现代思想政治教育学科论 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:湖北人民出版社

作者:张耀灿

出品人:

页数:433 页

译者:

出版时间:2003-1

价格:24.0

装帧:平装

isbn号码:9787216035828

丛书系列:

图书标签:

• 思想政治教育
• 现代教育
• 学科建设
• 高等教育
• 理论研究
• 教育学
• 政治学
• 意识形态
• 创新发展
• 学科发展

《现代思想政治教育学科论》是一本致力于深入探讨思想政治教育学科本质、发展脉络、理论框架、研究方法及未来趋势的学术专著。本书旨在为读者提供一个系统、全面且具有前瞻性的学科认知，从而促进思想政治教育理论研究的深化和实践水平的提升。 第一章 思想政治教育学科的界定与特质 本章首先从概念辨析入手，明确思想政治教育作为一门独立的、具有鲜明中国特色的学科，其核心在于培养和塑造个体的政治认同、道德观念、价值取向和社会责任感。我们将追溯其历史渊源，梳理其在中国社会发展进程中的生成逻辑和演变轨迹。接着，深入剖析思想政治教育学科的内在特质：其理论的实践性、价值的导向性、方法的创新性以及其与社会制度、文化传统、时代精神的紧密联系。我们将探讨学科研究对象的多层次性，包括个体的心灵、群体的意识、社会的文化，以及它们之间的互动关系。同时，本章也将区分思想政治教育与其他相关学科（如教育学、哲学、社会学、心理学等）的异同，强调其独特性和交叉性。 第二章 思想政治教育学科的历史演进与理论溯源 本章将聚焦于思想政治教育学科的发展历程，从古代的德育思想、近代的救亡图存教育，到新中国成立后马克思主义的中国化进程中的思想政治教育探索，以及改革开放以来学科的独立建制与发展壮大。我们将系统梳理各个历史时期思想政治教育的时代特征、主要任务、核心内容和代表性理论成果。在理论溯源方面，本章将深入挖掘思想政治教育学科的思想根源，重点阐释马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义、唯物史观等基本原理在思想政治教育中的奠基作用。同时，也将考察其他重要理论流派，如杜威的进步主义教育思想、建构主义学习理论、社会认知理论等，如何为丰富和发展思想政治教育理论提供借鉴和启示。 第三章 思想政治教育学科的核心理论范式 本章是本书的重点，将详细介绍和分析当前思想政治教育学科的多种核心理论范式。我们将逐一梳理并评析诸如“马克思主义政治文化建构论”、“中国特色社会主义理论体系视域下的思想政治教育论”、“价值引领论”、“意识形态导论”、“公民教育论”、“社会认同论”等主要理论视角。对于每一种范式，都将对其核心观点、理论基础、研究方法、实践指导意义进行深入阐释，并探讨它们之间的联系与区别，以及在不同情境下的适用性。本章旨在帮助读者理解思想政治教育理论的丰富性与多样性，并在此基础上形成对学科理论体系的整体把握。 第四章 思想政治教育学科的研究方法论 本章将系统阐述思想政治教育学科的研究方法论，为学科研究者提供坚实的学术支撑。我们将首先探讨哲学方法论在思想政治教育研究中的运用，如辩证唯物主义、历史唯物主义的研究视角。随后，将重点介绍和分析具体的实证研究方法，包括问卷调查法、访谈法、案例研究法、实验法、内容分析法等，并阐述这些方法在思想政治教育研究中的具体应用和注意事项。此外，本章还将探讨定性研究方法的重要性，如扎根理论、叙事研究等，以及它们在揭示思想政治教育深层机制和个体经验方面的独特价值。最后，本章将强调跨学科研究方法的融合运用，以期解决思想政治教育研究中的复杂性问题，并对研究伦理和规范进行探讨。 第五章 思想政治教育学科的研究领域与前沿 本章将勾勒思想政治教育学科的研究版图，并展望其未来的发展方向。我们将梳理当前思想政治教育研究的主要领域，包括但不限于：马克思主义理论的时代化传播、中国特色社会主义理论体系的理解与认同、社会主义核心价值观的培育与践行、革命传统教育、爱国主义教育、中华优秀传统文化教育、形势政策教育、法治理念教育、心理健康教育、媒介素养与网络思政教育、国际比较研究等。在展望前沿方面，本章将关注以下几个重点：新时代思想政治教育的使命与挑战；人工智能、大数据等新技术对思想政治教育的影响；全球化背景下的跨文化思想政治教育；思政教育与社会治理的联动；以及思政教育在构建人类命运共同体中的作用等。 第六章 思想政治教育学科的实践形态与发展路径 本章将把理论研究的成果落脚于实践，深入探讨思想政治教育在不同层面的实践形态及其发展路径。我们将分析高等教育、职业教育、基础教育以及社会思想政治教育等不同领域的特点和规律，探讨在不同教育阶段和教育情境下，思想政治教育如何有效开展。本章还将聚焦于思想政治教育的载体与方法创新，例如课程体系建设、教学模式改革、课堂教学艺术、实践育人环节、校园文化建设、网络思政平台等。同时，也将探讨思想政治教育工作者的素养提升与专业发展。最后，本章将以问题为导向，提出促进思想政治教育学科健康发展的政策建议与未来展望。 结论 《现代思想政治教育学科论》以为读者构建起一个逻辑清晰、内容丰富、视角多元的思想政治教育学科知识体系为目标。本书力求在继承优良传统的基础上，体现时代精神，回应现实挑战，为推动我国思想政治教育理论创新和实践发展贡献一份力量。我们希望本书能够成为思想政治教育研究者、教育工作者、学生以及对相关领域感兴趣的读者宝贵的参考书。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构安排堪称教科书级别的典范，逻辑链条严密得令人叹服。章节间的过渡自然流畅，如同高山流水，层层递进，绝无生硬的割裂感。从宏观的历史回顾到微观的案例分析，作者总是能精准地把握好平衡点，让读者在不断获取新知识的同时，始终保有对整体框架的清晰认知。更妙的是，作者在每一章的末尾都设置了富有启发性的“思考题”和“延伸阅读建议”，这些设计极大地拓展了读者的主动探索空间，让阅读过程不再是被动的接受信息，而是主动的知识建构。我发现，哪怕是跳着阅读某个次级章节，也不会影响对主旨的理解，这充分说明了其内在骨架的坚固性，实属难得的学术精品。

评分☆☆☆☆☆

我花了整整一个下午的时间沉浸在这本书的序言和前言之中，作者的笔触极为犀利且富有洞察力，他似乎拥有某种魔力，能够将那些晦涩难懂的理论概念，用一种近乎散文诗的流畅笔调娓娓道来。他没有急于抛出复杂的术语和模型，而是从一个非常接地气的生活场景切入，如同老友般与读者进行一场深入的哲学思辨。这种叙事手法极大地降低了阅读门槛，让那些原本可能望而却步的读者也能轻松地进入作者构建的逻辑世界。特别是他对个体主体性在当代社会结构中遭遇困境的剖析，那段关于“屏幕背后的凝视”的论述，至今仍在我脑海中挥之不去，简直是神来之笔，让人拍案叫绝，深刻体会到作者深厚的文学功底与哲学思辨能力的完美结合。

评分☆☆☆☆☆

总而言之，这本书对我而言，更像是一场知识的“重塑”而非单纯的“学习”。它挑战了我许多根深蒂固的固有观念，迫使我重新审视那些习以为常的社会现象背后的复杂运作机制。阅读过程中，我多次停下来，拿起笔在空白处做笔记，与作者进行一场跨越时空的对话。这本书的价值不在于它提供了多少现成的答案，而在于它成功地激活了我的批判性思维雷达，让我学会了如何去提问，如何去质疑，如何去穿透表象看到本质。如果说市面上的许多书籍是提供“燃料”，那么这本书无疑是提供了一套顶级的“引擎”，它驱动着我未来的探索方向，其深远影响，或许需要更长的时间才能完全显现出来。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计实在太出色了，硬壳精装，触感温润，封面上的烫金字体在光线下熠熠生辉，散发出一种低调而深邃的古典美学气息。内页纸张的磅数也拿捏得恰到好处，既能保证墨迹的清晰度，又不会显得过于沉重，让人在长时间阅读时感到舒适。尤其值得称赞的是其排版布局，字体大小适中，行间距和字距都经过精心的设计，使得大段的文字阅读起来毫无压迫感，仿佛每一次翻页都是一种享受。这样的用心，体现了出版方对于阅读体验的极致追求，使得这本书不仅仅是一本知识的载体，更像是一件值得珍藏的艺术品。光是捧在手里，就能感受到那种沉甸甸的厚重感和对知识的敬畏，绝对是书架上的一道亮色，让人忍不住想要时常摩挲把玩，感受那种纸墨的芬芳。

评分☆☆☆☆☆

读完关于某一特定历史时期社会思潮演变的章节后，我深感震撼，作者的史料考证之扎实，远超我此前的预期。他引用了大量一手文献和尚未被广泛引用的档案资料，将那些尘封已久的研究细节以一种充满现场感的叙事方式重现。这种基于坚实证据的论证方式，使得书中的所有论断都具有极强的说服力和不可辩驳的力量。我特别留意了作者在处理争议性历史观点时的态度——他没有采取简单的褒贬，而是保持了一种冷静、多维度的审视视角，细致地梳理了各方立场的合理性与局限性，这种学者的严谨与克制，才是真正令人敬佩的学术风范。这绝不是一本泛泛而谈的概述性读物，而是一部需要细细品味的深度研究报告。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆