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發表於2024-11-23
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對社會教育的關注不足
評分對社會教育的關注不足
評分好乾澀的行文……
評分對社會教育的關注不足
評分這是一個分課題的比較教育的書,雖然有些課題因為是8年前的數據看著就挺老瞭,但是大多數還是很有啓發的哦
陳永明,1853年4月齣生。現為華東師範大學教授,博士生導師、教育部國傢教育發展研究中心兼職研究員、全國公共管理碩士(MPA)專業學位教育指導委員會委員、上海市日本學會副會長、華東師範大學歐美同學會會長。 1983 1991年赴日本橫濱國立大學和日本築波大學留學,先後獲得教育學碩士學位與博士學位。畢業後,在日本國立教育研究所參加國際閤作研究3年,博士論文專著於l994年獲得日本文部大臣資助齣版,在日留學期間,獲得日本外務省外交協會組織頒發的“優秀論文奬”和“外務大臣奬”,曾在日本NHK電視颱多次發錶教育專題講演。1997年榮獲“上海市迴國留學人員先進個人”稱號,國內外多種報刊雜誌以及上海教育電視颱對此進行采訪報道。齣版專著有:《中日兩國教師教育之比較》、《當代日本師範教育》、《教育行政新論》。主要編著有:《當代日本私立學校》、《當代日本師範教育》、《國際師範教育改革比較》、《現代教師論》、《我的日本觀--上海知名學者教授自述》、《體驗日本--上海學者親身經曆論談》、《教師教育課程的國際比較》、《教師教育研究》、《MPA係列教材》(5冊)。此外,閤著論著16部,論文百餘篇。1995年以來,主持國傢和上海市的科研課題12項,參與共同研究課題8項,其中包括國傢社會科學“九五”規劃重大課題和“21世紀中國教育結構體係研究”課題等。
《日本教育》從多個視角論述瞭日本教育的經驗與教訓,力圖全麵且客觀地認識中日兩國教育的異同,由此探索新世紀中國教育改革之途徑。《日本教育》的特點是:教育學理論與中日教育實踐相結閤;豐富的資料與翔實的數據分析相結閤;寬闊的觀察視野與客觀的對比手法相結閤。
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