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出版者:上海外语教育出版社

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页数:0

译者:

出版时间:2001-04-01

价格:2.5

装帧:

isbn号码:9787810468503

丛书系列:

图书标签:

• 小学英语
• 教师用书
• 新时代
• 英语教材
• 1A
• 教学参考
• 英语辅导
• 课后练习
• 英语学习
• 基础英语

《新时代小学英语教师用书1A》是一本为一线小学英语教师量身打造的教学指导用书，旨在助力教师在“新时代”背景下，以更科学、更有效、更具启发性的方式教授小学一年级上学期的英语课程。本书紧密围绕教育部最新颁布的小学英语课程标准，深刻理解新时代对人才培养提出的新要求，致力于为教师提供一套系统、全面、实用的教学解决方案。 本书的编写，充分考虑了小学一年级学生的认知特点和学习规律。教材内容的设计，力求生动有趣，贴近儿童生活，能够最大限度地激发学生的学习兴趣和积极性。教师用书1A，则在此基础上，进一步深化了教学理念，精细化了教学步骤，为教师提供了丰富的教学资源和多样的教学策略。 核心内容与结构： 《新时代小学英语教师用书1A》在内容上，与同系列的学生用书《新时代小学英语1A》紧密衔接，构成一套完整的教学体系。具体而言，本书主要包含以下几个核心部分： 1. 单元教学概述与目标解析： 单元教学目标： 详细阐述了每一单元教学所要达成的具体目标，包括语音、词汇、句型、听力、口语、初步的读写能力，以及文化意识等方面的培养。目标设定既有可操作性，又具有前瞻性，引导教师关注学生的全面发展。 核心词汇与句型： 清晰列出了本单元需要掌握的核心词汇和重点句型，并提供了词汇的发音、释义、常用搭配和例句，帮助教师准确掌握教学内容。句型部分则分解了句型的结构、语用功能和变化形式，方便教师进行讲解和操练。 语音教学重点： 针对一年级学生刚接触英语的特点，本书特别强调了语音教学的重要性。详细列出了本单元涉及的重点发音、拼读规则，以及易混淆音的辨析方法。提供了多种趣味性的语音操练活动，帮助学生打下坚实的语音基础。 文化背景与拓展： 结合本单元教学内容，介绍了相关的英语国家文化习俗，如问候语、节日、家庭成员称谓等，帮助学生在学习语言的同时，初步了解和尊重多元文化，培养国际视野。 2. 课时教学设计与指导： 详细的课时流程： 每一课都提供了清晰、条理分明的课时教学流程，从课前准备、课堂导入、新知教授、操练巩固、拓展活动到课堂总结，环环相扣，为教师的课堂组织提供了详尽的指导。 丰富的课堂活动设计： 针对不同教学环节，本书提供了大量生动有趣的课堂活动，如歌曲、韵律诗、游戏、角色扮演、绘画、手工等，充分调动学生的学习积极性，促进学生在玩中学，在学中玩。这些活动设计充分考虑了低年级学生的年龄特点，趣味性强，操作性好。 重点难点突破： 针对学生在学习过程中可能遇到的重点和难点，本书提供了具体的突破策略和教学技巧，帮助教师有效解决教学中的疑难问题，提高教学效率。例如，对于一些抽象的词汇或复杂的句型，提供了形象的比喻、多媒体辅助等多种教学方法。 提问技巧与互动设计： 强调师生互动在教学中的重要性，提供了多种有效的提问技巧，引导教师如何设计启发性问题，鼓励学生积极思考和大胆发言，营造活跃的课堂氛围。 评价方式与反馈指导： 提供了多种多样的课堂评价方式，包括观察评价、表现性评价、同伴互评等，并指导教师如何根据评价结果给予学生及时、有效的反馈，促进学生不断进步。 3. 教学资源与辅助材料： 多媒体资源建议： 推荐了适合的图片、音频、视频、动画等教学资源，帮助教师丰富课堂教学手段，提升教学的直观性和生动性。 歌曲、韵律诗与故事： 提供了大量配套的教学歌曲、韵律诗和简短的故事，这些都是一年级学生非常喜爱的学习材料，能够有效巩固词汇和句型，培养语感。 手工制作与游戏材料： 设计了简单易行的小手工制作和课堂游戏，教师可以根据实际情况准备材料，组织学生参与，在实践中学习英语。 练习题与拓展活动： 提供了一系列配套的练习题，用于巩固课堂所学内容。同时，也为希望进行深度教学的教师提供了拓展活动建议，满足不同层次学生的学习需求。 4. 教师专业发展指导： 教学理念解读： 深入解读新时代小学英语教育的理念，如以学生为中心、任务型教学法、融合性课程等，帮助教师理解教学的理论基础和发展方向。 课堂管理策略： 提供了针对低年级学生的课堂管理技巧，帮助教师建立良好的课堂秩序，创造积极的学习环境。 家校沟通建议： 指导教师如何与家长有效沟通，争取家长的支持与配合，共同促进学生的英语学习。 反思与改进： 鼓励教师进行教学反思，不断总结教学经验，根据学生反馈和教学效果，及时调整教学策略，实现教学的持续改进。 本书的特色与优势： 紧扣时代脉搏： 紧密结合新时代教育改革的最新精神，强调培养学生的创新精神、实践能力和跨文化交际能力。 科学性与实用性并重： 理论指导与实践操作相结合，既有先进的教学理念，又有具体可行的教学方法和活动设计，易于教师理解和应用。 丰富性与多样性： 提供海量的教学资源和活动，满足不同教学风格和学生需求的教师。 循序渐进与系统性： 教学设计由浅入深，由易到难，系统性强，帮助学生稳步建立英语学习的信心和能力。 以学生为中心： 所有教学设计都围绕学生的需求和特点展开，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。 《新时代小学英语教师用书1A》不仅是一本教师手册，更是小学英语教师在教学实践中的得力助手，能够帮助教师克服教学中的困难，激发教学热情，最终实现培养具备国际视野、健康人格和综合素养的未来人才的教育目标。

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从内容编排的逻辑性来看，这套材料的处理手法相当老到和细致。它似乎遵循着“螺旋上升”的原则，每一个新的知识点都不是凭空出现的，而是建立在前一个单元已经巩固的语言结构之上的。我个人非常欣赏它对于词汇和句型引入的节奏控制，不会一次性堆砌太多生词，而是采用高频、高复现率的方式，确保基础的“子弹”能够牢牢地装进孩子的“弹仓”里。更值得称道的是，它在功能性语言（如日常问候、表达简单需求）的设置上非常贴近真实生活场景，学了就能用，这种即时反馈的成就感对于维持孩子的学习动力至关重要。我试着代入一个刚接触英语的孩子视角去想象，那些对话场景设计得非常贴切，比如在超市购物、在公园玩耍，都是他们生活中能接触到的情景，这极大地降低了语言学习的抽象感和距离感。这种情境化的教学设计，比干巴巴的语法讲解要有效率高出不止一个层次，真正做到了“用语言做事”的教学理念。

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最后，从教师用书（作为辅助工具的角度来反推教材的深度）来看，它提供了极其详尽的教学指导，这对于基层一线教师，特别是新入行的老师来说，简直是雪中送炭。它不仅仅是给出了标准答案，更重要的是，它剖析了“为什么这样教”以及“当学生出现A类错误时应该如何引导”的策略性建议。这种前瞻性的备课支持，使得教师能够更自信、更精准地把握教学的重点和难点。我尤其欣赏其中对差异化教学的建议，针对学习进度快慢不一的孩子，提供了不同的拓展任务和补救措施，确保每一个孩子都能在自己的“最近发展区”内得到有效提升。这套材料的整体设计理念，显然是建立在一个“以学习者为中心，以教师为引导者”的现代化教育观之上的，它为构建一个高效、有趣、充满支持性的课堂环境奠定了坚实的基础。

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这本教材的封面设计着实吸引眼球，色彩搭配明快而不失稳重，一看就知道是为活泼好动的小学生量身打造的。那种充满朝气和希望的感觉扑面而来，让人对里面的内容充满了期待。尤其是那个字体选择，既清晰易读，又带有一点童趣，对于初学英语的孩子来说，绝对是一个很好的引导。我特别留意了一下排版布局，整体感觉非常清爽，没有那种密密麻麻让人望而生畏的感觉。图文并茂的程度恰到好处，图片不仅是装饰，更是辅助理解的关键，很多抽象的词汇和概念，通过那些生动形象的插画一下子就变得具体可感了。感觉设计者在细节上花了大量的心思，比如一些小小的角落装饰，或者每单元开始前的小引语，都透着一股用心良苦的教学智慧。初次翻阅时，那种愉悦感是毋庸置疑的，它成功地建立起了一个让孩子愿意亲近、主动探索的英语学习氛围。这种视觉上的友好度，对于打消低龄段孩子对“学习”的抵触情绪，绝对是第一道重要的防线。

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关于听力材料的设置，我得给出一个高分评价。现在的听力材料往往过度追求难度和清晰度，反而忽略了“趣味性”和“自然度”。但这套教材的听力素材，听起来非常“生活化”，语速适中，即便是初学者也能抓住主要信息。我注意到，它似乎不仅仅是标准美式或英式发音的纯朗读，其中穿插了一些富有情感表达的语调变化和背景音效的运用。例如，在描述一个热闹的场景时，背景里能隐约听到孩子们的笑声或者环境噪音，这极大地增强了听力材料的沉浸感和真实感。这对于培养孩子捕捉语境信息的能力至关重要，因为真实世界里的交流从来都不是在真空环境中发生的。这种对细节的把控，体现了编写者对小学阶段语言习得规律的深刻理解，确保了听力的训练是有效且不令人感到压力的。

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我特别关注了其中的活动设计部分，这简直是这套教材的“灵魂”所在。它远不止是简单的“读一读、写一写”的机械重复。我发现里面融入了大量的角色扮演、小组合作以及动手制作（Crafts）的环节。例如，有些单元似乎引导学生利用身边常见的材料制作与主题相关的模型，这不仅锻炼了他们的动手能力和空间想象力，更关键的是，在用英语描述他们作品的过程中，语言被赋予了实际的“产出”价值。这种以任务为驱动的学习模式，彻底打破了传统课堂的沉闷。而且，不同活动之间的切换非常自然流畅，不像有些教材那样生硬地将游戏和学习割裂开来。这种将“玩”和“学”无缝衔接的设计，让孩子在不知不觉中，就已经把那些原本枯燥的音标、时态不知不觉地内化了，这是一种高明的教学艺术。

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