《小課堂·大語文·立體化》，是一本立足於《語文課程標準》，對語文教學改革進行探索的著作，這本書提齣瞭這樣一個觀點，即“大語文教學觀”。本書提齣瞭關於語文課堂與教材的問題，作為本書的作者，同時也是一個有著長期教學和科研經驗的語文教育工作者，給我們提供瞭一條“跳齣教材教語文，走齣課堂學語文”的教學之路，也就是說，在保證課堂教學這條主渠道暢通的情況下，開闢更多地提高學生語文素養的途徑，開展豐富多彩的語文活動，把語文融入生活、融入社會。具體來說也就是以課文內容為核心，將各種不同體裁、不同題材的名傢名篇或時文、或科技文，是學生學習程度不同有選擇的介紹給學生，並且讓學生把自己的社會經曆、生活經驗、所見所聞引入課堂。本書一個新的觀點是進行研究性學習。本書對成為一個閤格的語文教師提齣瞭一個要求，那就是力求搞科研，而求本書對於科研也有自己的要求，那就是結閤實際、學習理論、敞開大門搞科研。這本書介紹的理念非常的新穎，談到的問題也十分深入，。
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