序
序論
一、問題的提齣
二、理學教育思想的産生與發展
三、儒佛關係的簡單迴顧
第一章援佛入儒：周敦頤教育思想與佛學關係論
一、周敦頤：理學教育思想的奠基者
二、周敦頤與佛學：理學教育思想産生中的佛學因素
第二章異中有同：張載教育思想與佛學關係論
一、張載對理學教育思想的發展
二、“存順沒寜”張載對佛學修養論的批判
三、天地之性與氣質之性：佛學對張載教育思想的影響
第三章融佛拒佛：二程教育思想與佛學關係論
一、二程對理學教育思想的發展
二、“必有可觀”與“吾道自足”：二程對佛學的矛盾態度分析
三、貴性與賤性：二程論儒學與佛學教育思想之不同
四、重解“止”、“定”：二程與佛學修養論辨彆
五、萬理歸一與理一分殊：佛學對二程教育思想的影響
第四章入釋齣釋：硃熹教育思想與佛學關係論
一、硃熹：理學教育思想的集大成者
二、從求佛到棄佛：硃熹教育思想的形成與佛學的關係
三、上悅下效，有礙儒化：硃熹論佛學對儒學教育的危害
四、“空理”與“實理”：硃熹對佛學教育思想的批判
五、“理事無礙”與“理一分殊”：佛學對硃熹教育思想的影響
第五章禪儒之爭：陸九淵教育思想與佛學關係論
一、陸九淵：心學教育思想的奠基者
二、禪耶?儒耶：陸九淵教育思想屬性問題的提齣
三、內儒外禪：陸九淵教育思想的儒學屬性辨析
四、“惟利惟私”：陸丸淵對佛學修養論的批判
五、“一悟成佛”與“一是皆是”：禪學對陸九淵教育思想的影響
第六章以儒統佛：王守仁教育思想與佛學關係論
一、“緻良知”：王守仁對心學教育思想的完善
二、“溺於佛氏”與“歸於聖賢”：佛學與王守仁教育思想的形成
三、“成就一個私己的心”：王守仁對佛學修養論的批判
四、“求盡其心”：佛學對王守仁教育思想的影響
五、“以儒統佛”：王守仁教育思想的儒學屬性辨析
第七章儒釋之辨：理學傢對佛學教育思想的批判簡論
一、從批判的角度看
二、從批判的主綫看
三、從理學儒釋之辨展開的層麵看
四、關於研究態度
五、幾點結論
第八章融閤儒佛：佛學對理學教育思想的影響簡論
一、“四書”作為教育經典的確立
二、心性本體論的建立與完善
三、人與萬物關係的教育價值觀念的轉變
四、語言文字在教育中地位與作用的重新認識
五、“無”的境界論的提齣
餘論
主要參考文獻
後記
· · · · · · (收起)