2002年普通高等学校招生全国统一考试试题录音讲评――数学（北京卷?理工类） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:清华大学出版社

作者:赵治中

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:1900-01-01

价格:15.0

装帧:

isbn号码:9787880141955

丛书系列:

图书标签:

• 高考
• 数学
• 北京卷
• 理工类
• 2002年
• 试题
• 讲评
• 录音
• 试题解析
• 高考辅导

2002年全国普通高等学校招生统一考试（北京卷理工类）数学试题深度解析与备考策略 本书并非对2002年全国普通高等学校招生统一考试（北京卷理工类）数学试题的简单汇编，而是一份集题解、讲评、错题分析与高效备考策略于一体的深度学习资料。它旨在帮助广大高中生，尤其是备战高考的理科考生，透彻理解历年真题的命题规律、考点精髓以及解题技巧，从而在考场上游刃有余，取得理想成绩。 本书内容亮点： 一、详尽的试题解析： 逐题精析，步步为营： 本书对2002年北京卷理工类数学试题的每一个题目都进行了细致入微的解析。从选择题的巧妙设问到填空题的精准落笔，再到解答题的严谨推导，力求让考生理解题目背后的数学思想和解题思路。 多解法呈现，拓展思维： 对于一些经典或有难度的题目，本书将提供不止一种解法。这不仅能帮助考生了解不同的解题路径，更能激发其多角度思考问题的能力，培养数学的灵活性与创造性。 考点梳理，知识点链接： 在每一道题的解析中，都会明确指出该题目所考查的知识点、能力点以及相关的数学思想方法。通过这种方式，考生可以清晰地认识到哪些知识是高考的重点和常考点，并将其与自身已有的知识体系进行有效连接。 易错点警示，规避失分： 针对高考数学中常见的易错点和易混淆知识，本书会在题解中进行特别提示，帮助考生识别并规避这些潜在的失分陷阱。 二、精炼的讲评与总结： 命题意图剖析： 讲评部分将深入分析命题者设置题目的意图，揭示其考察的数学能力层级，帮助考生理解“为什么这样出题”。 高考数学思维导图： 通过对试卷整体的把握，本书会提炼出2002年北京卷数学试题所体现出的核心数学思想和方法，如函数与方程思想、数形结合思想、分类讨论思想、化归与转化思想等，为考生构建清晰的高考数学思维框架。 知识点体系化： 讲评将围绕试题所涉及的知识点，进行系统性的梳理和归纳。例如，在解析涉及数列的题目时，会串联起等差数列、等比数列、递推关系、数列求和等相关知识，帮助考生构建起完整的知识体系。 高分秘诀揭示： 结合题目难度和得分情况，本书将总结出冲击高分的关键技巧，例如审题技巧、答题规范、时间分配策略等。 三、深入的错题分析与反思： 常见错误归类： 本书会收集整理考生在做此类真题时可能出现的典型错误，并对这些错误进行分类分析，探究其产生的原因，如概念不清、计算失误、审题不仔细、方法运用不当等。 个性化诊断： 考生可以通过对比本书的错题分析，找到自己在解题过程中的薄弱环节，从而进行有针对性的改进。 “为什么错”到“为什么对”的转化： 针对一道错题，本书将引导考生理解“为什么会错”，更重要的是，通过详实的解析，让考生明白“为什么这样才是对的”，最终实现知识的内化和能力的提升。 四、高效的备考策略指导： 备考路径规划： 基于对2002年试题的深度分析，本书将为考生提供一套切实可行的备考路径规划，包括如何分配各部分知识的学习时间，如何进行模拟训练等。 专题训练建议： 针对高考数学中常考的重点题型（如函数、导数、数列、立体几何、解析几何等），本书会提出相应的专题训练建议，并指导考生如何从历年真题中提取素材进行高效训练。 复习重点与难点： 总结出2002年北京卷数学试题所体现出的高考数学的复习重点和难点，帮助考生合理安排复习重心。 心态调整与应试技巧： 除了学术上的指导，本书还将适时提供关于高考数学备考期间的心态调整建议，以及考试当天的应试技巧，帮助考生以最佳状态迎接挑战。 本书适合读者： 正在备考全国普通高等学校招生统一考试的理科高中生。 希望深入理解高考数学命题趋势、提高解题能力和应试水平的学生。 寻求系统性、高价值高考数学复习资料的教师和家长。 本书凝聚了对高考数学的深入研究和对考生备考需求的精准把握。通过研读本书，考生将不再局限于机械的题海战术，而是能真正理解数学的逻辑和美感，掌握解题的钥匙，从而在高考数学科目中取得优异的成绩，为自己的大学梦想奠定坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

总而言之，这本书满足了我对“2002年特定试题解析”的好奇心，但并未完全实现我对于“高质量讲评”的期待。它像是一份详尽但略显呆板的官方记录，记录了事件（考试）和结果（答案），但未能充分捕捉到过程中富有启发性的“思考路径”。如果将它视为一份精确的“历史档案”，它具有不可替代的参考价值；但如果将其视作一本能够提升数学思维的“教学辅导书”，其深度和灵活性则略显不足。我希望，未来的类似出版物能够在保持解析准确性的同时，更多地融入现代教学理念，用更具启发性的语言去重构当年的精彩讲解片段，让这份“录音”在转化为文字后，依然能发出思想的光芒，而不是仅仅停留在解题步骤的堆砌上。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计简洁明了，带着一种朴素的年代感。拿到手里，能感受到纸张略带粗糙的质感，这立刻将我拉回了那个特殊的年份。作为一名对高考历史和数学教育发展感兴趣的爱好者，我最初是被书名中“2002年”这个时间节点所吸引。那一年的数学试题，尤其是北京卷理工类的题目，在当时的教育界引起了不少讨论。我个人对解析几何和导数在当年是如何考察学生思维深度的很感兴趣。可惜的是，这本书的重点似乎完全放在了“录音讲评”这个环节的文字转述上，这使得很多现场教学的生动性和即时互动感被削弱了。我期待能从中窥见当年一线名师如何引导学生突破那些看似棘手的难题，但实际呈现出来的文字，更像是一份条理清晰的考点总结，缺乏那种临场解惑的“火花”。它更像是教科书后的习题解析，而不是一场高水平的视听盛宴的文字记录。如果想通过这本书了解当年数学命题的宏观趋势，它可能提供了部分线索，但若想深入体会讲评的精髓，则会感到意犹未尽。

评分☆☆☆☆☆

对于我这样的非应届生读者来说，这本书的价值更多地体现在一种“时代标本”上。2002年的数学，在某些概念的深度和复杂程度上，与现在的新高考改革后的试题有着明显的时代差异。当我阅读那些关于概率和统计部分的例题时，能明显感受到当时对纯粹计算能力和公式熟练度的重视程度，与现在强调应用和建模的趋势有所不同。然而，这本书在对比不同年代考法方面的着墨不多，它更像是一个封闭的系统，只专注于那个特定年份的考点。这就导致，虽然我得到了那个年份的解析，却无法清晰地提炼出哪些知识点是“永恒的”，哪些是“时代性的”。它没有提供一个清晰的“演化路径图”，使得我对这套试题的历史地位的理解停留在表面，未能深入挖掘其在整个高考数学体系变迁中的作用。

评分☆☆☆☆☆

我翻阅这本资料时，心中一直有个疑问：究竟是怎样的“录音讲评”能被整理成册？我希望看到的是那种充满激情，能让听者茅塞顿开的讲解过程。然而，书中的内容呈现方式显得过于书面化和结构化。每一个题目后的分析，都像是一份标准答案的扩展版本，详尽地列出了所有可能的计算步骤和得分点。这对于那些基础扎实，只求查漏补缺的考生来说或许是高效的工具，但对于那些在解题思路上卡壳，需要“领悟”如何构建解题框架的学习者而言，这种“平铺直叙”的讲解缺乏了关键的引导性。我甚至感觉，很多部分的表述，更像是对正确解法的机械复述，而不是对错误思路的深入剖析和纠偏。比如，在处理某些复杂函数图像的极值问题时，我渴望看到老师如何通过图形的直观变化来指导计算，但书中大多是纯粹的代数推导，少了一份数学思维的直观魅力。

评分☆☆☆☆☆

这本书的排版和字体选择，进一步加深了我的“复古”体验，但同时也带来了一些阅读上的不适。页边距偏窄，导致一些长句的阅读节奏被打断。更让人感到困扰的是，讲评的结构似乎是按照试卷的顺序紧密排列的，缺乏必要的章节划分或专题总结。例如，如果我想集中回顾一下关于向量和立体几何的考点，我必须快速地在整本书中跳跃定位，而不是通过清晰的目录或章节标题直接进入。这种线性的叙述方式，虽然忠实于“讲评录音”的原始流程，却牺牲了作为学习资料应有的检索效率。对于一个以学习和复习为目的的读者而言，这种缺乏有效组织结构的资料，无疑会增加查找和巩固知识的时间成本。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆