怎样用好新教材，上好学科课？这是目前小学科学教学中亟待解决的问题。本书从“教学资源开发”、“教学过程设计”、“教学片断赏析”三个方面阐述了教学对教材的验证、教材对标准的验证。
教学资源开发，在于教师根据学生的年龄特点和已有的知识经验，学生已经形成的观察能力和提出问题的能力，学校实验室的名种实验器材，从书报、网络中收集到的图片和相关信息进行有效的整合，提出切合实际的教学要求、教学策略和教学方案。
教学过程设计，比较详尽地列出了教学过程的各个环节，并对重要的环节作了理论分析。
教学片断赏析有三种形式：一是活动片断评析，二是活动片断反思，三是活动片断赏析。
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