《小学发展性课堂教学模式研究》内容简介：素质教育已经推行了十几年，当前的问题不在于把素质教育的概念讨论得一清二楚，更重要的是实践，在实践中进一步理解素质教育的重要性和它的本质特征。近年来，推进素质教育要从多方面着手已经成为大家的共识。课程改革、考试改革已经启动。尽管对这些改革还有许多不同意见，但总算已经起步。我想，一切问题都可以在实践中逐步得到解决。综观世界教育改革的总趋势，有几点是值得我们在实践中思考的。
第一，在基础教育目的上，随着基础教育的普及和高等教育的大众化，过去那种选拔性的教育已经为大众教育所代替，终身学习、可持续发展的学习、学生的充分发展成为教育的终极目的。因而，基础教育不仅是为了升学，更重要的是促进学生身心健康发展，培养他们终身学习、走向社会的能力。
第二，在课程目标上，不仅要求学生掌握必要的知识，更重要的是要培养他们运用知识的能力、自我学习的能力，培养他们对事物的态度和情感，具有正确的价值观。
第三，在课程内容上，重视知识的综合性。改变以学科为基础的知识体系，提倡多学科的综合。使学生能够多视角地认识事物，养成综合研究的能力。
第四，在学习方法上，提倡探究式学习，促进学生思考，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
第五，在教学评价上采取多元评价的方法。许多问题的答案不是一个，可能是多个。从因材施教的角度来说，也应该允许不同的学生有不同的答案。
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