小学一年级新标准英语起点学生用书第二册(十二制) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:外语教学与研究出版社

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页数:0

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出版时间:2002-12-01

价格:5.15

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isbn号码:9787560021201

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《启蒙之光：幼儿园学前准备与趣味认知》 面向对象： 3至6岁，即将或计划进入小学阶段的幼儿及其家长、学前教育工作者。 内容概述： 本书是一套专为学龄前儿童设计的综合性启蒙教材，旨在通过生动有趣、贴近生活的主题活动，全面培养幼儿的认知能力、基础生活技能、社交情感发展以及初步的逻辑思维和创造力。全书共分为四个模块，紧密围绕幼儿的“听说读写前准备”、“数学思维萌芽”、“自然与社会认知”以及“艺术与健康发展”四大核心领域展开。我们摒弃了传统单一的知识灌输模式，转而采用探究式、游戏化的学习路径，确保知识在快乐体验中自然习得。 --- 第一模块：语言与符号的初次接触——“小小探索家” 本模块聚焦于儿童语言发展的关键期，不直接教授小学一年级的系统语法或复杂的词汇，而是着重于前语言能力和前阅读能力的培养。 1. 听力理解与口语表达的基石： 我们精心设计了大量围绕日常生活场景的对话短剧和儿歌。例如，“在超市购物”、“问路与指引”、“家庭成员间的交流”等。重点在于语境的理解，而非单词的堆砌。通过模仿、角色扮演，让孩子熟悉自然的语速和语调。例如，针对“颜色”主题，我们不是罗列色卡，而是讲述一个关于“迷路的小红帽”如何通过描述周围环境的颜色（“我看到绿色的树、蓝色的天空”）来找到家的故事，强调语言在解决问题中的实际作用。 2. 汉字结构的初步感知： 本模块引入“象形与指事”的趣味讲解，而非横竖撇捺的刻板练习。我们从最基础的“一、二、三、人、大、小”等字形入手，通过图画联想，让孩子理解汉字的起源和结构美感。例如，学习“口”字时，会展示圆形、方形的物体（碗、镜子），讲解“口”是如何从描绘嘴巴的形状演变而来。不涉及拼音系统的系统学习，以保持对汉字本身的兴趣。 3. 韵律与节奏的敏感度： 大量的绕口令、手指谣和押韵故事，旨在训练幼儿的口腔肌肉的协调性和对声音节奏的敏感度。这为日后准确朗读和流利表达打下坚实基础。 --- 第二模块：逻辑与数感的萌芽——“智慧小脚印” 此部分旨在激发幼儿对数字、形状和空间的基本感知，培养量化思维和初步的逻辑排序能力，与小学数学的计算和公式学习保持距离。 1. 数量的具象化操作： 不使用阿拉伯数字卡片进行枯燥的计数，而是采用“点心分配”、“积木搭建”、“动物分组”等实际操作。例如，通过“给三只小兔子分胡萝卜”，让孩子理解“三”这个概念是与特定数量物体相对应的。着重于“多于、少于、一样多”的比较概念。 2. 形状与空间构建： 聚焦于基础几何形状（圆、方、三角）在生活中的应用。通过折纸、剪贴和搭建活动，让孩子体会“平面”与“立体”的区别。例如，讲解“方”时，会展示积木、窗户；讲解“圆”时，则关注车轮、球体。重点在于形状的识别和空间位置的描述（上、下、前、后、左、右）。 3. 简单的分类与排序： 通过“按颜色分类玩具”、“按大小排列石头”、“按高矮排队”等活动，训练幼儿发现事物的共同属性和差异性，这是未来集合概念和序列理解的起点。 --- 第三模块：认识我们身边的世界——“自然与生活探索” 本模块旨在拓宽幼儿的视野，培养他们对自然现象的好奇心和初步的科学探究精神，以及对社会角色的认知。 1. 动植物的观察日记（非生物学专业知识）： 引导孩子观察小区里的常见植物（如牵牛花、草地）和常见动物（如小猫、麻雀）。重点在于“观察记录”，如记录小蜗牛爬行的速度、花朵每天的变化。我们使用绘图或口述记录，而非复杂的图表。鼓励“为什么”的发问，但不强求给出科学的答案，而是引导他们自己去尝试寻找线索。 2. 天气与季节的感知： 通过制作天气板、记录穿衣变化，让孩子感受季节更迭带来的影响。例如，制作一个“四季树”的挂饰，随着季节变化更换树叶的颜色。这帮助他们建立时间感和与自然环境的联系。 3. 社会角色与规则意识： 通过故事和扮演，介绍警察、医生、教师、邮递员等社会角色及其工作内容，强调合作与规则的重要性。例如，在“小小红绿灯”游戏中，体验遵守交通规则的必要性，建立初步的公民意识。 --- 第四模块：身心发展与创造力激荡——“美与健康之旅” 此模块关注幼儿的动手能力、审美情趣和自我调节能力。 1. 精细动作的强化训练： 本书大幅增加手眼协调的练习，但形式绝非机械的描红。通过使用橡皮泥捏塑复杂形状、用棉签蘸颜料点画、串珠子、剪复杂曲线等活动，为未来的握笔和书写做好肌肉准备。 2. 艺术表达的自由探索： 鼓励使用水彩、蜡笔、手指画等多种媒材进行无主题创作。我们提供的是开放性的引导语（例如：“画出你今天最开心的感受”），而不是要求他们临摹固定的图案。培养他们欣赏不同色彩搭配和线条组合的眼光。 3. 情绪识别与健康习惯： 通过生动的图画故事，教导孩子识别基本情绪（高兴、生气、害怕、难过）。同时，植入基础的健康知识，如“饭前洗手”、“多喝水”、“做运动”等，以儿歌和情景剧的形式，将这些习惯内化为日常行为。 --- 总结特色： 本书的设计核心理念是“从做中学，在玩中知”。它拒绝超前知识的灌输，而是专注于夯实学龄前儿童必须具备的学习习惯、观察能力、情绪管理和社会适应力。内容设计充分考虑了幼儿的注意力跨度和学习动机，确保每一步学习都是一次积极愉快的探索体验，为他们未来正式的、有体系的小学学习打下坚实、健康且充满好奇心的基础。全书配有大量可撕下的亲子互动卡片和贴纸，鼓励家长和孩子共同参与，使学习过程充满温馨的互动时光。

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在翻阅这本书的过程中，我惊喜地发现其中包含了大量的插图和图示。我一直认为，对于低龄儿童的学习来说，生动形象的图片是最好的辅助工具。这本书的插图风格非常可爱，色彩鲜艳，而且都与所学的英语单词或句子内容紧密相关，能够帮助孩子建立起视觉与语言之间的联系，从而更直观地理解和记忆。例如，学习水果名称时，书中配有逼真的水果图片；学习动物名称时，则有栩栩如生的动物插画。这些图片不仅增加了学习的趣味性，也让学习过程变得更加轻松和高效。我能够想象，孩子们会非常喜欢这些充满童趣的插图，并且在它们的帮助下，能够更快速地掌握英语知识。

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这本书的纸张质量也给我留下了不错的印象。很多教材为了控制成本，会选用比较薄、容易反光的纸张，这不仅会影响阅读体验，也容易在使用过程中损坏。但是，这本教材的纸张厚实、细腻，并且有一定的哑光效果，不会产生刺眼的眩光，使得文字和图片都能够清晰地呈现，阅读起来非常舒适。而且，这种纸张的触感也很好，不会有粗糙的感觉，对于小孩子的手来说，也是非常友好的。我认为，选择优质的纸张，也是对学习体验的一种保障。

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我注意到这本书在知识点的呈现方式上非常多元化，它不仅仅局限于传统的文字和图片，还融入了听力材料以及一些趣味性的练习。我理解，对于英语启蒙来说，听力的训练是至关重要的，而这本书似乎也意识到了这一点，并在设计中有所体现。我能够想象，在学习过程中，孩子们可以通过配套的听力材料来模仿发音，学习正确的语调，并且通过听力理解来巩固所学的知识。这种多感官的学习方式，能够更全面地激发孩子的学习潜能，让他们在多种渠道下接触和理解英语，从而达到更佳的学习效果。

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这本书的装订质量让我印象深刻。在我的印象中，很多儿童读物，尤其是教材，在装订上往往不够牢固，容易出现掉页、散架的情况，这对于需要反复翻阅的学生用书来说是非常不利的。然而，这本教材的装订却异常结实，我仔细检查了书脊，发现工艺非常精细，每一页都牢牢地固定在书脊上，即使是经常被翻阅，也不会轻易出现松动或损坏。这种高质量的装订，不仅保证了书籍的使用寿命，也体现了出版方在产品细节上的用心，让家长们可以放心让孩子使用。

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这本书的封面设计给我的第一印象非常深刻，色彩明亮但不刺眼，卡通形象生动可爱，一看就知道是为小学生量身定做的。我平时不太关注这类教材的封面，但这次它确实吸引了我。图案的细节处理也很到位，人物的表情、服饰以及背景的描绘都充满了童趣，让人忍不住想要翻开看看里面究竟是什么样的精彩内容。我甚至觉得，光是这个封面，就能让孩子在看到它的第一眼就产生浓厚的学习兴趣，而不是对学习产生抵触。这种寓教于乐的设计理念，我个人非常赞赏。而且，封面的材质也很好，摸起来很有质感，不容易损坏，这点对于经常被孩子翻来翻去的书来说非常重要。

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我特别欣赏这本书的教学设计思路，它似乎非常注重培养孩子的语言运用能力，而不仅仅是知识的输入。书中安排了许多贴近生活的对话场景和角色扮演的练习，让孩子们有机会在模拟的环境中运用所学的词汇和句型。例如，书中可能包含“点餐”、“问路”、“打招呼”等日常对话，并且配有相应的图片和情境描述，鼓励孩子们模仿和练习。这种注重实践的教学方法，我认为是培养孩子实际沟通能力的关键。通过这些互动性的练习，孩子们能够将学到的知识转化为实际的应用能力，从而在生活中真正地使用英语，而不是仅仅停留在书本上。

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在我开始阅读这本书之前，我特别留意了它的排版和字体。作为一个成年人，我深知清晰易读的排版对学习效率的影响有多大，尤其对于刚开始接触英语的小朋友们来说，这一点更是至关重要。这本书在这方面做得非常出色，它采用了大号、清晰的英文字体，每个字母的笔画都非常规整，而且字母之间的间距也处理得很合理，不会让人产生视觉上的拥挤感。同时，句子和段落之间的留白也做得恰到好处，使得每一页的内容都显得疏朗大气，阅读起来非常舒适。此外，书中的图片和文字的搭配也十分和谐，图片的位置和大小都经过了精心设计，能够很好地辅助理解文字内容，而不是喧宾夺主。

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在对这本书进行整体浏览后，我对其内容更新和教学理念的先进性也产生了积极的评价。我了解到，“新标准”的提法往往意味着教材会根据语言学习的最新研究成果和国际化的教学趋势进行更新和调整，这本书作为一年级起点的学生用书，无疑是在为孩子们打下坚实的英语基础，而这种基于“新标准”的教学，更有可能让孩子们接触到更具时代感的语言表达方式和更符合现代教育理念的学习方法。我能够预见，这本书的教学设计能够更好地适应未来语言学习的发展方向，并帮助孩子们在国际化的环境中更好地发展。

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我特别欣赏这本书在文化导入方面的设计。语言的学习不仅仅是词汇和语法的积累，更是对背后文化的理解和认同。这本书在内容中巧妙地融入了一些西方国家的文化元素，例如节日习俗、生活习惯、甚至是简单的礼仪知识。通过这些内容，孩子们不仅能学到英语，更能接触到不同的文化，拓宽视野，培养跨文化交流的能力。这种方式让英语学习变得更加生动有趣，也更能激发孩子们对英语学习的深层兴趣。

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我非常关注教材的语言难度和内容设置是否符合一年级小学生的认知水平。这本书在这一点上给我留下了深刻的印象。它所使用的词汇和句型都是非常基础和常用的，完全符合初学者的需求。而且，内容的编排循序渐进，从最简单的字母、单词开始，逐渐过渡到简单的句子和对话，每一步的学习都建立在前一步的基础上，不会让孩子感到压力过大。我特别喜欢书中设计的很多互动环节，例如听力练习、跟读练习、简单的填空题等等，这些都能够有效地调动孩子的积极性，让他们在玩乐中学习，而不是死记硬背。这种寓教于乐的学习方式，是我一直以来所倡导的。

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