中国书法技法•颜体技法(1VCD)

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出版者:北京体育大学音像出版社
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isbn号码:9787887220400
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具体描述

本片由中国书法协会会员,北京书法协会副主席薛夫彬先生,通过讲解临习《多宝塔碑》,来加强您对颜体的书写能力和认识。

《颜体书法精粹:唐代大家之妙笔》 本书精选颜真卿传世代表作,系统梳理其书法技法精髓。颜体书法雄浑、端庄、大气磅礴,自成一家,对后世书法发展产生了深远影响。本书旨在带领书法爱好者深入颜体笔法、结字、章法的奥秘,领略颜氏书风的独特魅力。 一、 颜体书法溯源与发展 本书将从颜真卿所处的时代背景出发,简述唐代书法的整体风貌,以及颜体书法在其中扮演的重要角色。我们将探讨颜真卿的书学思想,他如何继承传统,又如何革故鼎新,最终形成独树一帜的颜体风格。颜体风格的形成并非偶然,而是源于他对汉隶、魏碑等碑版书法的深刻理解与吸收,并在此基础上融入自己的情感与时代精神。本书将对此进行详细的阐述,帮助读者理解颜体书法产生的深层文化土壤。 二、 颜体用笔技法解析 笔法是书法的基础,颜体用笔尤为讲究。本书将深入剖析颜体书法在起笔、行笔、收笔等方面的具体表现。 起笔: 颜体的起笔多方圆兼备,藏锋逆入与露锋入纸并用。我们将通过实例,详细讲解如何运用“切笔”、“回锋”、“顿笔”等技法,使笔画起势稳健,精神内敛。例如,横画的起笔,常以中锋逆势入纸,然后方折或圆转,形成饱满的笔头;竖画的起笔,则多为顿笔,力量下沉,笔画显得浑厚有力。 行笔: 颜体行笔如“屋漏痕”、“锥画沙”,线条遒劲有力,充满力量感。本书将重点讲解如何在行笔过程中保持笔毫的弹性,做到“笔笔如飞”、“字字稳实”。例如,横画的行笔,常追求“涩行”,即笔画在纸上行进时,有一种阻滞感,使得线条不至于飘滑,反而愈发沉着厚重。竖画行笔,则要求笔势向下,力贯到底,不虚不浮。 收笔: 颜体的收笔多圆劲有力,或藏锋含蓄,或露锋爽利,根据字势而变化。我们将通过大量范例,指导读者如何运用“回锋”、“顿挫”、“拖泥带水”等技巧,使笔画收尾干净利落,或含蓄蕴藉,为字形增添韵味。例如,横画的收笔,常圆转回锋,将笔势收于笔画之内;撇、捺的收笔,则根据其形状,或尖锐爽利,或圆润含蓄。 三、 颜体结字之道 结字是颜体书法灵魂所在,其字形结构严谨、匀称、饱满,具有极强的辨识度。本书将系统讲解颜体结字的规律与技巧。 结构比例: 颜体字的结构多呈扁方或方形,重心稳健,左右、上下比例协调。我们将分析不同偏旁的结构处理方式,如何把握字形的主次关系,做到疏密得当,避免拥挤或空疏。例如,左右结构的字,颜体常常将左右两部分处理得相等或略有差异,以求字形的均衡。上下结构的字,则注意上紧下松或上松下紧的原则,使字形稳固。 笔画安排: 颜体字笔画增减、长短、粗细的变化十分丰富,却又遵循一定的法度。我们将讲解如何通过笔画的穿插、避让、呼应,使字形紧密连接,生动活 ` [137] ` 动。例如,左右结构的字,常常用一笔的伸展来带动另一部分的结构,形成呼应。竖画与横画的交织,也常常处理得恰到好处,使字形浑然一体。 重心稳固: 颜体字给人的最直观感受就是“稳”。本书将深入探讨如何通过调整笔画的粗细、长短以及偏旁的组合,来确立字的重心,使其站立得稳,如同磐石。例如,重心过高的字,会通过加粗下部笔画或添加捺脚来压低重心;重心过低的字,则会通过拉长横画或向上伸展笔画来提升重心。 四、 颜体章法布局赏析 优秀的章法能够衬托字形之美,提升作品的整体意境。本书将带领读者领略颜体书法在章法上的独到之处。 行气连贯: 颜体书法注重行气,字与字之间、行与行之间,通过笔势的牵引和字形间的呼应,形成一脉相承的流畅感。我们将分析颜体作品如何通过笔画的起伏、字形的错落来营造行气的流动。 疏密错落: 颜体字形饱满,但并非呆板,在整体布局上,常有疏密相间、错落有致的安排,使得作品既有整体的严谨,又不失灵动。本书将通过分析不同作品的字距、行距安排,指导读者如何理解和实践这种“聚散有度”的章法。 虚实相生: 颜体书法不仅仅是墨迹的堆砌,更是虚与实的巧妙结合。本书将解析颜体作品中空白区域(虚)的价值,以及它们如何与墨迹(实)相辅相成,共同构成作品的艺术感染力。 五、 临摹与创作指导 本书并非单纯的理论阐述,更注重实践指导。 经典范本解析: 我们将选取颜真卿的《多宝塔碑》、《颜勤礼碑》、《祭侄文稿》、《告伯父文稿》等代表作,进行逐字逐句、逐笔逐画的详细解析,帮助读者准确把握颜体字的形神。 临摹方法建议: 提供科学的临摹方法,包括读帖、描摹、背临、意临等不同阶段的练习建议,指导读者如何由形似到神似,逐步掌握颜体的笔法与结字特点。 创作思路启发: 在掌握了颜体技法的基础上,本书还将适时启发读者的创作思路,鼓励读者在临摹的基础上,结合自身理解,进行个性化的创作,真正做到“师古而不泥古”。 本书适合广大书法爱好者,无论是初学者入门,还是有一定基础的书法家,都能从中获得深刻的启发和提升。通过本书的学习,您将能够更深刻地理解颜体书法的魅力,掌握颜体技法的精髓,并最终提升自己的书法艺术水平。

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读后感

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这套关于颜体技法的教材,对于我这种初学者来说,简直是打开了一扇新世界的大门。我一直对颜真卿的浑厚大气心生向往,但自己动笔时,总觉得少了点神韵,写出来的字像是在模仿轮廓,而没有抓住其精髓。这本书(或者说这个VCD教程)最让我惊喜的是它对“笔法”的拆解极其细致。它不像有些教程那样,只停留在“起笔要藏锋,行笔要中锋”这种空泛的口号上。它会具体到某个笔画,比如颜体横画的“蚕头燕尾”是如何通过提按和侧锋的变化来实现的。我记得有一段演示了“波磔”的处理,讲到如何在收笔时通过压笔、驻笔再到快速挑出,形成那种遒劲有力又不失灵动的效果。这对我理解颜体的“筋骨”非常有帮助。我以前总觉得颜体很“重”,但看了这个教程后,才明白那种“重”是建立在扎实的结构和精妙的提按变化之上的,并非单纯的墨量堆积。配合VCD的动态演示,我能清晰地看到老师手腕、手指的配合,那种细腻的控制力,是看静止图片完全无法体会的。我已经对着VCD里的范例,反复练习了快一个月,感觉自己的笔触开始有了“根基”,不再是飘忽不定的浮躁感了。

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作为一个已经练习书法有些年头的爱好者,我过去积累了不少米芾、赵孟頫这类行草的经验,但转攻颜体时,我发现之前的习惯反而成了桎梏。颜体的结构要求极其严谨,那种内擫而外拓的姿态,与我习惯的开阔舒展大相径庭。这本书的价值,恰恰在于它为我们这些“有基础但没入颜门”的人提供了一套非常有效的“矫正”方案。它没有浪费时间去讲解基础笔画的通用性,而是直接切入了颜体的核心——“间架结构”的特殊处理。例如,对于“左顾右盼”的字法,教材解析了颜真卿如何通过调整偏旁部首之间的空间关系,营造出那种内在的张力。书里的对比案例非常犀利,它会拿一个写得“像颜体但不入神”的字和原碑帖放在一起,指出问题所在,比如某一点的朝向不对,导致整个字形失去了平衡感。这种带着批判性思维的讲解,而不是一味地赞美和模仿,非常对我的胃口。它教会我如何去“解构”颜体的每一个字,而不是盲目地复制每一个笔画。对我来说,这套教程更像是一本高级的“疑难解答手册”,专门针对那些瓶颈期难以突破的书友。

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对于纯粹的工具书需求者,这套教程的实用性也是毋庸置疑的。我个人最看重的是它提供的“模块化”练习方案。它没有强迫你一上来就去临摹复杂的整篇大字,而是将颜体高频出现的结构单元——比如“宝盖头”、“双人旁”、“竖心旁”等——单独拎出来进行专项强化训练。每个单元都有清晰的步骤指导,从最基础的起笔到最后的收笔,甚至连墨的渗化效果都考虑进去了。我按照它的建议,连续一周只练习了颜体中常见的几种“点”,结果发现,原本那些让我头疼的“竖点”、“方点”,现在写起来协调多了,而且能更好地融入整体结构中。VCD中还穿插了一些针对性的错误示范和修改建议,这对于自学者来说太重要了,因为我们没有老师随时指点。当自己写完一个字,对镜自审时,脑海里立刻就能浮现出教程里提到的那个“反面教材”的例子,马上就能自我修正。这种主动学习和反馈回路的建立,极大地加速了我的学习进程。

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坦白说,市面上关于颜体的教材多如牛毛,很多都是直接把碑帖高清扫描出来,美其名曰“原帖精讲”,但除了放大和圈点几笔,实在没什么实质性的指导价值。但这一套VCD教程的制作水平,真的体现了“用心”二字。不仅仅是书法的演示,连带着对历史背景和书家心境的穿插介绍都非常到位。他们似乎花了很大篇幅去讲解颜真卿晚年书法的“悲壮”与“内敛”,比如《祭侄文稿》的那些点画的欹侧和墨色的浓淡变化,不仅仅是技巧,更是一种情感的宣泄。这让我体会到,书法学习不应是僵硬的肌肉记忆,而应是“心手相应”。在技法层面,我特别欣赏它对墨色的运用讲解。颜体的墨色变化往往被忽略,但这套教程清晰地展示了“枯湿浓淡”如何服务于笔势的强弱。比如在写“蚕头”时,如何通过水分的控制,使笔触既有力量又不至于墨迹混沌。这种对媒介特性的深刻理解,远超出了普通的基础教程。看完之后,我对颜体的理解,从一个“结构大师”的概念,上升到了一个“情感表达者”的高度。

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我对这套颜体技法教程的整体观感是:它既有深厚的学术底蕴,又不失现代教学的鲜活性和直观性。我之前尝试过一些传统的“对临”方法,效果总是时好时坏,今天写得像,明天又走样了。这套教程成功地将传统书法的“心法”与现代多媒体的“直观展示”结合了起来。令我印象深刻的是,它不止步于颜真卿的早期和成熟期风格,还简要地对比了其晚年书风的转变,这在一般的入门教材中是很少见的深度。它引导我们思考,为何一个伟大的书法家会在人生的不同阶段改变他的笔墨语言。这种对“变化”的关注,使学习过程变得更加立体和富有探索性。它没有给我一个标准答案,而是提供了一套科学的、可操作的工具和思维框架,让我能够带着对颜体精神的敬畏和理解,去尝试构建属于我自己的颜体面貌。总而言之,这是一套能让你真正“动脑子”去写字,而不是仅仅“动手”的优秀教材。

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