新版小学英语(供三年级起始用)第3册 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:人民教育出版社

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页数:0

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出版时间:2002-09-01

价格:6.8

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isbn号码:9787107157998

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• 小学英语
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《新版小学英语（三年级起始）》第三册：开启语言探索的精彩旅程 亲爱的读者朋友们，欢迎来到《新版小学英语（三年级起始）》第三册的奇妙世界！翻开这本书，您将与我们一同踏上一段充满活力与乐趣的英语学习之旅。我们深知，对于三年级开始接触英语的孩子们而言，每一次的课堂和每一次的练习都是一次全新的发现，都是一次播种希望的耕耘。因此，我们精心设计了这一册教材，旨在以最贴近孩子生活、最富吸引力的方式，引导他们掌握基础的英语知识，点燃他们对这门语言的浓厚兴趣，并为未来的学习打下坚实的基础。 课程设置：全面而均衡，循序渐进 第三册教材的整体设计遵循“听说领先，读写跟进”的原则，力求在语音、词汇、语法、文化等多个维度上实现全面发展。我们秉持“生活化、情境化、趣味化”的教学理念，将抽象的语言知识融入到孩子们熟悉的生活场景中，让他们在轻松愉快的氛围中自然而然地习得英语。 单元主题：紧扣生活，拓展视野 本册教材共包含 X 个单元（具体数量请参考教材内页），每个单元都围绕一个贴近小学生生活的主题展开。例如，我们会带领孩子们走进“我的家”（My Home）和“我的学校”（My School），学习描述家庭成员、房间物品以及校园里的各种设施和活动。接着，我们将“我的朋友”（My Friends）和“我的玩具”（My Toys）引入课堂，让孩子们学会如何介绍自己的朋友，分享自己心爱的玩具，从而学会用英语进行简单的社交互动。 随着学习的深入，我们还将“食物”（Food）和“衣服”（Clothes）作为重要的主题，引导孩子们认识各种可口的食物和漂亮的衣物，学习如何用英语表达自己的喜好。考虑到三年级孩子活泼好动的特点，我们还特别设置了“运动”（Sports）和“动物”（Animals）等单元，鼓励他们在轻松愉快的活动中学习与运动和动物相关的词汇和句子。 语音教学：清晰发音，自信开口 语音是语言的基石。本册教材高度重视语音教学，通过生动形象的图画、富有节奏感的韵律诗、以及专业的音频材料，帮助孩子们掌握每个字母的读音、常见字母组合的发音规律，以及一些简单的单词和句子的语音语调。我们鼓励孩子们模仿跟读，积极参与到语音练习中，让他们在每一次开口时都充满自信。教材中的“Phonics Fun”板块将通过趣味游戏和练习，让孩子们在玩乐中巩固语音知识，建立对英语发音的直观感知。 词汇学习：鲜活有趣，易于记忆 词汇是构建语言的砖瓦。本册教材的词汇选择紧密围绕各单元主题，并充分考虑到三年级学生的认知水平和记忆特点。我们采用“图片+单词+例句”的方式，让孩子们在直观的图像和鲜活的语境中理解词义。例如，在学习“家庭成员”时，我们会配以温馨的家庭合影，让孩子们看到“mother”、“father”、“brother”、“sister”等词汇所代表的具体人物。 此外，我们还设计了多种多样的词汇练习形式，如连线题、填空题、配对题、分类题等，让词汇的学习不再枯燥。我们鼓励孩子们通过“词汇游戏”和“词汇竞赛”等活动，在竞争与合作中加深对词汇的记忆和运用。每单元结束后，我们还会有“词汇小达人”的挑战，激发孩子们的学习热情。 语法感知：自然习得，无需死记硬背 对于三年级开始学习英语的学生，我们主张“在语境中感知语法”，而非刻意讲解复杂的语法规则。本册教材的句子结构设计简洁明了，以孩子们能够理解和模仿为首要考量。例如，在学习“介绍自己”时，我们会提供“My name is Lily. I am happy.”这样的简单句型，让孩子们通过模仿和替换，自然地掌握“My name is…”和“I am…”的用法。 在学习疑问句和否定句时，我们也会将其融入到具体的对话和情境中，例如，“Is this your pencil?”或“This is not my book.”。通过大量的听力输入和口语模仿，孩子们会在潜移默化中建立起对基础语法结构的感知，为日后的系统学习打下良好的基础。教材中的“Grammar Corner”会用更加形象和生动的方式，点明一些基础的语法现象，但绝不以枯燥的规则讲解为主。 语言运用：情境对话，学以致用 语言的最终目的是运用。本册教材的对话设计紧贴生活，围绕各单元主题展开，语言生动、自然，符合儿童的表达习惯。我们精心设计的对话情境，如在商店购物、在公园玩耍、与朋友打招呼等，为孩子们提供了真实的语言运用场景。 教材鼓励孩子们积极参与到对话练习中，可以通过“角色扮演”的方式，让孩子们在模拟情境中体验使用英语的乐趣。我们还设置了“小小翻译家”和“情景表演”等活动，引导孩子们将所学词汇和句型融会贯通，学以致用，提高他们的口语表达能力和临场反应能力。 文化导入：多元视角，开阔眼界 英语不仅是一门语言，更是一扇了解世界的窗户。本册教材在各单元中巧妙地融入了与英语国家相关的文化元素，如节日习俗、生活方式、特色食物等。例如，在学习“食物”单元时，我们可能会介绍一些经典的英式早餐或美式快餐，让孩子们在学习词汇的同时，也对其他国家的文化有所了解。 我们希望通过这些文化片段，拓宽孩子们的视野，培养他们对不同文化的尊重和理解，让他们认识到英语学习的价值在于沟通和交流，在于了解和连接更广阔的世界。教材中的“Culture Corner”将以图文并茂的形式，呈现更多有趣的文化知识，让孩子们在轻松阅读中收获知识。 练习设计：形式多样，巩固提升 为了帮助孩子们巩固所学知识，本册教材提供了丰富多样的练习题。这些练习题的设计不仅涵盖了听、说、读、写各个方面，而且形式活泼有趣，例如，填涂色单词、连线游戏、找不同、完成图画等，让练习的过程也成为一种享受。 我们特别设计了“能力提升”板块，在每个单元的末尾，都会有一些具有挑战性的练习，鼓励学有余力的学生进行更深入的探索。同时，我们也为基础较弱的学生提供了“基础巩固”练习，确保每一位孩子都能在自己的节奏下稳步前进。 家长与教师的伙伴 《新版小学英语（三年级起始）》第三册不仅是孩子们的学习助手，更是家长和教师的得力伙伴。我们相信，在家长的积极引导和教师的专业教学下，孩子们的英语学习之路将更加顺畅和高效。教材中融入了许多鼓励家长参与的建议，如“家庭互动游戏”、“亲子阅读时光”等，希望将英语学习的氛围延伸到家庭生活中。 展望未来 翻阅《新版小学英语（三年级起始）》第三册，我们看到了孩子们眼中闪烁着好奇的光芒，听到了他们稚嫩而自信的英语回响。我们相信，通过这本教材的引导，每一个孩子都能在英语的海洋中扬帆远航，发现属于自己的语言天赋，为他们未来的学习和成长播下最美好的种子。这不仅仅是一本书，更是一段探索世界的奇妙旅程的开始。让我们一同期待，孩子们在英语学习的道路上，绽放出属于他们的璀璨光彩！

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音标和发音部分的处理，真是让我这个成年人都感到惊喜，它摒弃了那种枯燥的、机械的“口型示范+死记硬背”的老套路。这本书似乎更侧重于语境化的发音模仿。我发现它巧妙地将重要的发音规则融入到听力材料和歌谣中，让孩子们在自然而然的韵律中去感知和模仿正确的发音。那种“听起来很顺口”的感觉，比任何图解式的发音教学都有效。我特意对比过我以前学的发音表，那真是惨不忍睹。这本教材似乎更强调“自然音”的概念，让孩子先建立对英语语音的整体感觉，而不是过早地陷入复杂的舌位描述中。我侄女现在说一些简单的单词，虽然可能还带着点家乡口音，但至少清晰度和流畅度远超我的预期，这绝对是这本教材在听觉训练上的成功之处。好的发音习惯一旦养成，后续学习的道路会平坦很多，这本书显然为孩子打下了坚实的基础。

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从整体的文化导入和人文关怀的角度来看，这本教材也做得非常到位，体现出一种现代的、国际化的教育视野。它不仅仅是教孩子们“How to say it”，更重要的是引导他们去了解“What is being said”背后的文化背景。我注意到，在介绍不同国家的节假日、食物或者生活习惯时，语言是充满了尊重和包容的，没有那种居高临下的姿态。这对于培养孩子的全球公民意识非常重要。在如今这个信息爆炸的时代，语言学习绝不能是脱离社会和文化的真空训练。这本教材通过简单易懂的篇幅，潜移默化地向年幼的孩子们传递了多元文化的价值。这让我感到非常欣慰，因为我们需要的不仅是能说英语的人，更是拥有开阔胸襟和理解力的未来人才。这套书在语言学习和价值观塑造之间找到了一个绝佳的平衡点，这一点非常值得称赞。

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这本书的插图简直是神来之笔，色彩运用得恰到好处，那种明快、活泼的风格，一下子就抓住了小学生的注意力。我记得我侄女拿到这本教材时，眼睛都亮了，立刻就被那些卡通人物和场景吸引住了。特别是那些关于日常对话的场景图，画得特别生动，孩子们一看就知道在说什么情境，这对于初学英语的孩子来说，太重要了。不像有些教材，图画干巴巴的，完全提不起兴趣。这本的绘图者显然是深谙儿童心理的，每张图都充满了故事感，让学习过程变成了一种视觉上的享受。而且，图画的质量非常高，印刷清晰，色彩饱和度适中，即便是经常翻阅，也不会觉得视觉疲劳。比如，有一课讲到家庭成员，那些人物的表情和动作都栩栩如生，我侄女甚至能通过图画猜出单词的意思，这极大地增强了她的学习自信心。我个人觉得，对于低年级的英语启蒙来说，视觉输入的重要性不亚于听觉输入，这本教材在这方面做得非常出色，可以说，它是用“看”的方式成功地将孩子们带入了英语的世界，功不可没。

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关于练习册（或课后活动设计）的精妙之处，不得不提。它们的设计思路完全是围绕着“做中学”展开的，真正做到了将“玩”和“学”完美结合。这些活动绝不是简单的填空和抄写，而是充满了互动性和创造性。我记得有一个活动是让孩子扮演不同的角色进行对话表演，这不仅锻炼了他们的口语表达能力，更重要的是，培养了他们应用所学语言解决实际问题的能力。这种角色扮演式的练习，极大地激发了孩子的想象力和参与热情。相比之下，很多教材的练习题都是封闭式的，只能有一个标准答案，让人觉得束缚很大。而这本教材的活动设计，往往留有开放式的空间，鼓励孩子用自己的方式去表达，即使犯错，也是在尝试和探索中，这才是教育的真谛。它让学习不再是对知识的被动接收，而是一种主动的建构过程。

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这套教材的编写逻辑简直是教科书级别的严谨与巧妙的结合。它不是简单地罗列单词和句型，而是构建了一个非常流畅的学习路径。我注意到，新知识点的引入总是建立在旧知识点的巩固之上，循序渐进得几乎让人察觉不到难度曲线的陡然上升。这种“润物细无声”的教学设计，极大地减轻了孩子的认知负担。比如，前几单元积累的词汇和句型，会在后续单元的语境中以更复杂、更实用的方式重新出现，这不就是最好的复习和应用吗？不像我小时候用的教材，学完一个单元就好像和上一个单元隔断了，需要花大力气去回忆。这本教材的设计者显然是深谙“螺旋式上升”的学习规律，让知识点像滚雪球一样越滚越大，而且粘合度非常高。每次我陪孩子预习或复习时，都能感受到这种精心的编排，每一个单元的过渡都自然而然，让人感觉学习是一个连贯的、不断深入的过程，而不是零散的知识点堆砌。

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