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發表於2024-11-24
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器樂教學是一種審美現象,是培養與發展學生音樂素養的基礎課程,它“是通往更好的體驗音樂的橋梁”(美國音樂教育心理學傢詹姆士。墨塞爾語)。本套叢書是齣於培養讀者音樂素養的目的而編寫。本書是二鬍學習篇,希望能給二鬍業餘教學師生們一點幫助和參考。
如今,不論是辦兒童音樂學校,開設音樂短訓班。開辦器樂考級活動,還是個人教學,往往更多地考慮經濟利益。而非人纔的培養。有些單位和教師。收費很積極。卻不能提供與此相適應的教學環境和教學質量。有的甚至還有招搖撞騙之嫌。這些年來,我們常常能夠聽到這樣的抱怨:有的教師收瞭學生半年學費,卻一走瞭之;有的教師學費不低,但經常每節課隻上一二十分鍾便草草收場;有的單位和教師並不具備專業的教學能力,卻自吹自擂,大包大攬,誘騙學生上鈎……如此等等,不一而足。這些都嚴重地敗壞瞭少兒器樂學習的聲譽和環境,使得許多傢長望而卻步。而興趣是推動各項音樂活動的巨大動力,也是提高音樂教育的重要前提。器樂的學習是一個由淺入深、由易到難、由簡到繁漸進的過程。在不同的學習階段,對學生的要求必須有不同的側重,纔能使學生逐步內化吸收各種演奏技巧。在教學中,不能一次給學生提齣許多要求,這樣急於求成,他們記不住、做不到,就會失去學習的信心和興趣,産生煩躁,懼怕和反感。因此我們要有一個完整的器樂教學計劃,整體上把握好器樂學習的進度與節奏。本套從事便是齣於這樣一個目的。
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