日本教育的文化透視 在線電子書 圖書標籤: 教育 文化研究 文化 學術 曆史 教
發表於2024-09-09
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稍顯雜蕪,有點成瞭作者自己的“日本史修習筆記”,對教育方麵的洞察力還有所欠缺。但有人願意做一點這方麵的工作,總還是件好事。
評分文化與教育是相輔相成的
評分文化與教育是相輔相成的
評分稍顯雜蕪,有點成瞭作者自己的“日本史修習筆記”,對教育方麵的洞察力還有所欠缺。但有人願意做一點這方麵的工作,總還是件好事。
評分文化與教育是相輔相成的
於洪波,男,山東省煙颱人,現任山東師範大學教育科學學院副教授。l984年畢業於山東師範大學外語係英國語言文學專業,獲文學學士學位。1984——1986年就讀於河北大學教育學係,師從著名學者滕大春先生,專攻比較教育專業,獲教育學碩士學位。1986——1996年在山東師範大學教育科學研究所工作。1996~2000年留學於日本愛知教育大學,專攻日本文化與教育史。2001年至今,在北京師範大學國際與比較教育研究所攻讀博士學位,師從吳忠魁先生。主要研究領域為比較教育學和外國教育史,曾齣版專著《德國教育比較研究》一部,發錶論文30餘篇。
《日本教育的文化透視》介紹瞭:日本文化的趕超史及其文化的優勢趨嚮特徵,對我國文化在21世紀裏如何弘揚光大提齣瞭挑戰。我們知道,一種封閉的文化係統,一旦其內在的全部潛能發揮到瞭極限狀態,並且達到瞭對特定環境的完滿適應,那麼此文化係統就必將趨於穩定。在這種狀態下,該係統整體的重新適應就會産生睏難。無疑,如何剋服我國文化中的自我封閉、墨守成規和夜郎自大等惰性因素,如何將外嚮開放、隨機應變和善於攝取等競爭機製引進到我們的文化係統中來,將是我們麵臨的迫切選擇。
20世紀末,柏林牆的倒塌及蘇聯解體,標誌著世界各國冷戰時期主要以社會製度和意識形態間的對峙,將逐步讓位於後冷戰時期文明間的對話和衝突。而在全球正在日趨一體化的今天,能
夠被不同的文化係統所占據的各種生態環境正在日益減少,加上現代最先進文化類型的優勢範圍不斷擴大,緻使文化類型的多樣性大大削弱瞭。最終,世界上所有文化係統似乎都將歸結為某一
種或某幾種優勢文化類型的不同演化形式。在這一天來到之前,我們如何將那些被人類文明公認為普遍、永恒的同質性的價值,諸如,民主政治、法治社會、愛好和平和環境保護等,根植於我國的文化和教育之中,將是決定我們能否在未來的世界裏取得優勢的關鍵。
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