初中语文基础知识手册

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出版者:人民日报
作者:彭兴龙
出品人:
页数:0
译者:
出版时间:2004-06-01
价格:13.4
装帧:
isbn号码:9787801538352
丛书系列:
图书标签:
  • 初中语文
  • 语文基础
  • 知识手册
  • 学习辅导
  • 教材辅助
  • 应试技巧
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  • 词汇
  • 阅读理解
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具体描述

璀璨星河下的低语:一部关于古代天文观测与哲学思辨的集结 《星汉回响:古代天象观测、宇宙图景构建与人文哲思》 引言 仰望苍穹,自古以来便是人类精神世界中最为深邃的命题之一。当我们凝视那片浩瀚无垠的夜空,映入眼帘的不仅是闪烁的光点,更是先哲们对时间、空间、秩序与存在的终极追问。本书并非一部关于现代天体物理学的教科书,更无关乎现代教育体系中的语文基础知识梳理。它是一部深入探寻古代文明中,人类如何以肉眼和简陋工具,构建起一套宏大而精密的宇宙图景,并以此为基石,展开其深刻的哲学与人文思考的文化考古学著作。 本书的主线索,聚焦于古代(主要涵盖古希腊、古巴比伦、古代中国及玛雅文明等)在特定历史阶段,其天文学观测实践、所形成的宇宙模型,以及这些模型如何渗透并塑造了当时的社会结构、宗教信仰、历法制定和哲学思想。 第一编:观测的黎明——从大地到星辰的尺度丈量 本篇致力于描绘早期人类如何从日常经验中提炼出系统的观测方法。我们首先探讨了古代文明对日月星辰周期性运动的敏感性。这不仅仅是农业生产的需求,更是一种对宇宙“律动”的原始敬畏。 地平线与子午线的秘密: 详细剖析古代观星者如何利用地平线、特定建筑或天然地标(如山峰、巨石阵)作为基准线,精确标记恒星的升起和落下的位置。我们分析了古埃及的“定星仪”(Sighting Rods)和巴比伦的“黄道带”划分体系的雏形,展示了这些早期工具如何将混沌的星空转化为可被记录、预测的有序系统。 时间编织者——历法的诞生与修正: 历法是古代天文学最直接的社会功能。本书将对比不同文明的阴历、阳历及阴阳合历的制定过程。重点解析了中国古代二十四节气的形成,它如何与农耕文明的脉搏紧密相连;以及罗马儒略历改革背后的天文学依据和政治意图。每一次历法的修正,都伴随着对星空观测精度的飞跃,反映了人类对时间连续性的不懈追求。 视觉的限制与数学的介入: 在缺乏望远镜的时代,如何处理视差、如何计算天体的相对位置?本编将深入研究如托勒密、喜帕恰斯等早期天文学家所采用的几何学方法。书中将展示他们如何利用圆周运动、本轮和均轮的巧妙组合,来解释肉眼可见的行星“逆行”现象,这本身就是一场伟大的数学想象力的胜利。 第二编:宇宙的形态学——模型与实在的辩证 古代的天文学家并非仅仅是记录者,他们是宇宙的建筑师。他们的模型不仅是数学工具,更是他们对世界本质的哲学宣言。 天圆地方的东方秩序: 重点分析中国古代“浑天说”与“盖天说”的竞争与融合。我们考察了浑天仪的设计原理,它如何巧妙地模拟了整个天体的旋转,并试图将人居于中央的哲学观融入其中。讨论“天人合一”思想背景下,宇宙秩序(如三垣二十八宿)如何映照人间的政治与伦理结构。 球体的荣耀——希腊宇宙论的演进: 从泰勒斯的水始论,到毕达哥拉斯对数字宇宙的信仰,再到亚里士多德对“完美”球形天体的坚持。本章详尽阐述了地心说的逻辑自洽性及其在哲学上的吸引力——它将人类置于宇宙的中心,给予了人类存在的特殊意义。我们将批判性地审视托勒密体系,理解其为何能在长达千余年的时间里,成为无可置疑的“科学真理”。 玛雅的“时间之轮”: 作为一个与欧亚大陆隔绝的文明,玛雅人展现了惊人的天文计算能力。本书将介绍其复杂的长纪历和卓尔金历的相互交织,以及他们对金星周期的精确掌握。他们的宇宙观如何与其宗教祭祀和政治权力紧密挂钩,构建了一个周期性毁灭与重生的时间观。 第三编:星辰的引力——哲学、宗教与社会影响 天文学模型绝非孤立的学术成果,它们是支撑古代社会意识形态的骨架。 占星术的兴衰与科学的分野: 深入探讨占星学(Astrology)与天文学(Astronomy)在古代几乎同源而生的历史事实。分析古巴比伦占星术对政治决策的介入,以及这种实践如何驱动了对天体运行更精确的记录。探讨占星术所蕴含的“决定论”思想,及其对古人命运观的影响。 神学中的天体: 考察古代世界中,行星被神化(如七曜)的普遍现象。恒星与星座如何被赋予神话叙事,成为道德教化和文化认同的载体。例如,解析古希腊神话中星座的起源,以及这些故事如何构筑了他们的英雄谱系和价值体系。 秩序的投影: 探讨古代的“大一统”思想。当一个文明确立了其宇宙模型后,该模型的结构(如中心性、层级性、可预测性)往往被直接投射到对理想王权、社会阶层划分的想象之中。一个稳定的、永恒旋转的天球,象征着人间政权的合法性与永恒性。 结语:当“地心”开始倾斜 本书的最后一部分,将简要回顾哥白尼革命的序曲——那些早期对地心说的质疑和尝试。这并非要详细讲述近代天文学的细节,而是要展示,当人类对宇宙的认知开始从“我们是中心”转向“我们只是其中一员”时,那种认知上的震荡,是如何动摇了千年以来建立在稳定宇宙模型之上的哲学与神学基石。这标志着一个旧时代观察方法的终结,以及对“真实”世界更具批判性探究的开始。 本书的特色 本书的撰写严格基于对古代文献、考古遗迹中天文观测工具的复原性分析,辅以跨文化比较研究的视角。语言力求沉稳、考究,避免使用过于现代的术语来解构古代的思维模式,旨在让读者能够沉浸式地体验先哲们在仰望星空时所经历的困惑、顿悟与敬畏。全书侧重于“如何知道”而非“是什么”,强调古代知识体系的内在逻辑与人文关怀。

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目录信息

读后感

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用户评价

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这本书绝对是我初中语文学习生涯中的一个里程碑。我之前总是对语文学习感到力不从心,觉得知识点太多太杂,而且很多时候不知道该如何去理解和运用。但《初中语文基础知识手册》这本书,就像一个万能钥匙,为我打开了初中语文学习的大门。它最让我赞赏的地方是,它对于每个知识点的讲解都非常细致,而且逻辑性极强。比如,在讲解标点符号的用法时,它不仅仅罗列了各种标点符号的功能,还详细解释了它们在不同语境下的具体应用,并且通过大量的实例来加深理解。这一点对于我这种容易混淆标点符号用法的学生来说,简直是福音。此外,这本书在处理古诗词鉴赏的部分,也做得非常出色。它不是简单地告诉我们诗歌的意思,而是引导我们去感受诗歌的意境,去体会诗歌背后的情感。它会从诗歌的用词、意象、结构等方面进行分析,帮助我们理解诗歌的艺术魅力。我跟着这本书学习了多首古诗,感觉自己对古诗词的理解和鉴赏能力都有了显著的提升。更重要的是,这本书在讲解知识的同时,还非常注重培养学生的学习兴趣。它使用的语言通俗易懂,而且穿插了一些有趣的小故事和历史典故,让学习过程不再枯燥乏味。它就像一个耐心的老师,一步一步地引导我,让我爱上了初中语文的学习。

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这本书真的像一个无私的老师,在我迷茫的时候,总能给我指引。我一直觉得初中语文学习中最难的部分就是那些零散的知识点,每次考试前都要翻阅大量的课本和笔记,效率低下不说,还容易遗漏。而这本《初中语文基础知识手册》恰恰解决了我的痛点。它把所有初中语文需要掌握的知识点,按照逻辑关系,非常有条理地梳理了一遍。比如,在讲到句子成分的时候,它会先介绍主语、谓语、宾语,然后再讲定语、状语、补语,并且详细解释了它们在句子中的作用和搭配方式。这种循序渐进的讲解方式,让我对句子结构有了更深刻的理解。不仅仅是语法,就连文学常识、名篇名句的背诵,它也给出了非常有效的学习方法。它会告诉你如何去记忆,如何去理解,而不是简单地让你去背诵。例如,在介绍一些重要的文学作品时,它会提供一些背景知识和故事梗概,帮助我们更好地理解作品内容,从而更容易记住相关的知识点。我个人觉得,这本书最厉害的地方在于,它不仅仅是停留在“告诉”你知识,更重要的是“教你如何去学”。它会引导你去思考,去发现,去运用。在阅读的时候,你会不自觉地被它的逻辑所吸引,并且主动去理解和吸收。就连一些我以前觉得非常枯燥的理论,在这本书里也变得生动起来。它就像一个宝藏,每次翻阅都能发现新的收获。

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拿到这本书,我原本抱着一种试试看的心态,毕竟初中语文的知识点分散在课本的各个角落,很多时候自己整理起来头绪万千,效率不高。这本书的出现,就像是在我学习的迷雾中点亮了一盏灯。它不仅仅是简单的知识罗列,而是将初中语文的核心概念、重要考点,以一种非常系统、有条理的方式呈现出来。从字词句篇,到文言文翻译、古诗词鉴赏,再到作文写作技巧,几乎涵盖了初中语文学习的方方面面。我尤其喜欢它在讲解语法知识时的细致入微,很多我之前模模糊糊的概念,在这本书里都得到了清晰的阐释。比如,它关于主谓宾定状补的讲解,不仅仅停留在定义上,还结合了大量的例句,并且对句子成分的辨析做了深入的剖析,让我一下子就明白了它们之间的关系和作用。这一点对于我这种容易被语法规则绕晕的学生来说,简直是救星。还有,对于文言文的学习,以往我总是觉得晦涩难懂,但这本书在处理文言文的翻译部分,非常有技巧性。它不仅仅提供翻译,更重要的是,它会讲解一些常见的虚词、实词的用法,以及句子的特殊结构,帮助我们理解译文是如何得来的。这种“授人以渔”的方式,让我觉得学习文言文不再是一件枯燥的任务,而是可以逐渐掌握的技能。就连古诗词鉴赏,它也有自己独到的见解,不再是简单的罗列意象和情感,而是引导我去思考诗歌的创作背景、作者的情感,以及如何通过炼字、意境来体会诗歌的魅力。总而言之,这本书为我构建了一个扎实的初中语文知识体系,让我在面对各种考试和学习任务时,都多了一份自信。

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说实话,我之前对市面上的一些“手册”类书籍一直持保留态度,总觉得它们要么过于简单,要么过于枯燥,很难真正帮助到我。但是,《初中语文基础知识手册》这本书,却给了我意想不到的惊喜。它最大的亮点在于,它不是简单地堆砌知识点,而是真正做到了“化繁为简”。书中对每个知识点的讲解都力求通俗易懂,即使是对于一些比较抽象的概念,比如修辞手法的运用,它也会通过生动形象的比喻和贴近生活的例子来解释,让我一下子就能领会其中的精髓。例如,在讲解“拟人”时,它会举出“小草偷偷地从土里钻出来”这样的例子,让我们立刻就能感受到拟人手法的生动性和趣味性。更让我印象深刻的是,这本书在强调基础知识的同时,并没有忽视对实际应用能力的培养。它在讲解作文写作的部分,不仅仅给出了各种写作技巧,还穿插了大量的优秀范文赏析,并且对范文的优点进行了详细的分析,让我们知道好作文是如何炼成的。它会引导我们思考文章的结构、语言的运用、情感的表达等等。这种“理论与实践相结合”的学习方式,让我觉得受益匪浅。我曾尝试着按照书中提供的写作思路和技巧来写作文,发现自己的文章确实比以前更加有条理,内容也更加充实。此外,这本书的排版设计也非常人性化,字体大小适中,章节划分清晰,阅读起来非常舒适。它还包含了一些小贴士和总结性的内容,帮助我们巩固所学。整体而言,这本书让我觉得初中语文的学习不再是死记硬背,而是充满了探索和发现的乐趣。

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我之前一直觉得初中语文学习就像是在一片广阔的海洋里航行,知识点分散,难以把握。但《初中语文基础知识手册》这本书,就像一本精准的海图,为我指明了方向。它最让我印象深刻的是,它对每一个知识点的讲解都力求清晰、准确,并且富有条理。例如,在讲解字词辨析时,它不仅给出了词语的解释和近义词的区别,还会深入剖析它们在具体语境下的使用差异,让我对词语的理解更加透彻。还有,在文言文的学习方面,这本书也做得非常出色。它不仅仅提供翻译,更重要的是,它会逐字逐句地分析句子结构和词语的含义,并且会讲解一些古代的文化背景和历史故事,让我们在理解文言文的同时,也能了解当时的社会文化。这种“知其然,知其所以然”的学习方式,让我觉得学习文言文不再是枯燥的背诵,而是一种有趣的探索。就连作文的写作指导,也让我受益匪浅。它会从审题、立意、选材、构思,到遣词造句、段落组织、结尾升华,都给出了非常具体的指导,并且提供了大量的优秀范文赏析,让我们能够看得懂,学得会。这本书就像一个无声的良师益友,在我的学习过程中给予我最及时的帮助和指导,让我感到学习语文不再是困难重重,而是充满了乐趣和成就感。

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坦白说,我一开始对《初中语文基础知识手册》抱持着一种观望的态度,毕竟市面上的这类书籍良莠不齐。然而,当我真正翻开这本书,我立刻被它所展现出的专业性和系统性所吸引。它并没有像其他一些书籍那样,将知识点简单地堆砌,而是将初中语文的核心内容,从字词到篇章,从基础到应用,进行了非常精妙的编排。我尤其喜欢它在讲解基础知识时的深度和广度。例如,在词语的辨析部分,它不仅仅解释了近义词的区别,还追溯了词语的演变和文化内涵,让我对词语的理解上升到了一个新的层次。这对于我这种平时对词语运用不够敏感的学生来说,非常有帮助。另外,这本书在处理文言文的学习上,也独具匠心。它不仅提供了标准的翻译,更重要的是,它会逐字逐句地分析句子的结构和词语的含义,并且会讲解一些古代的文化背景和历史故事,让我在理解文言文的同时,也能够了解当时的历史文化。这种“知其然,知其所以然”的学习方式,让我觉得学习文言文不再是枯燥的背诵,而是一种有趣的探索。甚至连作文的指导部分,也比我之前看过的任何书籍都要详细和实用。它会从审题、立意、构思、素材积累到遣词造句、修改润色,都给出了非常具体的指导,并且结合了大量的优秀范文进行分析,让我能够看得懂,学得会。这本书就像一位经验丰富的引路人,为我指明了初中语文学习的正确方向,让我少走了很多弯路。

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拿到《初中语文基础知识手册》这本书,我当时的想法是,看看它能不能帮助我理清初中语文的脉络。结果,它完全超出了我的预期。这本书最让我觉得难能可贵的是,它不仅仅是知识的搬运工,更是知识的梳理者和解析者。它将初中语文繁杂的知识点,按照科学的逻辑顺序,一一呈现,并且对每个知识点都进行了深入浅出的讲解。我特别喜欢它在讲解语法知识时的严谨和细致。例如,它在解释句子成分的时候,不仅仅给出了定义,还会通过大量的例句来分析,并且会讲解一些容易混淆的地方,让我一下子就明白了这些概念的真正含义。还有,在处理文言文学习方面,这本书也做得非常出色。它不仅仅提供了翻译,更重要的是,它会逐字逐句地分析文言文的句子结构和词语用法,并且会讲解一些古代的文化背景和历史故事,让我们在理解文言文的同时,也能了解当时的社会文化。这种“授人以渔”的学习方式,让我觉得学习文言文不再是枯燥的背诵,而是一种有趣的探索。就连作文的写作指导,也让我茅塞顿开。它会从审题、立意、构思、素材积累,到遣词造句、段落组织、结尾升华,都给出了非常具体的指导,并且穿插了大量的优秀范文赏析,让我们能够看得懂,学得会。这本书就像一位经验丰富的向导,为我指明了初中语文学习的方向,让我能够更高效、更深入地掌握这门学科。

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这本书简直就是我初中语文学习的“定海神针”。我之前经常因为语文知识点太多太杂而感到焦虑,特别是到了考试临近的时候,更是手忙脚乱。但有了这本《初中语文基础知识手册》,我感到心里踏实多了。它最让我惊喜的是,它对每一个知识点的讲解都极其细致,而且深入浅出。举个例子,在讲到修辞手法时,它不仅仅罗列了各种修辞的定义,还会通过生活中常见的例子来解释,比如“像”、“好像”就是明喻,“宛如”也是,这种贴近生活的方式,让我一下子就记住了,而且能够灵活运用。更让我佩服的是,这本书在讲解古诗词鉴赏的时候,非常有自己的独到之处。它不会简单地告诉我们诗歌的字面意思,而是引导我们去体会诗歌的意境,去感受作者的情感,去理解诗歌的艺术价值。它会从诗歌的意象、用词、结构等方面进行深入分析,并且会提供一些背景知识,帮助我们更好地理解诗歌。我跟着这本书学习了很多古诗,感觉自己对诗歌的理解能力有了质的飞跃。就连作文的写作指导,也让我受益匪浅。它会从审题、立意、选材、构思到遣词造句、谋篇布局,都给出了非常详细的指导,并且提供了大量不同体裁的范文,让我们能够模仿学习。这本书就像一本口袋里的百科全书,随时随地都能为我提供帮助,让我感到学习语文不再是困难重重,而是充满了乐趣和成就感。

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老实说,我购买《初中语文基础知识手册》这本书时,并没有抱太高的期望,毕竟市面上同类书籍繁多,质量参差不齐。然而,当我翻开这本书,我被它系统的梳理和深入的讲解深深吸引。它不仅仅是将初中语文的知识点罗列出来,而是通过清晰的逻辑和生动的阐释,构建了一个完整的知识体系。我尤其欣赏它在讲解语言基础知识时的细致入微。例如,在关于词语的解释方面,它不仅仅给出词义,还会追溯词语的来源、演变,甚至是一些文化内涵,让我对词语的理解不再停留在表面。这一点对于我这种对语言细节比较敏感的学生来说,非常有帮助。另外,在文言文的学习方面,这本书也做得相当出色。它不仅仅提供翻译,更重要的是,它会逐字逐句地分析句子结构和词语的含义,并且会讲解一些古代的文化背景和历史故事,让我们在理解文言文的同时,也能了解当时的社会文化。这种“知其然,知其所以然”的学习方式,让我觉得学习文言文不再是枯燥的背诵,而是一种有趣的探索。甚至连作文的指导部分,也比我之前看过的任何书籍都要详细和实用。它会从审题、立意、构思、素材积累到遣词造句、修改润色,都给出了非常具体的指导,并且结合了大量的优秀范文进行分析,让我能够看得懂,学得会。这本书就像一位经验丰富的向导,为我指明了初中语文学习的正确方向,让我少走了很多弯路。

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我原本以为,初中语文的学习就像在海边捡贝壳,零零散散,很难捡到完美的。但《初中语文基础知识手册》这本书,就像一个精密的网,帮我把这些零散的知识点一一捕捞上来,并且整理得井井有条。我最欣赏它的一点是,它对于每一个知识点的解释都非常到位,而且角度多元。比如,在讲解成语的时候,它不仅仅给出成语的解释和例句,还会分析成语的来源、典故,甚至是中国传统文化中与该成语相关的元素。这种深入的讲解,让我对成语的理解不再停留在表面,而是能够真正体会到成语背后的文化底蕴。还有,在文言文的阅读部分,它提供的翻译和解析,都非常贴合初中生的认知水平,不会使用过于晦涩的词语,而且会详细讲解每个句子和词语的意思,帮助我们逐步掌握文言文的阅读方法。我尝试着跟着这本书的思路去阅读一些文言文,发现自己理解得越来越顺畅。这本书还特别关注了对学生写作能力的提升。它提供的写作技巧,不仅仅是一些空泛的理论,而是非常具体的指导,例如如何构思开头、如何展开主体段落、如何写出引人入胜的结尾等等,并且还附带了一些不同类型的范文,让我们能够看得懂,学得会。这本手册就像一本行走的故事书,把枯燥的知识讲得有声有色,让我愿意主动去学习,去探索。

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