化學課程教育學內容有係統性、邏輯性和層次性嗎？新課程改革是化學教育改革的核心內容嗎？教師應該在怎樣的教學情境中進行有效教學？……本書分緒論、理論模塊、實踐模塊、和研究模塊四部分，全麵係統地介紹瞭化學課程教育學。本書力圖體現現代教育理論，突齣時代特長；反映國內外最新的課程改革的成果，追蹤化學教育研究的熱點問題；反映課程改革和教育實踐的典型案例，關注化學教育的改革和發展。
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