北京志·教育卷·成人教育志 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:北京出版社

作者:

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2000-11-01

价格:77.0

装帧:

isbn号码:9787200043662

丛书系列:

图书标签:

• 北京志
• 教育
• 成人教育
• 地方志
• 历史
• 文化
• 档案
• 北京
• 教育史
• 社会发展

《北京教育史略·成人教育卷》：一部深刻洞察社会转型期教育变革的文献 引言 《北京教育史略·成人教育卷》并非一本讲述具体成人教育机构课程设置或学员成功案例的普通读物。它是一部宏大的历史文献，旨在系统梳理和深入剖析北京地区成人教育在不同历史时期，特别是近现代以来，如何与社会经济发展、政治体制变迁、文化思潮演进同频共振，并深刻影响和塑造了北京乃至中国社会进程的独特轨迹。本书不侧重于 individual 的叙事，而是着眼于宏观的、结构性的、制度性的变化，将成人教育置于时代的大背景下进行审视，力求呈现其作为社会发展重要驱动力之一的深刻内涵。 时代浪潮下的孕育与萌芽（清末民初至新中国成立前） 本书开篇，我们将目光投向一个风云激荡的时代。清末民初，随着西方思潮的涌入和中国社会从传统向现代的艰难转型，北京作为京畿之地，教育变革的先声在此悄然响起。虽然此时“成人教育”的概念尚未明确，但各种形式的启蒙教育、识字班、夜校、职业培训等，已经开始零星出现，主要服务于寻求新知、谋求生计的社会群体。这些早期的探索，虽然规模不大，却为后来的成人教育播下了种子。 进入民国时期，特别是北洋政府和南京国民政府时期，随着教育现代化的推进，对劳动力素质提升和国民整体教育水平的要求日益提高。北京地区一些有识之士和教育机构开始尝试系统化的成人教育模式。例如，一些职业学校开设的短期培训班，旨在为工业和服务业培养技术工人；一些社会团体组织的文化补习学校，致力于提高民众的文化素养和政治意识。这一时期，成人教育的形态开始多样化，初步显露出其服务于社会经济发展和国家建设的潜能。然而，由于战乱频仍、政局动荡，这些尝试往往面临资金匮乏、师资不足、社会认可度不高等诸多困难，发展进程曲折缓慢。 新中国成立后的奠基与发展（新中国成立至改革开放前） 新中国成立后，国家建设的宏大叙事对人力资源的需求达到了前所未有的高度。成人教育被赋予了重要的历史使命，成为培养各行各业建设人才、提高全民科学文化素质、巩固新生政权的重要手段。本书将详细考察这一时期成人教育在政策导向、组织形态、教育内容等方面的显著变化。 在政策层面，国家将成人教育纳入国民教育体系，并设立了专门的教育机构负责组织和管理。例如，各级工会、妇联、共青团等群众团体，以及企事业单位、街道办事处，都积极组织各类学习活动。电视大学、函授大学的兴起，极大地拓宽了成人接受高等教育的途径。扫盲运动的深入开展，更是显著提升了国民的识字率。 在组织形态上，成人教育呈现出“大、杂、多”的特点。既有国家层面的高等教育体系（如夜大学、函授大学），也有行业和企业内部的职工培训，还有面向广大城乡居民的文化技术学校、扫盲班、政治学习班等。这些机构的设立，体现了成人教育服务于不同社会群体、满足不同学习需求的特点。 在教育内容上，早期成人教育更侧重于政治理论学习、基本文化知识的普及以及与国家经济建设密切相关的技术培训。例如，农业技术、工业生产技能、基础医疗知识等，都是热门的培训内容。随着社会发展，也逐渐引入了职业技能、管理知识等更广泛的学科。 然而，这一时期的成人教育也存在一些局限性。例如，教育内容相对单一，教学方法不够灵活，与社会需求的匹配度有时存在偏差，教育质量参差不齐等。但总体而言，新中国成立后的成人教育为新中国的建设和社会主义改造做出了不可磨灭的贡献，为后续的发展奠定了坚实的基础。 改革开放浪潮中的转型与勃兴（改革开放至今） 改革开放是中国社会发展史上具有里程碑意义的事件，也为北京的成人教育带来了前所未有的机遇和挑战。本书将深入分析这一时期成人教育发生的深刻变革。 市场经济体制的确立，使得人力资本的重要性日益凸显。社会对高素质、高技能人才的需求激增，成人教育的重心开始从“普及”转向“提高”和“发展”。终身学习的理念逐渐深入人心，人们对个人职业发展、技能更新、知识拓展的需求也更加多元化。 在教育内容上，成人教育的范畴大大拓展。除了传统的职业技能培训，各类学历教育、学位教育、职业资格认证、专业技术进修、人文素养提升、外语培训、计算机应用等，都蓬勃发展。各种新兴行业和职业对人才的需求，也催生了大量新型成人教育项目。 在教育形式上，成人教育呈现出更加灵活、多样、个性化的特点。除了传统的面授、函授，远程教育、网络教育、在线课程、移动学习等新模式层出不穷，极大地打破了时空限制，提高了学习的可及性和便利性。同时，各类培训机构、咨询公司、行业协会也积极参与到成人教育领域，形成了多元化的教育供给体系。 在政策导向上，国家持续加大对成人教育的投入，鼓励社会力量参与，并不断完善成人教育的法律法规体系，提升其社会认可度和教育质量。北京作为首都，更是在这一时期成为各类高层次、前沿性成人教育的集聚地，吸引了大量国内外的优质教育资源。 然而，改革开放后的成人教育也面临新的挑战。如何平衡教育成本与市场需求，如何提升教育质量和培养效果，如何应对快速变化的科技和产业需求，如何解决教育公平问题等，都是需要持续关注和深入探讨的课题。 结语 《北京教育史略·成人教育卷》通过对北京地区成人教育历史的梳理，不仅展示了成人教育本身的发展脉络，更折射出北京社会经济、政治、文化各个层面的深刻变迁。它是一部关于教育如何回应社会需求、如何塑造社会力量、如何推动社会进步的生动史书。本书希望通过对历史的回顾与反思，为理解当代成人教育的特点、挑战与未来发展方向提供有益的借鉴，也为北京乃至中国社会的持续发展提供一份独特的历史注脚。它是一部严肃的历史研究著作，旨在以客观、严谨的态度，记录并分析一个重要社会现象在特定历史语境下的演变，为相关研究者、教育工作者以及对中国教育史感兴趣的读者提供一份扎实的文献资料。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

我得承认，我对于“志”这种体裁的书籍一直抱有一种敬畏感，因为它意味着详尽、系统和客观的记录。我个人对文化史和民俗变迁有着深厚的兴趣，所以当我看到“成人教育”这个主题时，我立刻联想到了教育在塑造市民文化和日常生活习惯方面的作用。例如，在二十世纪中叶，那些面向家庭主妇的文化扫盲课程，除了教授识字，是否也无形中传播了新的家庭观念和生活美学？那些由业余作者或文化工作者组织的读书会、演讲会，虽然可能不完全属于正规的“教育机构”，但它们对于提升整个社会的文化素养无疑起到了润物细无声的作用。我希望书中能收录一些那个时代普通市民参与教育活动的口述史片段或者侧面描写，哪怕只是一鳞半甲，也能极大地丰富我们对那个年代社会生活图景的理解。这些“自发”的文化实践，往往比官方文件更能捕捉到历史的“温度”。

评分☆☆☆☆☆

对于一个关注现代管理和人力资源发展的专业人士来说，这部书的价值可能在于其对“技能再造”历史的梳理。在任何快速发展的社会中，劳动力的知识和技能更新都是一个持续的挑战。北京作为全国的科技和人才高地，其成人教育体系必然肩负着巨大的压力去适应技术迭代。我想知道，上世纪八九十年代，当计算机技术开始进入各行各业时，相关的短期培训和资格认证是如何在北京铺开的？是否存在一个清晰的脉络，显示出从国家主导的技能培训，逐步向市场驱动的终身学习模式过渡的过程？尤其关注那些针对特定行业（如金融、信息技术）的职业教育和继续教育的早期探索，它们如何建立起与行业标准接轨的评估体系？如果书中能够深入剖析这些技能培训的结构和成效，将为我们理解当前职业教育体系的形成逻辑提供宝贵的历史参照。这种对专业能力提升历史的追溯，是理解当代北京人才竞争力的关键一环。

评分☆☆☆☆☆

我最近在整理我们社区老年大学的一些历史资料，遇到不少关于课程设置和师资力量变迁的困惑。这本书的标题虽然是“成人教育志”，但它所涵盖的范围想必会非常广博，也许能为我提供一些宏观的视角和参照系。我希望能看到，在不同历史时期，北京的成人教育是如何响应社会对劳动力素质提升的需求的。比如，建国初期，大规模的工人扫盲运动和技术进修班是如何组织起来的？那些在工厂里进行的“半工半读”教育，是如何被纳入官方体系的？我关注的重点在于那些实际的操作层面——教材的选择、教学方法的创新，以及如何平衡理论学习与实践技能的培养。更进一步地，如果能找到关于不同社会阶层（如工人群体、退役军人、乃至家庭主妇）的教育需求差异及其应对策略，那就更具价值了。很多教育史的著作往往侧重于高等教育，而成人教育和终身学习的实践往往被低估，我希望这部“志”能够填补这一空白，展现出教育体系的全面性与韧性。

评分☆☆☆☆☆

这部书的装帧设计非常考究，从封面的材质到内页的纸张选择，都透露着一种沉稳厚重的历史感。拿到手里的时候，就有一种想要一探究竟的冲动。虽然我关注的领域并非严格意义上的教育史，但对于北京这座城市的变迁脉络始终抱有浓厚的兴趣。我期待在这本书中能看到一些关于近代以来，这座千年古都如何在社会转型时期应对教育需求的具体图景，比如，那些早期的职业培训机构是如何萌芽和发展的，它们在社会结构调整中扮演了怎样的角色。尤其是那些非正规的成人教育实践，它们往往更能反映出底层民众对知识和技能的渴望，以及城市生活节奏对学习模式的重塑。我特别想知道，当时的政策制定者是如何看待和支持这些自发的教育运动的，书中会不会有关于早期扫盲运动或技术培训计划的详实记录，这些细节对于理解北京这座城市的“肌理”至关重要。这本书的排版也很有意思，适度的留白让阅读体验更加舒适，不会因为信息量过大而感到压迫。整体而言，光是翻阅的过程，就已是一种享受，它传递出的专业性和对历史细节的尊重，让人对内文的深度充满了信心。

评分☆☆☆☆☆

从一个纯粹的城市研究者的角度来看，我更感兴趣的是教育与城市空间、经济发展之间的互动关系。北京作为政治和文化中心，其成人教育的发展轨迹必然与其他城市有所不同。我尤其关注，在计划经济时代与改革开放初期，成人教育机构的选址、规模扩张与城市功能的调整之间是否存在关联。例如，是否有一些大型国营工厂周边的职工大学，随着产业结构的调整而逐渐式微或转型？或者，随着服务业和高新技术产业的兴起，新的、更灵活的培训机构是如何在北京的特定区域（比如中关村或CBD附近）扎根并壮大的？这本书如果能提供一些统计数据，比如不同时期参与成人教育的人口比例、教育投入的增长曲线，这将是极好的研究材料。我希望看到的是教育作为一种“城市基础设施”的面向，它如何支撑了北京这座超大城市的持续运转和产业升级。这种自下而上的、服务于生产力的教育实践，往往比宏大的教育改革蓝图更能说明一个城市的活力所在。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆