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出版者:中国录音录像出版总社

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页数:0

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出版时间:2006-09-13

价格:101.5

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isbn号码:9787880112511

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• 九年级英语
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《英语学习路径图：初中九年级核心词汇与语法精析》 一、 课程概览与目标 本书旨在为初中九年级学生提供一套系统、精炼的英语学习指南，聚焦于课程标准所要求的核心词汇、语法知识与应用。我们深知，在初中阶段打下坚实的英语基础，对于学生未来学业的持续发展至关重要。因此，本书在内容编排上力求贴合教学实际，注重知识的连贯性与迁移性，帮助学生从“知识的搬运工”转变为“知识的建构者”。 本书的编写遵循“循序渐进、由易到难、巩固提升”的学习原则。首先，通过对九年级英语课程标准的深入解读，提炼出该学段学生必须掌握的重点、难点词汇和语法点。其次，针对这些知识点，设计了由浅入深的讲解模块，力求语言通俗易懂，逻辑清晰，避免枯燥的术语堆砌。最后，通过大量的配套练习和拓展活动，帮助学生巩固所学，并在实际语境中运用所学知识，最终实现听、说、读、写全面能力的提升。 本书的目标读者是全体初中九年级英语学习者，无论你是想在校内成绩上更上一层楼，还是希望为将来的英语学习打下更坚实的基础，亦或是对英语本身抱有浓厚兴趣，本书都将是你不可或缺的学习伙伴。我们希望通过本书，帮助学生建立学习英语的自信心，培养自主学习的能力，最终爱上这门充满魅力的语言。 二、 核心词汇精讲与拓展 词汇是语言的基石，九年级作为初中英语学习的关键时期，词汇量的积累和理解的深度直接影响到学生的阅读、写作以及听说能力。本书精选了九年级课程标准下最常出现、最具代表性的核心词汇，并进行深入的剖析与拓展。 1. 词汇分类与主题编排： 我们没有简单地将词汇罗列，而是根据学习的实际需求，将词汇按照不同的主题进行分类。例如，“校园生活”、“家庭与社区”、“健康与运动”、“科技与发展”、“文化与旅游”等主题，能够帮助学生在具体的语境中记忆和理解词汇，建立词汇之间的关联，从而形成更牢固的记忆网络。每个主题下的词汇都配有英文释义、中文解释、例句以及同义词/反义词辨析，力求从多角度帮助学生全面掌握词汇。 2. 词根、词缀与构词法： 为了提升学生的词汇学习效率和自主学习能力，本书特别强调词根、词缀的学习。通过了解常见的词根（如“port”代表“携带”，“vis/vid”代表“看”），以及前缀（如“un-”、“re-”）、后缀（如“-able”、“-ment”）的含义，学生可以更好地推断出陌生单词的意义，从而大大拓展词汇量。本书会系统介绍常用的词根词缀，并通过大量实例展示其构词规律。 3. 辨析易混淆词汇： 在九年级阶段，许多词汇在拼写或意义上存在相似之处，容易混淆。例如，`affect` 与 `effect`，`principal` 与 `principle`，`than` 与 `then` 等。本书将这些易混淆词汇集中进行辨析，通过对比释义、例句和使用场景，帮助学生准确理解和使用它们，避免在写作和考试中出现错误。 4. 词汇的语境应用： 学习词汇不仅仅是为了认识它们，更重要的是能在实际的交流和写作中使用。因此，本书为每个核心词汇都提供了精心设计的例句，这些例句力求贴近生活，具有代表性，能够清晰地展示词汇在句子中的正确用法。此外，我们还会设计一些围绕特定主题的语篇，让学生在阅读中巩固和运用所学词汇。 5. 拓展词汇与进阶学习： 在掌握核心词汇的基础上，本书还会适当地引入一些与九年级学习内容相关的拓展词汇，为学生提供进一步提升的空间。同时，我们也会提供一些关于如何利用英汉词典、在线词典以及其他英语学习资源进行自主词汇拓展的建议。 三、 核心语法精析与应用 语法是语言的骨架，扎实的语法基础是流畅表达和准确理解的前提。本书严格按照九年级英语教学大纲的要求，对该学段的核心语法知识进行系统梳理与精讲。 1. 时态与语态： 过去完成时、现在完成进行时、一般将来时（含be going to结构）、情态动词（can, could, may, might, must, should, have to等）的用法是九年级重点。本书将对这些时态和情态动词进行细致的讲解，并通过大量的句子和段落练习，帮助学生理解它们在不同语境下的细微差别和准确应用。被动语态的构成与用法，尤其是各种时态的被动语态，也将是重点讲解内容。 2. 非谓语动词： 动词不定式、动名词和分词在九年级语法中占有重要地位。本书将详细讲解这三者各自的构成、功能以及在句子中的具体运用，例如，作主语、宾语、表语、定语、状语等。特别会关注不定式作目的状语，动名词作某些动词或介词的宾语，以及分词作定语和状语的用法。 3. 状语从句： 时间、条件、原因、结果、目的、让步、地点、方式等状语从句是连接句子、表达复杂意思的重要手段。本书将逐一讲解各类状语从句的引导词、构成、意义以及在句子中的位置。通过对比分析，帮助学生区分不同类型的状语从句，并学会运用它们来丰富和精确地表达自己的想法。 4. 名词性从句： 主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句是名词性从句的常见类型。本书将系统讲解它们的构成、引导词以及在句子中充当的成分。特别是宾语从句和主语从句的语序问题，以及在疑问句、否定句中谓语动词的变化，将作为重点进行强调。 5. 定语从句： 关系代词（who, whom, whose, which, that）和关系副词（when, where, why）引导的定语从句是连接名词与修饰语的重要方式。本书将详细讲解定语从句的构成、关系词的选择与省略，以及修饰成分的来源。通过大量的例句和练习，帮助学生理解如何使用定语从句来提供更详细的信息，使句子结构更加紧凑和清晰。 6. 语法综合运用与错误辨析： 在讲解完各个语法点后，本书会设计综合性的语法练习，将不同语法点融合在一起，考察学生对整体语法体系的理解和运用能力。同时，我们还会选取学生在平时的学习和考试中常出现的语法错误，进行归纳和分析，帮助学生知错、改错，避免重蹈覆辙。 四、 阅读理解与写作指导 阅读是理解和吸收信息的重要途径，写作是表达思想和观点的手段。本书在词汇和语法的基础上，着重于提升学生的阅读理解能力和写作能力。 1. 阅读策略与技巧： 本书将介绍多种有效的阅读策略，如略读（skimming）、扫读（scanning）、精读（intensive reading）等，并讲解如何根据文章类型和阅读目的选择合适的策略。针对不同类型的阅读理解题（主旨大意题、细节题、推理判断题、词义猜测题、观点态度题等），提供解题思路和技巧。 2. 篇章结构分析： 帮助学生理解文章的逻辑结构，例如，总分总结构、并列结构、递进结构、因果结构等，学会通过段落的主题句、连接词和过渡语来把握文章的脉络。 3. 精选阅读材料： 提供一系列与九年级学生生活、学习和认知水平相符的阅读材料，题材广泛，包括说明文、记叙文、议论文等。这些材料经过精选，难度适中，能够有效地训练学生的阅读速度和理解能力。 4. 写作基本要求与步骤： 介绍英语写作的基本要素，包括审题、构思、选材、布局、表达等。提供不同体裁（如记叙文、说明文、议论性段落）的写作指导。 5. 段落写作训练： 强调段落的完整性，即主题句、支撑句和总结句的有机结合。通过范文分析和模仿练习，帮助学生写出结构清晰、内容充实的段落。 6. 句子多样性与表达准确性： 鼓励学生使用不同的句式（简单句、并列句、复合句）和多样的词汇来表达，避免语言的单调。指导学生注意语法、拼写和标点的准确性，提高文章的整体质量。 7. 范文赏析与模仿： 提供高质量的范文，并对其进行赏析，指出其优点所在，例如，词汇的恰当运用、语法的准确性、句式的多样性、段落的组织等，引导学生进行模仿练习。 五、 听力与口语专项训练 听力和口语是语言的交际功能，本书同样重视这两项技能的培养。 1. 听力理解策略： 教授学生如何捕捉听力材料中的关键信息，如听主题词、信号词、关键词、数字、时间等。讲解预测、排除干扰信息等技巧。 2. 听力材料多样化： 提供对话、独白、短文等多种形式的听力材料，涵盖日常生活、校园活动、信息获取等场景。 3. 口语表达练习： 设计模仿跟读、复述、看图说话、情景对话等练习，鼓励学生大胆开口，提高发音的准确性和流利度。 4. 日常交流话题： 针对九年级学生生活中常见的话题，提供相关的词汇和表达方式，帮助学生进行简单的日常交流。 六、 学习方法与复习建议 本书不仅提供学习内容，更注重传授有效的学习方法。 1. 自主学习的重要性： 强调学生在学习过程中的主动性和积极性。 2. 制定学习计划： 引导学生根据自身情况，制定合理的学习计划，并坚持执行。 3. 错题整理与反思： 鼓励学生建立错题本，定期回顾和分析错误原因，巩固知识。 4. 多渠道学习： 建议学生结合教材，利用课外读物、音视频资源、英语角等多种途径进行学习。 5. 系统复习方法： 提供针对期中、期末考试的复习建议，帮助学生系统梳理知识，提高复习效率。 结语 《英语学习路径图：初中九年级核心词汇与语法精析》是我们为九年级学生精心打造的学习利器。本书内容丰富，讲解深入，练习多样，旨在帮助学生全面提升英语综合能力，迎接未来的挑战。我们相信，只要学生能够充分利用本书，并结合自身的努力，一定能在英语学习的道路上取得丰硕的成果。

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这本书在语言的实际应用层面，做得尤为出色，它摆脱了传统教材中那种僵硬、脱离现实的对话模式。例如，在教授如何表达“建议”或“抱怨”时，它提供了多达四五种不同语境下的地道表达方式，从最正式的书面语到最随意的网络用语都有覆盖。这对于即将步入高中，需要更复杂社交场景交流的学生来说，简直是及时雨。特别是关于写作部分的指导，它不再是简单地教我们套用模板，而是深入剖析了不同文体（如议论文、记叙文）的结构逻辑和论证方法。我特别欣赏它给出的“避免常见错误”清单，这些错误都是多年教学经验中总结出来的、学生最容易犯的“陷阱”，提前预警的效果非常好。通过模仿和练习书中的范文，我感觉自己的语言表达能力不再是简单的词句堆砌，而开始有了逻辑的骨架和情感的血肉。

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作为一名侧重听说能力培养的学习者，我发现这本书在听力材料的设置上，真正做到了与时俱进。以往很多教材的听力材料总有一种陈旧的“录音棚感”，但这本书中的音频资源，明显能感受到更真实的生活场景模拟。无论是校园广播通知、还是咖啡馆里的日常交流，其语速、口音的自然度和背景噪音的加入，都让听力练习更接近实战。更重要的是，它在听力部分的后处理设计非常人性化。听完材料后，它不会立刻给出文本，而是先设计了一系列针对性的理解性问题，迫使你在第一遍听力时就集中注意力去捕捉关键信息。等完成这一轮训练后，再提供带精讲的原文，重点标注了易混淆的语音现象和连读弱读部分。这种“先听辨，后精读”的模式，大大强化了耳朵对英语声音的敏感度，感觉自己的反应速度真的有提升，不再是拿到文本后才明白自己在听什么。

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我尝试用这本书进行了一段时间的自主学习，最让我惊喜的是它在深度拓展和差异化教学上的用心。它似乎深谙每个学生都有自己的学习节奏和薄弱环节。在基础知识巩固之后，它会非常巧妙地抛出一个“挑战升级”的板块，这些题目往往需要综合运用多个知识点，才能找到唯一的答案，这对于那些渴望挑战自我、追求卓越的学生来说，无疑是巨大的激励。与市面上一些偏重题海战术的教辅不同，这本书更注重思维路径的构建。它提供的解题思路分析非常详尽，不是直接给出标准答案，而是引导你去思考“为什么”是这个答案，哪个知识点是决定性的。我注意到，它在阅读理解部分对文章题材的选择也极为丰富，从最新的科技前沿到古典文学片段都有涉猎，极大地拓宽了我们的视野。这种内容上的广度和深度兼备，使得它不仅是一本应试工具书，更像是一位循循善诱的私人家教，它不催促你跑得比别人快，而是确保你每一步都走得坚实、走得有方向。

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从一个教学实施的角度来看，这本书无疑为教师提供了极大的便利和创新的空间。它的每一课时目标都界定得非常清晰，教师可以非常精确地把握教学的重难点，避免了内容冗余。附带的教师用书资源非常丰富，不仅仅是答案，更包含了大量的课堂活动建议和分组讨论的话题引导。我尤其喜欢其中关于项目式学习（PBL）的模块设计，它鼓励学生以小组为单位，围绕一个主题（比如“如何向外国游客介绍我们的城市”）进行为期一周的综合性项目开发，这极大地激发了学生的内在学习动机，把“要我学”转化为了“我要学”。这种以产出为导向的教学方法，让知识的内化过程变得主动而深刻。这本书不仅是学生手中的工具，更是老师手中激发教学活力的强大引擎，它在平衡了应试要求与素质教育之间，找到了一个非常巧妙且可持续的平衡点。

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这本教材的排版设计简直是一场视觉的盛宴，色彩的运用恰到好处，既保持了学习的严肃性，又不失活泼感。封面那种略带磨砂质感的处理，让人拿在手里就有一种踏实的学习欲望。内页的字体选择非常考究，主标题和正文的字号搭配得当，阅读起来眼睛非常舒服，即便是长时间沉浸在知识的海洋中，也不会感到明显的疲劳。更值得称赞的是，它在知识点分布上的逻辑性，每个单元的过渡都设计得如行云流水般自然，仿佛作者是一位高明的园丁，精心修剪着知识的枝桠，引导我们一步步深入。比如，在语法点的讲解上，它不是干巴巴地罗列规则，而是通过一系列贴近学生生活的场景对话来植入，这种情景化的教学方式，极大地降低了理解的门槛。我尤其喜欢它在词汇板块增加的“文化角”小栏目，每次学习新词汇时，总能顺带了解一些与该词相关的英美文化背景，这让英语学习不再是孤立的语言符号记忆，而成为了打开一个全新世界的钥匙。可以说，光是翻阅这本书的过程，本身就是一种享受，它用精美的设计语言，为九年级的英语学习定下了一个高雅而又充满期待的基调。

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