金版名卷:8年级语文(上)(新课标)(与人教版配套) (平装)

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出版者:北京教育出版社
作者:李现文编
出品人:
页数:0
译者:
出版时间:1900-01-01
价格:7.0
装帧:平装
isbn号码:9787530335062
丛书系列:
图书标签:
  • 8年级语文
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具体描述

《中华诗文鉴赏与创作实践》 导读: 在这部深入探索中华传统文化精髓的专著中,我们旨在构建一座连接古今、融汇理论与实践的桥梁。本书超越了单纯的文本解读,致力于激发读者对汉字文学的内在热情,培养其独立的审美判断力和创造性表达能力。我们相信,真正的文学素养不仅在于“读懂”,更在于“会写”和“能品”。 本书内容结构严谨,逻辑清晰,涵盖了从基础文体辨析到高级修辞技巧的全面梳理,并辅以大量的经典范例与现代应用案例,力求为不同层次的读者提供系统而富有启发性的学习体验。 --- 第一编:古典文学的根基——文体溯源与审美初探 (约400字) 本篇将带领读者回归文学的源头,系统梳理中国文学史上几种核心文体的形成与演变脉络。 第一章:诗歌的韵律与精神 我们将重点剖析《诗经》的现实主义精神与四言体结构,考察楚辞的浪漫色彩与骚体句式。随后,深入讲解汉魏六朝的乐府民歌与文人诗的过渡,并对唐诗(包括近体诗格律、五律七绝的声律对仗要求)进行精细化的拆解分析。本章强调格律诗的“法度”与“意境”的统一,而非机械的规则堆砌。对于宋词的婉约与豪放流派,将通过词牌的不同格律及其所承载的情感张力进行对比研究。 第二章:散文的体式与风骨 本章聚焦于散文的多元化形态。从先秦诸子散文的雄辩与哲思(如《庄子》的寓言艺术、《孟子》的气势磅礴),到史传文学(如《史记》的“传”法与人物塑造的立体感)。我们特别辟出章节探讨魏晋南北朝的骈文,分析其对仗、用典的艺术化倾向,及其对后世“小品文”的影响。接着,我们将详细阐述唐宋八大家在散文革新中的贡献,侧重于柳宗元的寓理于景和苏轼的平易自然。 第三章:辞赋与传奇的想象世界 辞赋的铺张扬厉之美,是中国古典文学中一抹亮丽的色彩。本章探讨汉赋的铺陈叙事与汉乐府的叙事技巧。同时,我们将简要介绍唐传奇的成熟标志,探讨其如何为后世白话小说的发展奠定基础,特别是对人物心理刻画的初步尝试。 --- 第二编:精微的技艺——修辞、语感与文本细读 (约600字) 本篇是本书的核心实践部分,旨在教授读者如何像作家一样去“阅读”和“解码”文本,掌握那些赋予文字生命力的技术手段。 第四章:修辞手法的深度解析与辨析 本书将修辞手法分为“形似”(比喻、拟人、夸张)、“意合”(对比、映衬、象征)和“音韵”(叠词、反复、对偶)三大类进行系统归类。我们不仅罗列定义,更侧重于“误用辨析”——即在特定语境下,某种修辞如何从有效的工具变成矫揉造作的负担。例如,对比分析王维的“诗中有画”与李白的“酒入豪肠,七杯成了海洋”在夸张手法上的本质区别。 第五章:词语的辨识与语感的锤炼 语感是文学素养的最高体现。本章探讨词的“性情”:动词的精准性、形容词的丰富性以及副词在语势中的微妙作用。特别关注古今异义、词义侧重和一词多义现象。我们通过大量例句,演示如何通过调整一个核心词汇,彻底改变句子的情感基调和信息密度,训练读者对“最恰当的词”的敏感度。 第六章:文本细读的层次递进法 细读是理解文学作品深意的关键。我们提出“三层递进法”: 1. 表层结构分析: 梳理叙事线索、人物关系、篇章结构。 2. 中层意象挖掘: 捕捉核心意象(如月、柳、风、水)的文化指涉意义,分析它们如何构建氛围。 3. 深层主题探幽: 结合时代背景与作者生平,探究作品深层的主题思想与哲学意蕴,并尝试提出自己独到的见解。 --- 第三编:从鉴赏到创作——文学实践的路径 (约500字) 理论学习的终极目的是实践。本篇将阅读的所得转化为创作的所得,提供一套实用的、可操作的写作指导框架。 第七章:模仿与化用的艺术 模仿不是抄袭,而是学习大师的思维方式和结构布局。本章将选取不同风格的经典段落,进行“骨架拆解”,指导读者模仿其结构和节奏。例如,模仿杜甫的沉郁顿挫进行叙事,或模仿欧阳修的清丽舒缓来描绘景物。强调“形似”之后必须追求“神似”与“超越”。 第八章:构建文学场景与人物 成功的文学作品依赖于鲜活的场景和立体的人物。 场景构建: 学习如何运用感官描写(视觉、听觉、嗅觉、触觉)来“营造现场感”,而非简单的罗列景物。着重讲解情景交融的技巧,确保景物描写服务于人物心境。 人物塑造: 探讨“语言”、“行动”、“心理活动”和“环境烘托”如何共同构成一个完整的人物侧面。指导读者如何通过对话的“潜台词”来展现人物的复杂性。 第九章:现代语境下的古文运用与思维 本书的最后部分将回归当代语境,讨论如何将古典文学的精髓——如严谨的逻辑、含蓄的表达、对仗的美感——融入现代的公文写作、议论文论证和个人随笔创作中,提升表达的厚度和文化底蕴,真正做到“为人生而写作”。 --- 结语: 本书旨在培养的是具有独立思考能力的文学学习者。阅读文学经典,是与历史上的伟大心灵进行对话。我们期望读者在掌握了这些工具与方法后,能够自信地走进浩瀚的文海,不仅能欣赏大师的绝妙之笔,更能找到属于自己声音的独特表达。

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阅读这本书,我最大的感受就是它的“实操性”很强。它没有空洞的理论,而是将学习内容转化为一道道精心设计的练习题,通过这些题目,我能够检验自己的学习成果,并且发现自己的不足之处。 尤其是写作训练的部分,它提供的题目类型非常丰富,涵盖了记叙文、议论文、说明文等多种文体,而且题目设置的切入点都很巧妙,能够激发我的思考。书中还会提供一些范文,这些范文不仅仅是展示写作技巧,更重要的是展示了如何将所学的知识运用到实际的写作中,如何构思、组织材料、表达观点。

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这本书的排版和设计也为我的学习提供了便利。它采用了清晰的字体,合理的版式设计,让我在长时间阅读时不会感到疲劳。而且,关键知识点或者重要提示会通过加粗、高亮等方式突出显示,方便我快速抓住重点。 另外,它的装订方式也比较牢固,平装本的设计使得携带更加方便,我可以随时随地进行复习和练习,这对于我这种需要在课余时间进行大量练习的学生来说,是非常实用的。

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这本书对于我来说,更像是一本“语文学习百科全书”。它涵盖的内容非常全面,从基础的字词句,到课文的深度解析,再到各种题型的训练,几乎囊括了八年级上学期语文学习的方方面面。 我尤其欣赏它在文言文学习上的处理方式。很多时候,学习文言文都会觉得枯燥难懂,但这本书通过循序渐进的练习,将文言文的学习变得更加生动有趣。它不仅注重基础知识的巩固,更强调对文言文语感的培养,让我逐渐能够体会到古人语言的魅力。

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拿到这本《金版名卷:8年级语文(上)(新课标)(与人教版配套) (平装)》已经有一段时间了,每天都会翻阅一二,感觉它就像一位循循善诱的老师,又像一个知无不言的朋友,在我的八年级语文学习之路上提供了极大的帮助。这本书的编排非常用心,从整体的章节划分到具体的题目设计,都紧密围绕着新课标的要求,并且与人教版教材高度契合,这让我在学习过程中感觉非常顺畅,没有脱节感。 首先,它的课文解读部分做得相当扎实。每一个篇目都不仅仅是简单地罗列课文内容,而是深入剖析了文章的背景、作者生平、艺术特色以及思想主旨。我尤其喜欢它对一些经典篇目的赏析,比如文言文的翻译和注解,往往会给出多种可能的解释,并详细说明每一种解释的依据,这极大地拓宽了我的理解维度,让我不再局限于单一的视角。对于一些需要深入理解的现代文,书中还提供了相关的拓展阅读和背景资料,比如课文所涉及的历史事件、人物传记或者相关的文学评论,这些内容不仅丰富了我的知识储备,更让我能够更深刻地体会到课文背后的文化内涵。

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让我印象深刻的是,这本书在语言能力的训练上,注重“学以致用”。它提供的练习题不仅仅是为了测试知识点,更是为了帮助我提升实际运用语言的能力。 比如,在阅读理解的部分,它会设计一些需要进行信息筛选、归纳总结、推理判断的题目,这锻炼了我从文本中提取关键信息、理解文章主旨的能力。在口语交际的练习中,它也会提供一些模拟的场景,让我思考如何得体、有效地进行表达。

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我觉得这本书最难能可贵的地方在于,它不仅仅提供“是什么”,更注重“为什么”和“怎么样”。在解析题目时,它会深入分析出题的意图,以及解题的思路和方法。 对于一些比较复杂的题目,书中会提供多种解题角度和思路,引导我学会从不同的方向去思考问题,培养我的逻辑思维能力和分析问题的能力。这种“授之以渔”式的教学方式,让我不仅仅学会了解题技巧,更重要的是掌握了解决问题的能力,这对于我未来的学习将受益匪浅。

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这本书在对文学常识的梳理上,做得非常系统和细致。它会按照不同的文学体裁、不同的时期,来介绍相关的作家、作品以及文学流派。这对于我构建一个完整的文学知识体系非常有帮助。 例如,在学习某一课课文的时候,书中会提前或者同步介绍与之相关的作家生平、创作背景,甚至还会推荐一些作家的其他代表作品。这使得我对课文的理解不再是孤立的,而是能够将其置于更广阔的文学视野中去审视,从而加深对作品的理解。

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这本书在对古诗文的梳理和练习方面,我认为是做得非常精细的。它不仅仅是简单地给出诗文原文,还会附带详细的注释,对于一些比较生僻的字词,会进行深入的解释,并给出相关的词义演变或者用法。这让我能够更准确地理解古人的表达方式和情感。 更让我惊喜的是,书中还提供了一些名家对这些诗文的解读和赏析。这些赏析往往能从不同的角度切入,揭示出诗文更深层次的含义,比如作者的创作意图、情感寄托,甚至是当时的历史背景和社会风貌。这些内容极大地丰富了我对诗文的认识,让我在学习中不仅仅是“记住”了,而是真正地“理解”和“体会”了。

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我个人认为,这本书在语言文字运用这一块的设计尤其出色。它不只是单纯地考查字词的认写和辨析,而是将这些基础知识融入到更广阔的语境中。比如,在词语的辨析题中,它会给出一些近义词,要求我区分它们在不同语境下的细微差别,这对于我准确用词、提高表达的精确性有着非常重要的意义。 另外,书中关于标点符号的运用和修改题目也给了我很大的启发。以前我可能不太重视标点符号的作用,总觉得它们只是可有可无的点缀。但通过这本书的练习,我才真正认识到标点符号在表达句子意思、语气以及逻辑关系上的关键作用。清晰准确的标点符号能够让我的写作更具条理,也更容易被他人理解。

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这本书最大的亮点之一在于其题型的多样性和覆盖面的广阔。它不仅仅局限于课本上的基础题型,还囊括了各种难度和形式的练习,包括选择题、填空题、简答题、论述题,甚至还有一些模拟的写作训练。我特别看重它在古诗文鉴赏方面提供的题目,这些题目往往能引导我注意到词语的深层含义、句式的巧妙安排以及情感的细微流露,这对于提升我的鉴赏能力非常有帮助。 而且,这本书对于错题的解析也做得非常到位。每一道错题后面都附有详细的解答过程和易错点分析,这不仅仅是告诉我“为什么错了”,更重要的是告诉我“以后该如何避免犯同样的错误”。它会点出常见的思维误区,或者分析不同选项的迷惑性所在。这种“因材施教”式的解析,让我能够针对性地改进学习方法,而不是盲目地重复练习。

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