素质教育实用全书(21世纪教育振兴计划丛书)(修订)

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出版时间:1900-01-01
价格:120.0
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isbn号码:9787800775291
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  • 素质教育
  • 教育教学
  • 教师发展
  • 课程改革
  • 教学方法
  • 教育理念
  • 21世纪教育
  • 教育资源
  • 教学实践
  • 综合素质
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具体描述

素质教育的深度探索与实践:面向未来人才培养的综合指南 本书聚焦于 21 世纪教育改革的核心议题,提供一套全面、深入且极具操作性的素质教育理论框架与实践路径。它摒弃空泛的口号,致力于为教育工作者、政策制定者以及关注青少年成长的家长,提供一套立足于当代社会发展需求、面向未来核心素养构建的系统性指导。 本书并非仅仅罗列素质教育的各个组成部分,而是将其视为一个相互关联、协同发展的复杂系统。全书结构严谨,层层递进,从宏观的教育哲学反思,到微观的课堂教学设计,再到具体的评价体系构建,力求构建一个完整的闭环。 第一部分:时代呼唤与素质教育的哲学基石 本部分深入剖析了全球化、信息技术革命和知识经济对当代人才提出的全新要求。我们首先考察了国际前沿教育理念的演变,特别是 P21 框架、终身学习理论与中国国情相结合的必然性。 一、教育范式的转型:从知识传授到能力生成 本章详细阐述了传统“应试教育”模式的局限性,并提出了构建以学生为中心、以能力发展为核心的现代教育范式的必要性。重点分析了认知科学研究对“如何学习”这一问题的最新启示,强调了元认知能力、批判性思维在信息爆炸时代的重要性。 二、核心素养的内涵界定与本土化 本书对“核心素养”进行了严谨的界定,超越了简单的技能集合,将其视为个体适应社会发展、实现自我价值的稳定品质结构。我们系统梳理了语言与文学、数学与科学、人文与社会、艺术与体育等多个维度下的具体素养要求,并探讨了如何在不同学段、不同学科中对这些素养进行精准的“翻译”与融入,确保其具有可操作性。 三、教育公平与教育质量的辩证统一 素质教育的推行绝不能以牺牲教育公平为代价。本部分着重探讨了如何在资源有限的地区和群体中,有效实施高质量的素质教育。这包括对城乡教育资源配置的优化建议、对特殊需求学生群体的支持策略,以及利用技术手段缩小数字鸿沟的实践案例分析。 第二部分:课程重构与深度教学实践 素质教育的落地关键在于课程内容的更新和教学方法的革新。本部分是全书的实践核心,提供了大量可供借鉴的课程设计模型和课堂教学策略。 一、跨学科整合:打破学科壁垒的路径图 本书倡导彻底打破传统学科的藩篱,以现实问题为导向,进行主题式、项目式的课程设计。我们详细介绍了 STEAM(科学、技术、工程、艺术、数学)教育的本土化实施框架,并提供了多个基于真实世界挑战的跨学科项目案例,如“城市水资源管理”、“可持续农业设计”等,展示了如何将知识学习与实践探究有机结合。 二、项目式学习(PBL)的深度应用 项目式学习是培养学生探究精神和协作能力的关键。本书不仅介绍了 PBL 的基本流程,更深入探讨了项目选择的标准(如真实性、挑战性、相关性)、小组建构的优化策略,以及如何指导学生进行有效的反思与成果展示。尤其关注了如何平衡项目过程中的自主性与教师的有效引导。 三、核心能力导向的课堂组织变革 传统的“讲授——练习——测试”模式被彻底颠覆。本部分重点阐述了“探究式学习”、“合作学习”和“体验式学习”的科学组织方式。例如,如何设计高阶思维的提问序列(如苏格拉底式提问法),如何运用思维导图、辩论、角色扮演等工具激活学生的深度思考,以及如何构建支持犯错、鼓励试错的课堂文化。 第三部分:多元评价与终身发展支持体系 评价是教育改革的“指挥棒”。如果评价体系不改革,素质教育的推进将寸步难行。本书对评价体系的重构提出了全面而审慎的建议。 一、从结果评价到过程性评价的转变 本书主张构建“多元主体、多维标准”的评价体系。详细介绍了形成性评价工具的应用,如学习日志、作品集(Portfolio)、同伴互评和自我评价。特别强调了作品集在展示学生学习轨迹、非线性成长和长期能力发展方面的独特优势。 二、非认知能力的科学评估 责任感、创新精神、团队协作等非认知能力,是素质教育的核心目标,但其评估难度极大。本书引入了情境模拟测试、行为观察量表等量化工具,并结合质性访谈,为这些“软实力”的有效捕捉和反馈提供了具体的操作指南,力求使评价更加全面和客观。 三、家校社协同育人的评价反馈机制 教育并非学校的“独角戏”。本部分探讨了如何建立高效的家校社三方沟通机制,确保评价信息能够准确、有效地反馈给学生、家长和社区。这包括如何设计面向家长的素质教育成果报告,以及如何引导家长从“关注分数”转向“关注成长”。 第四部分:教师专业发展与教育生态优化 实施素质教育的根本保障在于教师队伍的专业转型。本部分将教育改革的视野延伸至教师的成长与整个教育生态的构建。 一、教师角色的重塑:从知识传授者到学习促进者 素质教育要求教师具备更高的设计能力、组织能力和情感支持能力。本书提供了针对性的教师专业发展模型,侧重于教师对学科内容与核心素养的深度整合能力(PCK 的升级版)的培养。通过案例分析,展示了优秀教师如何通过行动研究不断迭代自己的教学实践。 二、构建支持创新的教育组织文化 学校领导力在素质教育的推行中起决定性作用。本章探讨了如何营造一种鼓励教师尝试新方法、容忍失败、推行变革的学校内部文化。这包括建立教师间的专业学习共同体(PLC),推行扁平化的决策机制,以及保障教师进行深度课程开发的时间和资源。 三、技术赋能:智慧环境下的学习支持 本书审慎地探讨了信息技术(如人工智能、大数据分析)在支持个性化学习和辅助评价中的潜力。强调技术应服务于素质教育的核心目标,而不是成为新的负担或形式主义的工具。内容包括如何利用技术平台记录学生的学习足迹、提供即时反馈,以及支持跨区域的协作学习项目。 结语:面向未来的教育蓝图 本书旨在为中国的教育现代化提供一份坚实的实践路线图。它强调素质教育不是一个阶段性的任务,而是一个持续优化的过程,要求所有教育参与者保持开放的心态、科学的视野和持之以恒的投入。本书提供的理论和工具,将引导教育者真正实现培养德智体美劳全面发展、具备终身学习能力和创新精神的未来公民的宏伟目标。

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读后感

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拿到这本《素质教育实用全书》之后,我第一时间翻阅了目录,发现它涵盖的范围非常广。从儿童心理发展规律,到各个年龄段的教育重点,再到具体的教学方法和家长指导,几乎涵盖了教育的方方面面。我觉得这本身就是一种“实用”的体现,它不像一些专注于某一领域的书籍,读完之后可能仍然会有很多困惑。这本书给了我一种“一站式”的学习体验,就像一个全面的指南,能够解答我很多关于孩子教育的疑问。 我特别关注书中关于“创新能力培养”的部分。在当今这个快速变化的时代,创新已经成为了最重要的竞争力之一。我希望这本书能提供一些具体的、可操作的案例和方法,教我们如何在日常生活中,在学习过程中,激发孩子的创造力,鼓励他们去尝试,去探索,去突破。同时,我也很想了解书中关于“情商培养”的论述。我一直认为,情商和智商同样重要,甚至在很多时候,情商更能决定一个人能否成功。这本书在这方面的阐述,无疑会给我带来很大的启发。

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我是一位对教育理念有着不断探索和追求的家长。当我在书店看到《素质教育实用全书》时,我的目光立刻就被吸引了。我一直在思考,如何在应试教育的大环境下,更好地为孩子构建一个注重素质发展的教育体系。这本书的标题,就仿佛是我一直在寻找的那把钥匙。我非常期待书中能够提供一些关于“批判性思维”培养的策略。在这个信息爆炸的时代,能够独立思考、辨别信息真伪的能力,对孩子来说至关重要。 同时,我也对书中关于“解决问题能力”的训练方法很感兴趣。生活中会遇到各种各样的问题,我希望我的孩子能够拥有积极面对和解决问题的勇气和智慧。这本书能否提供一些引导孩子进行问题分析和解决方案设计的具体步骤?我还有一个很大的兴趣点在于,书中是否会涉及到“情绪管理”的教育。如何帮助孩子认识、理解并有效管理自己的情绪,是他们健康成长的重要一环。我希望这本书能在这方面给我提供一些实用的指导。

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坦白说,作为一个家长,我对孩子的教育总是充满了焦虑。总觉得自己在某些方面做得不够好,总担心会耽误了孩子。所以,当我看这本书的时候,我带着一种“寻医问药”的心态。我希望它能给我提供一些切实可行的建议,让我能够更从容地面对孩子成长中的各种挑战。这本书的“实用”二字,对我来说就是一种巨大的吸引力。我不需要那些遥不可及的教育理论,我需要的是能够马上用起来,并且能够看到效果的方法。 我尤其对书中可能涉及到的“家校合作”的内容很感兴趣。我认为,孩子的教育是学校和家庭共同的责任,如果两者能够形成良好的合力,那么孩子的成长一定会事半功倍。我期待这本书能提供一些关于如何与学校沟通,如何与老师协作的建议,帮助我更好地扮演家长和教育者之间的桥梁角色。同时,书中关于“挫折教育”的论述,我也非常期待。孩子不可能一帆风顺,学会如何面对挫折,如何从失败中站起来,对他们未来的成长至关重要。

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作为一名对孩子的成长教育投入了大量精力和心血的家长,我一直在寻找一本能够真正为我指明方向的书籍。《素质教育实用全书》这个书名,让我觉得它不是那种空泛的理论,而是真正能够落地的指导。我特别希望书中能在“自主学习能力”的培养方面给我一些深刻的见解。我希望我的孩子能够成为一个主动的学习者,而不是被动地接受知识。 书中关于“时间管理”的技巧,我也非常期待。学会合理规划和利用时间,对于孩子养成良好的学习习惯和生活习惯至关重要。我希望能从书中找到一些适合孩子年龄段的、可操作的时间管理方法。此外,我还对书中可能包含的“媒介素养”教育内容很感兴趣。在数字时代,如何引导孩子理性地使用各种媒体,识别其中的陷阱,并从中汲取有益的信息,是我一直思考的问题。我希望这本书能在这方面给我一些启发。

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我是一名在职教师,平时工作非常忙碌,但对教育的热情从未减退。我一直在寻找一些能够帮助我更新教育理念、提升教学效果的书籍。《素质教育实用全书》这个书名,非常准确地抓住了我作为教育工作者的需求。我希望它能提供一些关于“学科融合”的创新教学方法,打破学科壁垒,让孩子们能够更全面地看待知识,而不是孤立地学习。 同时,我特别关注书中关于“学生评价体系”的改革和创新。传统的评价方式往往过于单一,难以全面反映学生的素质。我期待书中能提供一些更科学、更多元化的评价方法,能够真正地发现和激励每一个学生的潜能。关于“家校沟通机制的完善”,我也是非常感兴趣。一个良好的家校沟通,能够为学生的成长创造一个更优质的环境,也能帮助我们教师更准确地把握学生的家庭情况,从而进行更有效的教学。

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这本书,我拿到手的时候,就觉得它很有分量。不是说它有多厚重,而是那种沉甸甸的知识感,似乎里面蕴含着无穷的智慧和力量。我本身对教育这个领域就很有兴趣,尤其是关注那些能够真正帮助孩子们成长的理念和方法。这个书名《素质教育实用全书》立刻吸引了我,感觉它不像那些空泛的理论书籍,而是真正落到实处,能够指导我们如何去做的。 我一直觉得,现代社会对孩子的教育,已经不能仅仅停留在知识的灌输层面了。孩子们需要的是独立思考的能力,是解决问题的能力,是与人沟通协作的能力,还有最重要的,是健康积极的心态和健全的人格。这本书从它的书名来看,就非常契合了这种时代的需求。我特别期待它能提供一些创新的、前沿的教育理念,能够帮助我们这些家长和教育工作者,更好地理解孩子,更好地引导孩子,让他们在未来的社会中能够真正地脱颖而出,并且活出自己的精彩。

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这本书的出现,就像在教育的海洋中,为我这艘小船指明了一个方向。我之前也读过一些教育类的书籍,但总觉得有些理论太过晦涩,有些方法又太过理想化,很难在现实生活中真正实践。而《素质教育实用全书》这个名字,就给我一种踏实的感觉,仿佛它里面写的就是那些能够真正解决我们实际问题的“秘籍”。我特别希望它能在“阅读与写作”方面给我一些具体的指导,因为我发现很多孩子在这个环节都比较薄弱。 在阅读过程中,我会被一些章节深深吸引,并且会反复琢磨里面的内容。书中对于“艺术教育”的探讨,也让我眼前一亮。我一直相信,艺术不仅能够陶冶情操,更能培养孩子的想象力和创造力。这本书有没有一些关于如何引导孩子欣赏艺术、参与艺术创作的建议呢?这对我来说非常重要。我也对书中关于“信息技术素养”的阐述充满了好奇,毕竟我们已经进入了信息时代,如何让孩子能够更好地利用科技,同时又能避免其负面影响,是一个非常值得探讨的问题。

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从一个家长的角度来说,我一直渴望能够给孩子提供一个更全面的成长环境。我希望我的孩子不仅仅是学习成绩优秀,更重要的是能够身心健康,拥有健全的人格,能够更好地适应社会。这本书的《素质教育》这几个字,正是我一直在追求的目标。我特别想了解书中关于“体育锻炼”的指导,我深知“身体是革命的本钱”,强健的体魄是孩子健康成长的基石。 此外,我也对书中关于“生命教育”的论述充满期待。如何在成长过程中,引导孩子认识生命,尊重生命,并懂得生命的意义,这对我来说是一个重要的课题。这本书能否为我提供一些切实的途径和方法?我还想了解书中关于“感恩教育”和“责任感培养”的内容。这些品质对于孩子成为一个有担当、有爱心的人至关重要。我希望这本书能够给我一些启发,让我能在日常生活中,以更有效的方式引导孩子。

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我是一名对教育怀有极大热忱的读者,总是在不断地学习和探索如何更好地教育下一代。《素质教育实用全书》这个书名,给我一种沉甸甸的期待感,仿佛它是一个集大成的教育宝典。我特别关注书中关于“合作与竞争”的平衡性教育。如何在鼓励孩子积极参与竞争的同时,也能培养他们的团队合作精神,这对我来说是一个非常重要的问题。 同时,我也对书中关于“跨文化交流能力”的培养很感兴趣。随着全球化的深入,未来社会对孩子的跨文化理解和沟通能力的要求会越来越高。这本书是否会提供一些相关的教育理念和实践建议?我还有一个很大的兴趣点在于,书中是否会涉及到“环境保护意识”的培养。如何从小就引导孩子树立环保理念,并付诸实践,是每个家庭和教育者都应该重视的课题。我希望这本书能为我提供一些有益的思路。

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这本书给我最直接的感受就是它的“全”。无论是从儿童发展的不同阶段,还是从教育内容的各个维度,它都似乎给予了全面的覆盖。作为一名对教育有热情但又并非专业人士的读者,这种“全”给了我极大的安全感,让我觉得我不需要再东奔西跑地去寻找零散的教育资料了。《素质教育实用全书》这个名字,恰恰证明了它在这方面的努力。 我尤其想知道书中在“情商培养”方面是否有具体的练习和案例。我理解情商的重要性,但如何将理论转化为实践,对我来说一直是个挑战。这本书能否提供一些家长可以和孩子一起进行的活动,或者是一些日常沟通的技巧,来帮助孩子提升情商?我还对书中关于“合作能力”的培养很感兴趣。在现代社会,很多工作都需要团队协作,我希望我的孩子能够从小就具备良好的合作意识和能力。这本书在这方面的内容,一定会给我带来很大的帮助。

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