1996-2005高考试题精选分类汇编 历史 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:开明出版社

作者:段仙飞 编

出品人:

页数:106

译者:

出版时间:2010-4

价格:14.80元

装帧:

isbn号码:9787801338730

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好的，这是一份关于另一本图书的详细简介，与您提到的《1996-2005高考试题精选分类汇编 历史》无关。 --- 《全球史视野下的近代中国转型：从鸦片战争到新民主主义革命》 导读： 本书旨在突破传统国内史学的叙事框架，将近代中国的剧烈转型置于全球化、帝国主义扩张和世界现代化进程的宏大历史背景中进行考察。它不仅仅是对既有史实的简单罗列和梳理，更侧重于挖掘历史事件背后的深层结构性矛盾、思想观念的冲突与演变，以及中国在回应西方挑战过程中所展现出的复杂性和多重性。全书以时间为轴，以重大历史转折点为节点，力图构建一个既扎根于中国具体经验，又具备世界史穿透力的分析体系。 第一部分：帝国黄昏与文明的碰撞（1840-1860年代） 本部分聚焦于鸦片战争及随后的数十年，探究清王朝在面对西方工业文明和军事压力时的最初反应与结构性困境。 条约体系的构建与主权侵蚀： 详细分析《南京条约》等不平等条约的内容及其对中国传统“天下观”的颠覆性影响。重点探讨关税自主权丧失、领土的渐次割裂，以及“协定关税”对中国经济主权的隐秘控制。 内部危机的爆发与社会动员： 深入剖析太平天国运动的社会根源，将其置于全球粮食贸易扩张、白银外流与地方社会失序的背景下考察。辨析太平天国在社会结构改造、宗教与政治结合方面的独特性，以及湘淮军的崛起对中央权力结构的重塑意义。 “器物”层面的初步回应： 考察洋务思潮的萌芽，重点分析“师夷长技以制夷”的思想局限性，以及江南制造局、福州船政局等早期工业实践的内在矛盾——即在不触动儒家伦理和皇权结构的前提下，如何实现技术上的追赶。 第二部分：自上而下的改革与体制的挣扎（1870年代-1895年） 这一阶段，改革的尝试从器物层面开始向制度层面渗透，但始终受到保守势力的制约。 海关与外交的现代化： 探讨赫德为代表的海关体系如何成为清政府重要的财政支柱，以及中国在国际外交舞台上的初次发声与受挫。 甲午战前的战略选择与决策失误： 细致梳理北洋水师的建立过程，分析其在技术引进、人事任命和战略部署上的系统性缺陷。特别关注甲午战争爆发前，清廷内部关于战争风险评估与决策机制的瘫痪状态。 民族意识的觉醒与早期知识分子的困境： 考察甲午战后，知识界对“制度变法”必要性的初步认识，以及早期维新思想家（如王韬、郑观应）在体制内寻求改良的努力与最终的失败。 第三部分：激进转型与革命的酝酿（1895-1911年） 甲午战后的“亡国”危机催生了更激进的政治和社会变革诉求，革命思潮开始占据主导地位。 百日维新的尝试与失败的制度逻辑： 深入剖析戊戌变法的政治目标、其实施的仓促性，以及它暴露出的光绪皇帝权力困境和后党势力的顽固性。分析其失败如何断绝了渐进式改良的可能。 义和团运动的民粹主义与帝国主义的全球布局： 将义和团视为一种底层对现代化冲击、外国教案和地方权力真空的混合性回应，分析其“扶清灭洋”口号背后的复杂社会心理。考察八国联军侵华是帝国主义瓜分中国的全球战略在东亚的集中体现。 孙中山与革命理论的成熟： 详细阐述孙中山“三民主义”的理论构建过程，对比其与早期维新思想在目标、手段和阶级基础上的根本差异。考察兴中会、同盟会等革命团体的组织模式与海外筹款策略。 第四部分：共和的幻灭与军阀的割据（1912-1927年） 辛亥革命的爆发及其后建立的脆弱共和政体，揭示了中国在政治文化和军事力量重构方面的长期挑战。 革命的遗产与局限性： 探讨辛亥革命如何终结了帝制，但未能解决帝国主义侵略和封建残余势力的问题。分析“二次革命”和“护法运动”的反复，说明缺乏稳固的社会基础和统一的军事力量，共和名存实亡。 袁世凯的集权尝试与“新帝国”的构建： 分析袁世凯利用旧官僚体系和北洋军事力量重塑中央权威的努力，以及称帝逆流的覆灭，标志着对传统帝制模式的彻底否定。 新文化运动与思想的启蒙： 将新文化运动视为对辛亥革命成果的深刻反思，考察其对传统儒学权威的批判（“打倒孔家店”），以及对德先生与赛先生的追求。辨析白话文运动在构建现代民族国家认同中的关键作用。 马克思主义的传入与国共合作的初探： 探讨俄国十月革命对中国知识界的影响，分析早期共产主义小组的建立。聚焦于第一次国共合作的背景、目标、合作内容及最终破裂的结构性原因。 第五部分：国民革命的冲击与现代政党的形成（1924-1927年） 本部分聚焦于第一次国共合作背景下，中国现代民族主义和政治力量的重组。 黄埔军校与军事现代化的尝试： 分析孙中山在苏联和共产国际的援助下，建立新式军事学府的意义，及其如何成为国民党整合革命力量的核心枢纽。 国民革命的社会动员： 考察以广州为中心，农民运动和工人运动的兴起，分析这些社会运动如何为北伐战争提供了基础。 “清党”的政治逻辑与革命的转向： 深度解析蒋介石发动“四一二”反革命政变（“清党”）的决策逻辑，以及此事件如何标志着国民党从联俄容共到反共清算的根本性转变，并为后续的南京国民政府的建立奠定权力基础。 结语： 全书最终强调，近代中国的转型是一个充满内在张力和外部压力的复杂过程。它既是对全球资本主义冲击的被动应对，也是内部精英阶层主动寻求现代化模式的艰难探索。从器物到制度，再到思想文化领域的全面革新，最终导向了中国革命道路的最终抉择。本书旨在提供一个多层次、多维度的分析框架，帮助读者理解那个时代中国选择的“历史必然性”与“复杂偶然性”。

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在解题思路和解析方面，这本书也提供了非常有价值的内容。它不仅仅给出标准答案，更重要的是，它对每个题目都提供了详细的解析。这些解析往往能够点明题目的考点、考察的知识点之间的联系，以及解题的逻辑思路。我尤其喜欢那些解析中对易错点、难点进行的特别提示，这让我能够避免在复习过程中走弯路。有时，一道题目背后可能隐藏着几个相关的知识点，这本书的解析能够帮助我将这些分散的知识点串联起来，形成一个更完整的知识体系。

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总而言之，这本《1996-2005高考试题精选分类汇编 历史》是一本非常有价值的复习资料。它不仅提供了海量的练习题，更重要的是通过科学的分类和详细的解析，帮助我们更有针对性、更有效地进行复习。对于任何一位认真备战高考历史的学生来说，这本书都值得拥有，并且应该被充分利用。它能够帮助我们打下坚实的知识基础，掌握解题技巧，最终在高考中取得理想的成绩。

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从另一个角度看，这本汇编也为我提供了一个了解中国教育发展历程的窗口。1996年至2005年，是中国高考改革的重要时期，历史科目的考察方式和侧重点也在不断调整。通过研究这些不同年份的试题，我可以直观地感受到这些变化，从而更好地理解当前高考历史的命题趋势和改革方向。这种宏观的视角，有助于我将复习与教育发展联系起来，有更全面的认识。

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我特别欣赏书中对一些重要历史事件的考察深度。例如，在学习中国近现代史时，关于鸦片战争、辛亥革命、抗日战争等重要历史事件，这本书中的题目能够从多个角度进行考察，比如事件的原因、经过、影响，以及相关的历史人物和政策。这些题目不仅考察了对史实的记忆，更重要的是考察了对历史发展规律的理解和运用能力，这对于我们提升历史思维能力非常有帮助。

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在翻阅过程中，我发现这本书对题目的原文呈现非常忠实，保证了试题的原始面貌。对于一些涉及史料分析的题目，原文的呈现方式对于理解题意至关重要。这本书在这一点上做得相当到位，没有因为编辑而对题目进行过多的改动，保留了原始的题干、选项以及可能附带的图片或图表。这使得我们在做题时，能够最大限度地接近真实的高考考试场景，培养对试题的敏感度和准确把握能力。

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另外，这本书的排版和字体选择也对阅读体验产生了积极影响。清晰的字体、合理的行距以及合理的页面布局，使得长时间的阅读也不会感到疲劳。而且，题目和解析的分离处理，也方便了我们做完题目后对照解析进行分析，不会在做题时被解析干扰。这种人性化的设计，对于考生来说是非常重要的，能够提升复习效率。

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此外，这本书在“精选”方面也做得相当不错。虽然涵盖了1996年至2005年的所有高考试题，但它并非简单地将所有题目原封不动地搬上来。在实际阅读过程中，我发现作者似乎对题目进行了筛选，优先选择了那些最能反映高考命题趋势、考察核心知识点、以及具有代表性的题目。这对于我们这些时间宝贵的考生来说，无疑省去了自己去甄别和筛选题目的大量精力。我们可以将更多的时间投入到解题、分析和反思上，而不是在海量题目中迷失方向。

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除了对国内高考历史试题的收录，我也关注了本书在题目来源上的多样性。虽然主要以全国卷和部分省市自主命题卷为主，但书中也包含了一些具有代表性的、能够反映当时高考命题特点的题目。这些题目覆盖了中国历史的各个时期，从夏商周到近现代，内容非常丰富。特别是对于一些宏观的历史脉络的梳理，以及一些重要的历史事件的因果关系分析，本书中的题目都能提供很好的练习素材。

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值得一提的是，这本书的出版年份（1996-2005）虽然在时间跨度上已经比较久远，但对于理解中国古代史和近代史早期的基础知识和高考命题思路，仍然具有不可替代的价值。很多基础的概念、重要的历史事件的考察方式，在那个时期已经形成了相对稳定的模式。通过学习这些时期的试题，我可以更好地把握高考历史的基础要求，建立起扎实的知识基础。这些题目往往更注重对史实本身的记忆和理解，以及基本的史料分析能力，这些能力是进行更深入学习和应对新题型的基石。

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作为一名备战高考的历史考生，我一直深知题海战术的必要性，尤其是针对历史这种需要大量记忆和理解的科目，高质量的历年真题是最好的复习资料。因此，当我拿到这本《1996-2005高考试题精选分类汇编 历史》时，内心充满了期待。我主要关注的是它能否真正做到“精选”和“分类汇编”，以及汇编的质量如何。 这本书最大的亮点在于其“分类汇编”的编排方式。不同于简单的年份顺序排列，它将1996年至2005年间的高考试题按照不同的历史时期、事件类型、知识板块进行了细致的划分。例如，中国古代史部分，又细分为先秦、秦汉、魏晋南北朝、隋唐、宋元、明清等时期，每个时期内又根据重要的历史事件，如“分封制”、“科举制”、“郑和下西洋”、“闭关锁国”等进行进一步的题目归类。这种结构对于考生来说，无疑是极大的便利。我可以根据自己的薄弱环节，有针对性地进行训练。如果我对中国古代的政治制度不熟悉，可以直接翻阅“中国古代政治制度”这一章节，集中练习相关的题目，从而更有效地查漏补缺，巩固知识。

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