊教育需求等问题,并介绍学校心理学家如何与教师、家长及其他专业人士合作,为学生提供全方位的支持。这本书的“概论”性质,也让我期待它能够提供一个系统性的知识框架,帮助我理解学校心理学的历史发展、核心理论、研究方法以及在不同教育情境下的具体应用。我希望这本书能够用清晰、生动的语言,结合真实的案例,让我能够更深入地了解学校心理学在促进学生全面发展和提升教育质量方面所发挥的重要作用。在当前社会,对学生心理健康的关注日益增加,一本权威的《学校心理学概论》无疑是了解和学习这一领域知识的宝贵资源。

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