具体描述
本套丛书的七本著作涉及基础教育不同层次和诸多领域的改革，大致可分为三组。《新基础教育论》与《中国基础教育改革的文化使命》两本著作是从总体上，用历史、现实和未来的长“时间镜头”对基础教育改革的探究，可视为一组。《课程改革与课程评价》及《重建学校精神家园》两书又是一组，它们涉及的是学校教育中两个最为重要和基本的方面。关于学生与教师研究组成了第三组。《学生自我发展之心理学探究》一书旨在揭示学生发展中作为内在力量的“自我”之形成，这是21世纪基础教育要培养具有主动发展生存意识和能力的人，所必然面对的一个新的重要问题；对于教师，未来新的基础教育的真实创造者，我们予更多的关心。《教师角色与教师发展新探》，从道德、专业发展和美学的角度，对教师这个古老的职业作了时代的诠释。《I这校教育研究方法》则是为帮助教师成为研究者而作。在一定的意义上可以说，这套丛书中的每一本都是为教师而写的。我们深信，没有教师的创造性劳动，就不可能有新的教育世界，而教师只有进行创造性的劳动，才会体验到职业的内在尊严与欢乐，才能在发展学生精神力量的同时，焕发自身的生命活力。
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用户评价
这本书在我书架上的位置，显得格外醒目，它就像一块等待被挖掘的宝藏，散发着知识的光芒。我还没有深入翻阅，但仅仅是目录上的那些章节名称，就足以让我感受到其内容的丰富与系统。诸如“研究问题的确立与陈述”、“文献回顾的逻辑框架”、“研究范式的选择与应用”等标题，清晰地勾勒出了一个严谨的学术研究路径。我一直对如何将理论知识应用于实践，如何从现实的教育困境中找出研究的切入点感到困惑，这本书仿佛为我提供了一个解决方案。我特别期待书中关于“实地研究的设计与实施”以及“问卷调查的编制与效度检验”的部分，因为我深知，扎根于学校的真实研究，才能真正触及教育的本质。这本书，不仅仅是关于“是什么”，更在于“怎么样”去研究。它似乎在告诉我，教育研究并非高不可攀，而是可以通过掌握科学的方法，变得触手可及。我渴望从中学习到如何设计一份能够真实反映学生学习状态的问卷，如何通过访谈收集到教师真实的教学经验，以及如何运用科学的统计方法，将这些零散的数据转化为有价值的研究结论。这本书，无疑是我开启教育研究之旅的一盏明灯，指引我走向更深入的探索。
评分我刚刚拿到这本书，还没有来得及细细品读，但它的存在本身就给我带来了一种莫名的激动和期待。书的装帧设计很有质感，拿在手里沉甸甸的，仿佛预示着里面蕴含着丰富的知识。我对“学校教育研究方法”这个主题一直深感兴趣，总觉得要真正理解学校教育中存在的各种现象，就必须掌握科学的研究工具和方法。这本书的章节标题，如“研究设计的基本原则”、“数据收集的技术与技巧”、“研究结果的呈现与解释”等等，都让我看到了它在方法论上的系统性和全面性。我一直对如何清晰地界定研究问题感到困惑，也对如何有效地收集和分析教育数据感到不知所措，这本书的出现，无疑为我指明了一个方向。我尤其期待书中关于“定性研究的深入访谈法”和“定量研究的统计分析软件应用”的讲解，希望能从中学习到如何进行深入的访谈，捕捉教育的真实声音，也能掌握如何运用统计工具，从数据中发现隐藏的规律。这本书，在我看来，不仅仅是一本教科书，更像是一位经验丰富的导师，它将引领我一步步走进教育研究的殿堂，教会我如何提出有意义的问题，如何设计严谨的研究，以及如何用科学的眼光去审视和理解教育。
评分当我把这本书从书架上取下时，一种沉甸甸的知识感扑面而来。我还没有真正走进书中的世界，但光是看到那些精心设计的章节标题，就足以让我心潮澎湃。诸如“研究问题的诊断与聚焦”、“文献检索的策略与评估”、“研究设计的逻辑与构成”等字眼，仿佛都在向我展示着一个清晰而完整的教育研究地图。我一直觉得，要真正理解学校里发生的种种教育现象，就必须掌握一套科学的研究方法，而这本书，似乎正是为我量身定做的。我特别渴望能够从书中学习到如何设计一份能够触及学生内心世界的访谈提纲，如何进行科学的抽样，以保证研究结果的代表性，以及如何运用恰当的统计方法，去解读那些复杂的数据。这本书，在我看来，不仅仅是一本关于方法论的著作，它更像是一扇窗户，让我能够窥探到教育研究的奥秘，也像一本操作手册，指导我如何在教育实践中进行科学的探索。我期待通过它，能够将自己对教育的疑问，转化为严谨的研究课题，并最终找到令人信服的研究答案。
评分这本书就像打开了一扇通往教育研究殿堂的大门，虽然我还没来得及深入探索每一个角落，但仅仅是翻阅其目录和章节标题，就足以让我感受到其内容的广博与深度。我被那些诸如“研究问题的界定与提炼”、“文献回顾的系统性与批判性”、“研究设计的多元化策略”等章节所吸引，它们清晰地勾勒出了一个完整的学术研究脉络。我尤其对“定性研究的访谈技巧与数据分析”以及“定量研究的统计分析方法与软件应用”这两部分充满了期待，因为我一直觉得，要真正理解教育现象，就不能仅仅停留在表面观察，而是需要掌握科学的工具和方法，去挖掘其背后的深层逻辑和规律。书中对于如何进行严谨的实证研究，如何设计有效的问卷，如何进行科学的抽样，如何解读统计数据，都似乎给予了详尽的指导。我憧憬着能够通过这本书，掌握独立开展教育研究的能力，能够提出有价值的研究问题，并找到切实可行的方法去解答它们。这本书的存在，让我觉得教育研究不再是一个遥不可及的学术象牙塔，而是一门可以通过学习和实践掌握的科学。我迫不及待地想深入阅读，去体验那种从模糊的教育困惑到清晰的研究路径的转变，去感受理论与实践相结合的力量。这本书的厚重感，不仅体现在纸张的页数上，更在于其所蕴含的知识的丰富度和方法的科学性，它给我一种“沉甸甸”的专业感，让我相信它能够成为我教育研究道路上的得力助手，引领我走向更广阔的学术视野。
评分这本书被我放在了最显眼的位置，它就像一本等待被我解读的密码本，里面藏着通往教育研究深处的大门钥匙。我尚未深入阅读，但仅仅是浏览章节的名称，就让我感受到了其内容的系统性和专业性。诸如“研究的伦理考量与规范”、“选择适宜的研究方法”、“构建研究的理论框架”等标题，都让我看到了作者在方法论上的严谨思考。我一直对如何从海量的教育信息中提炼出真正值得研究的问题感到迷茫，也对如何设计出既有学术价值又能指导实践的研究方案感到头疼，这本书似乎为我提供了清晰的思路。我尤其期待书中关于“田野调查的技巧与民族志研究的视角”以及“教育实验设计的要素与效果评估”的论述，因为我深知，只有深入到教育的肌理之中，才能发现那些不为人知的真相，也只有通过科学的实验，才能验证教育创新的有效性。这本书，在我看来，就像一位经验丰富的老者，它将我引向了教育研究的正确道路，教会我如何用科学的工具去审视教育，如何用严谨的态度去探索未知。它让我对未来的学习和研究充满了信心，也让我更加坚信，掌握科学的研究方法，是推动教育进步的基石。
评分这本书在我手里的重量，让我感觉到它不仅仅是一本普通读物，而是一本承载着知识与智慧的宝库。我尚未深入阅读每一个字句，但只是它精美的封面设计和清晰的章节划分，就已经传递出一种专业、严谨的学术气息。书名中的“研究方法”四个字，就如同点亮了我对教育领域深层探索的兴趣火种。我总觉得，要理解学校教育中发生的种种现象，无论是教学的创新、学生的成长、还是教育政策的实施，都离不开科学的研究方法作为支撑。这本书的出现，让我看到了掌握这些方法的希望。我被那些诸如“研究伦理与规范”、“研究的可行性分析”等章节标题深深吸引，它们预示着本书不仅会教授“如何做”，更会强调“为何要这样做”以及“如何做得更好”。我期待从中学习如何从纷繁复杂的教育现实中提炼出值得研究的课题，如何设计出能够捕捉真实情况的研究方案，以及如何运用恰当的工具和技术来收集和分析数据。这本书，仿佛是一本操作手册，一本行动指南，将那些看似高深莫测的研究方法，一步步地拆解为易于理解和操作的步骤。我渴望能够从中汲取养分，提升自己对教育问题的洞察力，也希望能借此机会，为我所关心的教育议题，贡献一份有价值的研究成果。它让我对未来的学习和探索充满了信心，也让我更加坚信，科学的研究方法，是推动教育进步的强大引擎。
评分这本书，是我近期最期待的学术读物之一。尽管我还没有正式翻开它，但仅仅是书名和简介，就足以勾勒出它所蕴含的知识的广度和研究方法的深度。我一直觉得，要真正理解学校教育的运行机制，就要掌握科学的研究方法。这本书的章节设置，如“研究问题的提出与可行性分析”、“文献资料的搜集与评析”、“研究设计的基本原则与类型”等，都让我看到了其内容的系统性和科学性。我特别期待书中关于“教育行动研究的实践路径”和“教育统计分析软件的应用技巧”的讲解，因为我深知，只有掌握了切实可行的研究方法，才能真正地解决教育中的实际问题，才能为教育发展提供有力的支持。这本书，在我眼中，不仅仅是一本方法论的著作，它更像是一条通往教育研究领域的康庄大道，为我指明了前进的方向，也为我提供了丰富的工具。我渴望通过它，能够提升自己对教育问题的洞察力，也希望能为我所热爱的教育事业，贡献一份科学的思考。
评分这本书静静地躺在我的书桌上，它的厚重感让我对其内容充满了好奇和期待。我还没有开始细读，但仅仅是扫视一遍目录，就已经让我对它有了初步的认识。它似乎涵盖了教育研究的方方面面，从研究问题的产生，到研究设计的选择，再到数据收集与分析，最后到研究报告的撰写，都显得十分系统和全面。我一直对如何运用科学的方法去探究学校教育中的实际问题感到兴趣，特别是关于“行动研究”和“案例研究”这类贴近教育实践的研究方法，更是让我充满了向往。书中关于如何设计一项能够真正解决学校实际问题的研究，以及如何通过深入的案例分析来揭示教育现象的本质，无疑会是我重点关注的部分。这本书，在我看来，不仅仅是一本关于研究方法的工具书，它更像是一位引路人，指引我如何用科学的眼光去观察教育，如何用严谨的态度去探索教育，最终，如何用科学的研究来推动教育的进步。
评分这本书的到来，就像为我打开了一扇通往教育研究殿堂的大门。我尚未深入品读，但其内容概要和章节目录，已经让我感受到了其学术的严谨和内容的翔实。书中的“研究问题的界定与操作化”、“文献综述的构建与价值”、“研究方法的选择与辩证”等标题，清晰地勾勒出了一个完整的学术研究体系。我一直对如何将抽象的教育理论与具体的教育实践相结合感到困惑，也对如何科学地评估教育改革的成效感到茫然。这本书的出现，让我看到了希望。我尤其期待书中关于“质性研究中的参与式观察”以及“量化研究中回归分析的应用”等内容，希望从中学习到如何深入一线，去捕捉教育的鲜活细节，也能掌握如何运用统计工具，去发现教育现象背后的规律。这本书，在我看来，不仅仅是一本关于研究方法的指南，它更像是一位经验丰富的导师，将教会我如何成为一名合格的教育研究者，如何用科学的武器去解决教育难题。
评分我与这本书的初次“邂逅”，就如同与一位知识渊博的智者面对面。我尚未开启深入的阅读之旅，但书名本身就让我产生了强烈的共鸣。它让我意识到，学校教育并非只是经验的堆砌，而是一门需要科学方法来支撑的学问。从目录上看，书中涉及了研究问题的界定、文献回顾的意义、研究设计的类型、数据收集的方法、以及结果的分析与报告等方方面面，这无疑是一个非常完整的学术框架。我一直对如何有效地进行教育调查，如何设计出能够捕捉教育真实情况的工具感到好奇，而本书中的“问卷调查的设计与实施”以及“访谈法的应用与技巧”等章节，无疑为我点亮了希望。它让我看到了，那些看似复杂的教育现象，都可以通过科学的研究方法，被清晰地揭示出来。这本书，在我看来，就像一座桥梁，连接着我对教育的直觉认知和对教育科学的理性追求。我期待从中学习到如何科学地提出问题，如何严谨地收集证据，并最终，如何用清晰的逻辑去阐述我的发现。
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