具体描述
《政治、市场与学校》系美国斯坦福大学胡佛政治学院的约翰·E·丘伯教授和泰力·M·默教授合著的一本影响多个领域的教育研究力作，也是由布卢金斯出版社于1990年推出的一本引起极大争议的畅销书，并为学术研究当代教育改革问题的论著所广泛引证。该书以500所公立学校和私立学校为分析样本，以两万余名学生、教师和校长为分析对象，搜集了大量数据，提出鲜明激进的教育改革观点：极力主张教育市场化，将自由市场原则引入美国教育体系，以私立学校的办校模式改革美国的公立中小学。该书作者是促进美国甚至西方国家展开“择校”运动的积极倡导者，此书也被西方教育理论界公认为20世纪最后十年间最具影响力的教育改革论著之一。
作者简介
目录信息
读后感
用户评价
《政治、市场和学校》这本书，给我最大的震撼在于它对教育体制背后权力结构的深刻揭示。我一直以为学校的运作只是遵循教育规律，或者说是在既定政策框架内进行的，但这本书让我看到了，在这些表象之下，隐藏着更为复杂的政治力量博弈。作者通过大量的案例和数据，展示了政治利益如何影响教育资源的分配，如何塑造教育政策的方向，甚至是如何决定学校的办学理念。我读到关于教育政策制定过程的描述时，深切感受到了那种权力与规则交织的复杂性。那些关于教育投入、师资力量、课程设置等关键要素，似乎都与政治决策紧密相连，而普通人往往对此知之甚少。这本书让我意识到，要真正理解教育问题，就不能仅仅停留在学校层面，而必须深入到政治权力运作的深层。它让我对“公平”这两个字有了更深的敬畏，也让我开始思考，在这样的权力格局下，我们如何才能为孩子们争取到一个更公正、更优质的教育环境。
评分我必须说，《政治、市场和学校》这本书带给我的思考是颠覆性的。一直以来，我们可能都习惯于将学校看作是一个相对独立于政治和市场的“净土”，专注于知识的传授和人才的培养。然而，这本书就像一个探照灯，将政治和市场这两股强大的力量，精准地投射到了学校的每一个角落。它打破了我固有的认知，让我看到了学校并非孤立存在，而是深深地嵌入在政治经济的大网络之中。书中对市场化浪潮如何席卷教育领域，以及由此带来的种种挑战和机遇的剖析，让我耳目一新。那些关于教育投资、私立学校兴起、以及学生和家长在教育市场中的“消费者”角色的论述，都极具启发性。我以前可能只是模糊地感受到教育的竞争日益激烈，现在才明白，这背后是深刻的政治和市场逻辑在驱动。这本书的语言风格也很独特，有时候像是冷静的学者在分析，有时候又像一位敏锐的社会观察家在娓娓道来，让我沉浸其中，难以自拔。
评分这本书的阅读体验非常独特，它提供了一种全新的视角来理解学校的运作。我一直觉得教育问题是复杂而多维度的，但直到读了《政治、市场和学校》，我才真正体会到这种复杂性是如何被政治和市场这两个宏观因素所塑造的。书中对于政治因素如何渗透教育的论述，让我对教育政策的制定有了更深刻的理解，不再是简单的“好”与“坏”的评判，而是看到了背后利益的博弈和权力的分配。而关于市场在教育中的角色，更是让我看到了教育的商业化趋势是如何一步步深入，以及它对教育公平和社会资源的重新配置所带来的影响。我特别喜欢书中使用的一些生动形象的比喻，将抽象的理论变得易于理解，例如将市场比作一把双刃剑，既能促进发展，也可能加剧不公。这本书让我对教育的未来发展充满了好奇，同时也感到一丝不安，它促使我反思，在政治和市场的影响下，学校应该坚守怎样的初心，又该如何与时俱进。
评分这本书的观点非常犀利，毫不避讳地揭示了市场逻辑如何在教育领域扮演越来越重要的角色。读到关于教育产业化和商业化的部分，我脑海里立刻闪过很多曾经经历过的、或者听说的学校现象，比如那些令人眼花缭乱的“增值服务”，或是形形色色的“特色课程”，现在回头看，很多都是资本逐利的一种体现。作者并没有简单地谴责市场，而是以一种相对客观的视角，去分析市场化带来的便利性，比如教育资源的丰富和多样化，但同时也深刻地指出了其潜在的负面影响，例如加剧教育不平等，以及将教育的本质从育人转向了追求经济效益。书中的案例分析非常具有说服力，让我看到了市场这只“看不见的手”是如何悄无声息地改变着教育的形态，以及它对学生、家长乃至整个社会价值观的塑造。我特别欣赏作者在分析问题时那种抽丝剥茧的能力，能够将复杂的问题层层剖析，最终呈现出清晰的逻辑链条。读完之后，我开始重新审视我在教育选择上的种种考量，也对未来教育的发展方向有了一种新的认知。
评分《政治、市场和学校》这本书，我读完后最大的感受就是它像一幅宏大的画卷，徐徐展开了现代社会运行的复杂图景。书里那些关于权力如何渗透到教育资源分配中的论述，简直是拨开了我多年的迷雾。我一直觉得学校的教育模式似乎固化已久，很难见到突破性的改变，现在才明白，原来背后牵扯着那么多政治博弈和利益考量。作者巧妙地将宏观的政治决策与微观的校园生活联系起来，让我看到了那些看似遥远的政治斗争是如何切实影响到我们下一代的学习环境和发展机会的。尤其是书中对教育公平的探讨，不是空泛的口号，而是深入剖析了不同社会阶层在教育市场中的角色和处境。那些关于“优质教育”是如何被少数人垄断，而大多数孩子又该何去何从的分析，让我深感忧虑，但也激发了我更深入思考，作为普通人，如何在这样的体系下为自己和孩子争取更好的未来。这本书不是那种读完就忘的书，它迫使我不断审视自己所处的环境，并开始对身边发生的一些教育现象产生更深刻的理解。那种“原来如此”的顿悟感，贯穿了阅读过程的始终。
评分在此主题研究文章中出现频率最高的一本 必须入一本 1412 Thomas说你们修这门课的收获之一就是读完了一本书啊
评分在此主题研究文章中出现频率最高的一本 必须入一本 1412 Thomas说你们修这门课的收获之一就是读完了一本书啊
评分It seems that many countries are facing some same problems in the field of education. What and how autonomy should be empowered? 因为收拾资料重新读这本不厚的书，发现对于美国公立教育体制的分析真是十分值得读，什么样的学校会成为好学校？什么样的学校是成功的学校？结合美国的学区制度来看的话，当可以自由选择学区内的学校时，怎样保持学区内学校都成为备选而不至于全部挤在一堆。要赋权给学校、学生、家长，当然并非是指政府无所作为，但绝对不是top-down control。难怪美国有教育大州、好州的评比了，比如麻州的剑桥学区，即使不是私校也是被学生家长所喜爱的。
评分是很出名，但是现在看感觉蛮天真。先把政府批一通，说government itself is a problem，然后给出的政策建议是，政府什么都也别想什么都别管，只管出钱。拿effective schools的精英标准来衡量每一个学校和每一个孩子的未来，也丝毫不考虑不公平竞争带来的垄断。几十年过去了，市场就像书里期许的一样越来越开放，结果呢，穷人越穷富人越富。
评分是很出名，但是现在看感觉蛮天真。先把政府批一通，说government itself is a problem，然后给出的政策建议是，政府什么都也别想什么都别管，只管出钱。拿effective schools的精英标准来衡量每一个学校和每一个孩子的未来，也丝毫不考虑不公平竞争带来的垄断。几十年过去了，市场就像书里期许的一样越来越开放，结果呢，穷人越穷富人越富。
