具体描述
作者简介
目录信息
读后感
评分
评分
评分
评分
用户评价
当我第一次翻开《新编绘图小学生作文描写辞典》，就被它那精心设计的封面深深吸引了。那色彩明丽的插画，描绘着孩子们围坐在一起，认真阅读的场景，仿佛在诉说着，这本辞典将是他们通往精彩世界的一扇大门。作为一名对语言文字有着浓厚兴趣的学生，我一直渴望能够用更生动、更形象的语言来表达自己的想法，而这本书，无疑给了我一个绝佳的机会。 这本书最让我感到惊喜的，是它在词语的选取和编排上，都显得尤为用心。它并没有仅仅罗列一些描写性的词语，而是将这些词语按照不同的描写对象和内容进行了细致的分类。我特别喜欢它关于“景物描写”的章节，它不仅提供了描绘天空、大地、水流的词语，还细致地描写了“风”、“雨”、“雪”、“雾”等自然现象。例如，在描写“雾”时，书中提供了“轻纱般的雾”、“浓雾弥漫，伸手不见五指”、“雾像一层厚厚的绒布，笼罩着大地”等词语和例句，让我对雾的形态和感觉有了更深刻的认识。 书中例句的运用，也是我极为欣赏的一点。这些例句都紧密联系着小学生的实际生活，内容生动有趣，贴近孩子们的认知水平。例如，在描写“开心”时，书中会写“今天学校组织了春游，我们欢呼着跳上了大巴，每一个人的脸上都洋溢着快乐的笑容，我感觉自己的心都要飞起来了！”这样的描写，不仅准确地表达了“开心”的情感，还通过具体的场景和动作，让读者能够身临其境地感受到那种喜悦。 而本书最让我爱不释手的，莫过于那些精美的插图。这些插图，风格多样，色彩鲜艳，与文字内容完美融合，它们不仅仅是对词语的图解，更是对描写意境的生动再现。例如，当描写“声音”时，书中会配以相应的插图，比如描写“鸟叫”时，会画上一只小鸟在枝头歌唱的画面，让人仿佛能听到那婉转的歌声。这种图文结合的学习方式，极大地增强了学习的趣味性和有效性。 我曾经让我的一个同学尝试用书中的词语来描写她养的宠物猫。以前，她只能写“我的猫很可爱”。但在我指导她翻阅了“动物描写”部分后，她惊喜地发现，原来可以写“我的猫有着一身雪白的毛，像一团柔软的棉花糖”、“它的小爪子非常灵巧，能悄悄地打开柜门，偷偷地叼出我藏起来的零食”、“它睡觉的时候，会发出轻轻的‘呼噜呼噜’声，像在唱着一首摇篮曲”。这样的描写，让她的猫咪形象一下子变得鲜活可爱起来。 这本书在“细节描写”方面的指导，也让我受益匪浅。它鼓励学生们去观察生活中那些容易被忽略的细节，并用生动的语言去描绘。例如，在描写“人物外貌”时，它不仅提供了“眼睛”、“鼻子”、“嘴巴”等基本特征，还引导学生去描写人物的“眉毛”、“耳朵”、“酒窝”等细微之处。它还鼓励学生去描写人物的“神态”和“动作”，比如“他习惯性地摸了摸下巴，若有所思的样子”、“她双手交握，紧张得指节都发白了”。 我尤其喜欢书中关于“色彩描写”的篇章。它不仅仅罗列了“红”、“黄”、“蓝”、“绿”等基本色彩，更深入地引导学生去感受和描绘色彩的细微变化。比如，它会用“淡雅的粉”、“炽热的红”、“沉静的蓝”、“生机勃勃的绿”等词语，来丰富色彩的表达。甚至还会引导学生去描写色彩的组合，如“绿叶衬托红花”、“蓝天映衬白云”，让画面感更加丰富。 我还在书中学习到了如何运用“比喻”和“拟人”等修辞手法。书中提供了大量的例句，展示了如何将抽象的概念比喻成具体的事物，如何将无生命的物体赋予人的情感和动作。例如，在描写“困难”时，书中会提供“困难像一座大山，挡在我们前进的道路上”的例句，让学生明白困难的阻碍性。 总而言之，《新编绘图小学生作文描写辞典》是一本集知识性、趣味性、艺术性于一体的优秀作文指导读物。它以其独特的编排方式、丰富的词汇、生动的例句和精美的插图，为小学生打开了通往精彩写作世界的大门。我真心推荐这本书给所有的小朋友们，相信它一定会成为你们写作路上的好伙伴。
评分初次邂逅《新编绘图小学生作文描写辞典》，便被它那充满艺术气息的封面所吸引。那色彩斑斓的插画，描绘着孩子们眼中流露出的对知识的渴望，以及对文字世界的无限憧憬，仿佛在预示着，这本书将是一场文字的盛宴，一场想象力的飞跃。作为一名热爱阅读，并热衷于将心中所感所想用文字呈现出来的学生，我一直都在寻找能够帮助我提升文字表现力的工具，而这本辞典，恰恰填补了我在这方面的空白。 我立刻被它那细致入微的分类方式所折服。它没有将描写词汇机械地罗列，而是根据描写对象和细微之处进行了精准的划分。比如，在描写“眼睛”时，它不仅提供了“炯炯有神”这样的通用词汇，更细致地列举了“秋水剪瞳”、“星眸”、“剑眉”、“贼溜溜”等，每一个词都带着独特的画面感和情感色彩，让我能够根据人物的性格和情境，选择最贴切的词语。这种细致的划分，就像一个经验丰富的画家，为我提供了最齐全的颜料，让我能够调配出最丰富的色彩。 书中例句的选取，更是让我赞不绝口。它们都选取了与小学生生活息息相关的场景，语言生动形象，充满童趣。我看到，在描写“快乐”时，例句中会写“放学铃声响了，我像一只挣脱了束缚的小鸟，冲出教室，心里像灌满了蜜一样甜。”这样的描写，不仅仅是简单地堆砌词语，而是通过一个具体的场景，将“快乐”的情感具象化，让我能够更容易理解和运用。 而本书最令我惊叹的，莫过于那些精美绝伦的插图。这些插图，风格多样，充满创意，它们不仅是对文字内容的图解，更是对文字意境的升华。我注意到，当描写“声音”时，书中配有一幅描绘雨景的插图，雨滴落在荷叶上，溅起一圈圈涟漪，画面静谧而富有诗意，仿佛能听到那“滴答滴答”的雨声。这种图文并茂的设计，极大地增强了阅读的趣味性，让我能够更深刻地理解和记住那些描写性的词语。 我尝试着用书中“动作描写”的部分来描绘我踢足球的场景。以前，我只能写“我跑着踢球”。但看了书中关于“奔跑”、“跳跃”、“射门”的描写后，我写出了“我像一道闪电，飞快地奔向球门，然后猛地一跃，身体舒展开来，用尽全力将球踢向球门！”这样的句子，感觉自己仿佛真的在球场上驰骋。 本书在“景物描写”的指导上也给了我很大的启发。我学会了用更丰富的词汇来描绘天空、大地、植物。比如，描绘天空，不再是简单的“蓝天”，而是“碧空如洗”、“蔚蓝如海”；描绘植物，不再是“绿叶”，而是“生机勃勃”、“绿意盎然”。甚至连花朵的颜色，书中也提供了“娇艳欲滴的粉”、“热烈奔放的红”、“淡雅清丽的白”等。 我特别欣赏书中关于“拟声词”的汇总。这些词语，能够让我的作文立刻充满“声音”。比如，小鸟的“叽叽喳喳”，青蛙的“呱呱呱”，雷声的“轰隆隆”，风的“呼呼”等等。将这些词语巧妙地运用到作文中，能够让读者仿佛身临其境，听到作文中描绘的声音。 我还从书中学习到了如何运用“比喻”来丰富我的描写。书中提供了大量生动的比喻句，让我明白，原来很多抽象的事物，都可以通过形象的比喻来表现。例如，“时间就像流水一样匆匆而过”，“困难像一座高山，挡住了我们的去路”。 总而言之，《新编绘图小学生作文描写辞典》是一本真正能够帮助我提升写作能力的宝藏。它不仅仅是一本词汇的工具书，更是一本启发我用文字去描绘世界，用语言去表达情感的艺术手册。我真心推荐这本书给所有热爱写作，渴望让自己的文字更加精彩的小伙伴们！
评分我第一次看到《新编绘图小学生作文描写辞典》，是在我侄女的书架上。她正值小学高年级，写作能力却一直是个短板，每次写作文都愁眉苦脸。我随手翻开这本书，立刻被它清新的封面和内页的设计所吸引。作为一名曾经的小学教师，我深知一本好的作文指导书对孩子的重要性，而这本书，无疑是其中的佼佼者。 这本书最让我赞赏的，是它对于“描写”的深度挖掘和细致分类。它没有泛泛地给出一些描写性的词语，而是将描写内容进行了多维度的拆解。比如，在描写人物时，它不仅仅停留在外貌，而是深入到人物的“神态”、“动作”、“表情”、“语言”等多个层面，并且为每一个层面都提供了大量生动且富有画面感的词语和短语。我尤其喜欢它在“眼神描写”部分的梳理，像“炯炯有神”、“秋水剪瞳”、“贼溜溜”、“冷峻”等等，每一个词都仿佛带着眼神的光彩，让人能够直接感受到人物内心的世界。 书中例句的设计，也是别具匠心。它们都充满了生活气息，非常贴近小学生的实际生活。我注意到，有些例句甚至还带有一点小小的趣味性，能够引发孩子的共鸣。例如，在描写“生气”时，它会写“他气得脸都红了，像个煮熟的虾子，我还是第一次见到他发这么大的脾气！”这样的比喻，既形象又生动，让孩子在理解词语的同时，也能够感受到其中的情绪。 而这本书的插图，更是这本书的灵魂所在。这些插图并非简单的图文对照，而是用艺术的语言，对文字内容进行了二次的升华。我看到，当描写“春天”时，书中配有一幅生机勃勃的春日景象图，嫩绿的草芽探出头来，粉色的桃花竞相绽放，画面充满了诗意。当描写“热闹”时，则是一幅孩子们在操场上嬉戏玩耍的场景，每个人脸上都洋溢着快乐的笑容。这些插图，不仅仅是为了美观，更是为了帮助学生在脑海中构建起一幅幅生动的画面，从而更好地理解和运用书中的词语。 我曾经让我的侄女尝试用书中的词语来描写她的小狗。以前，她只会写“我的狗很可爱，会摇尾巴”。但在我指导她翻阅了“动物描写”部分后，她惊喜地发现，原来可以写“小狗的毛色是温暖的棕色，像一块软绵绵的巧克力”、“它跑起来的时候，耳朵会随着身体一颤一颤的，像一对可爱的小翅膀”、“它看到我回来，高兴地摇着尾巴，尾巴像一把快乐的小扇子，不停地摇动着”。这样的描写，让她的作文一下子就鲜活起来。 这本书对于“细节描写”的强调，也非常到位。它鼓励学生去观察生活中不起眼的小事，并用生动的语言去捕捉。例如，在描写“下雨”时，它不仅提供了“雨点”、“雨滴”，还提供了“雨丝”、“雨幕”、“倾盆大雨”等词语，并指导学生如何去描绘雨滴落在不同物体上的声音和形态，例如“雨滴落在荷叶上，发出了‘啪嗒啪嗒’的清脆声响，像是在演奏一曲小小的音乐会”。 我特别欣赏书中关于“比喻”和“拟人”的教学示范。这些修辞手法的运用，能够极大地提升作文的形象感和感染力。书中提供了大量的例句，展示了如何将抽象的概念比喻成具体的事物，如何将无生命的物体赋予人的情感和动作。例如，在描写“时间”时，书中会提供“时间像流水一样匆匆而去”的例句，让孩子理解时间的流逝感。 我尝试着让侄女用书中教的“拟人”手法来描写一棵老树。以前她只会写“这是一棵很大的树”。但在看了书中关于“老树”的描写后，她写道：“这棵老树，它就像一位慈祥的老爷爷，粗糙的树皮是它饱经风霜的脸庞，茂密的枝叶是它伸开的臂膀，它默默地守护着这片土地，看着一代代的孩子在它身边长大。”这样的描写，让一棵普通的树瞬间变得有了生命和故事。 总而言之，《新编绘图小学生作文描写辞典》是一本集知识性、趣味性、艺术性于一体的优秀作文指导书。它不仅仅为小学生提供了丰富的描写词汇，更重要的是，它教会了他们如何去观察生活，如何去感受生活，如何用生动的语言去表达自己的内心世界。这本书，是帮助孩子点燃写作热情，提升写作能力的得力助手。
评分作为一名长期致力于小学语文教学的教育工作者，我深知，语言是思维的载体，而词汇则是语言的基石。《新编绘图小学生作文描写辞典》这本书，无疑是为广大小学生提供了一座汲取语言精华、磨砺写作技能的宝库。 我之所以对这本书如此推崇，首先在于其编排的科学性和系统性。它并没有将描写词汇简单罗列，而是根据小学生作文的实际需求，将描写内容进行了细致入微的分类。我特别注意到，它将描写对象分为“人物”、“景物”、“动物”、“事件”等大类，又在这些大类下细化到“神态”、“动作”、“色彩”、“声音”、“动态”、“静态”等等。这种结构设计，使得学生在查找和学习时，能够快速定位目标，避免了大海捞针式的盲目搜寻。例如，当学生想要描写一个“高兴”的人物时，可以直接找到“人物描写—情感—高兴”的条目，这里不仅有“开心”、“快乐”，更有“眉飞色舞”、“心花怒放”、“喜出望外”等程度更深、更具表现力的词汇。 其次，书中例句的选取，是这本书的又一亮点。这些例句，都极具示范性，它们不仅仅是词语的简单应用，更是对写作技巧的生动演绎。我注意到，许多例句都运用了比喻、拟人、夸张等修辞手法，用词精准，句式优美，能够有效地引导学生掌握这些写作技巧。例如，在描写“月亮”时，书中提供了“月亮像一个银色的盘子挂在夜空中”这样的例句，让学生直观地理解了“像”的比喻用法。又如，在描写“风”时，书中写道“调皮的风儿在窗外呼啸着，好像在和我捉迷藏”，这便是一个生动的拟人例子。 更为难得的是，本书在每一个词条下都配有精美的插图。我深信，对于小学生而言，直观的视觉信息比枯燥的文字更能引起他们的兴趣和理解。这些插图，风格多样，色彩鲜艳，形象生动，它们不仅仅是对词语意思的简单图解，更是对描写的意境的再现。我曾经让我的学生们在阅读“声音描写”部分时，观察书中关于“潺潺流水”的插图，学生们纷纷表示，看到那幅画，仿佛就能听到水流的潺潺声。这种图文结合的学习方式，有效地降低了学习的难度，提升了学习的效率。 在我多年的教学经验中，我发现很多学生在描写“天气”时，总是千篇一律，要么“晴天”，要么“下雨”。我便引导他们翻阅本书中“景物描写—天气”的章节。书中对“晴朗”、“阴沉”、“多云”等天气，都提供了丰富的描写词汇和例句，比如，“万里无云，天空像一块被擦拭得一尘不染的蓝宝石”；“乌云密布，仿佛天空要塌下来一般”。学生们惊叹于原来描写天气可以如此丰富多彩，他们的作文也因此增色不少。 本书在“细节描写”方面的指导，也让我受益匪浅。它鼓励学生去捕捉生活中那些容易被忽略的细节，并用生动的语言去描绘。例如，在描写“人物外貌”时，它不仅提供了“高”、“矮”、“胖”、“瘦”，更提供了“身材苗条”、“体型微胖”、“虎背熊腰”等更具表现力的词语。它还引导学生去描写人物的“小动作”，如“习惯性地扶了扶眼镜”、“不自觉地咬着嘴唇”，这些细节的描写，能够使人物形象更加立体饱满。 我个人觉得，本书在“情感描写”方面的深度和广度，也令人称道。它并没有停留在“高兴”、“难过”、“生气”等基本情感上，而是深入挖掘了情感的细微之处，如“失落”、“欣慰”、“焦虑”、“憧憬”等。并且，为这些情感提供了多种多样的表达方式，让学生能够更准确地表达内心的情感。例如，在描写“失望”时，书中会提供“心像被捅了个窟窿”、“像泄了气的皮球”等比喻，让学生能够形象地表达内心的失落感。 我曾经让一个平时比较内向的学生，尝试用书中“声音描写”的词语来描写他喜欢的音乐。他找到了“悠扬”、“婉转”、“激昂”、“低沉”等词，并写道：“那音乐就像一条潺潺的小溪，轻轻地流淌在我的心田；又像一阵阵温暖的风，吹散了我心中的烦恼。”这样的描写，不仅让他的作文充满了音乐感，更让他自己也变得更自信，更愿意去表达。 总而言之，《新编绘图小学生作文描写辞典》是一本集权威性、实用性、艺术性于一体的优秀作文指导读物。它以其独特的编排方式、丰富的词汇、生动的例句和精美的插图，为小学生打开了通往精彩写作世界的大门。我强烈推荐这本书给所有希望提升孩子写作能力和想象力的家长和老师，相信它一定会成为孩子们学习路上的得力助手。
评分《新编绘图小学生作文描写辞典》，这本厚重而不失灵气的书，是我近期在众多教辅读物中发现的一颗璀璨明珠。作为一名长期关注小学生语文教育的家长，我一直致力于寻找能够有效提升孩子写作能力，同时又能激发他们学习兴趣的读物。而这本辞典，恰恰完美契合了我的期望。 我首先被它独特的编排方式所吸引。它并未拘泥于传统的词条式解释，而是将描写词汇置于生动的生活情境之中。每一个词语的出现，都伴随着一个精心设计的例句，这些例句不仅准确地诠释了词语的含义，更重要的是，它们极富画面感和感染力，能够让孩子在阅读中，仿佛置身于那个场景之中，从而深刻理解词语的内涵。我举例来说，在描写“害怕”时，书中不仅仅给出“恐惧”、“胆怯”等词，更会配上“我紧紧地抓着妈妈的手，心怦怦直跳，生怕那黑影会扑过来”这样的句子，让孩子真切地感受到那种紧张和恐惧。 书中精美的插图，更是这本书的点睛之笔。我注意到，每一页的插图都设计得非常用心，风格写实又不失童趣，色彩鲜艳，能够有效地吸引小学生的注意力。这些插图，并非简单的图解，而是与文字内容相辅相成，用视觉语言进一步丰富了词语的内涵。比如，在描写“繁忙”时，书中配有一幅集市的插图，人头攒动，小贩们忙碌地叫卖，孩子们的笑脸在人群中穿梭，这幅画面顿时让“繁忙”这个词语变得鲜活起来。 我特别欣赏书中关于“声音描写”的部分。以往，学生们在描写声音时，往往词汇贫乏，只会用“大”、“小”、“响”等简单的词语。而这本书提供了“叽叽喳喳”、“沙沙”、“隆隆”、“淅沥”、“呼呼”等大量生动形象的声音词，并且配以恰当的例句，引导学生如何用声音来丰富文章的表现力。例如，它会写“风儿‘呼呼’地吹过窗户，像是在低语”、“雨滴‘淅沥’地打在屋檐上，奏响了秋天的乐章”。 在一次辅导孩子写作时，他写到“小鸟在唱歌”。我便引导他翻阅本书的“动物描写”和“声音描写”部分。他惊喜地发现，原来可以写“小鸟在枝头‘叽叽喳喳’地歌唱，婉转的歌声像一串串银铃，在林间回荡”，这立刻让他的作文生动了许多。 本书在“细节描写”方面的指导，也让我深感赞赏。它鼓励学生去观察事物的细微之处，并用精准的词语来捕捉。例如，在描写“人物外貌”时，它不仅提供了“高”、“矮”、“胖”、“瘦”，更提供了“身材苗条”、“体型微胖”、“虎背熊腰”等更具表现力的词语。它还引导学生去描写人物的“小动作”，如“习惯性地扶了扶眼镜”、“不自觉地咬着嘴唇”，这些细节的描写，能够使人物形象更加立体饱满。 我个人觉得，本书在“情感描写”方面的深度和广度，也令人称道。它并没有停留在“高兴”、“难过”、“生气”等基本情感上，而是深入挖掘了情感的细微之处，如“失落”、“欣慰”、“焦虑”、“憧憬”等。并且，为这些情感提供了多种多样的表达方式，让学生能够更准确地表达内心的情感。例如，在描写“失望”时，书中会提供“心像被捅了个窟窿”、“像泄了气的皮球”等比喻，让学生能够形象地表达内心的失落感。 我曾经让一个平时比较内向的学生，尝试用书中“声音描写”的词语来描写他喜欢的音乐。他找到了“悠扬”、“婉转”、“激昂”、“低沉”等词，并写道：“那音乐就像一条潺潺的小溪，轻轻地流淌在我的心田；又像一阵阵温暖的风，吹散了我心中的烦恼。”这样的描写，不仅让他的作文充满了音乐感，更让他自己也变得更自信，更愿意去表达。 总而言之，《新编绘图小学生作文描写辞典》是一本集权威性、实用性、艺术性于一体的优秀作文指导读物。它以其独特的编排方式、丰富的词汇、生动的例句和精美的插图，为小学生打开了通往精彩写作世界的大门。我强烈推荐这本书给所有希望提升孩子写作能力和想象力的家长和老师，相信它一定会成为孩子们学习路上的得力助手。
评分在我长达十多年的教育生涯中，我接触过无数的教辅读物，但《新编绘图小学生作文描写辞典》以其独特的魅力，在我心中占据了一个特殊的位置。这本书，绝不仅仅是一本简单的“辞典”，它更像是一位充满智慧和耐心的引路人，带领着那些尚在文字世界中探索的小小旅者，去领略语言的无限风光。 首先，它的体例设计，就展现了一种前瞻性的教育理念。它并没有简单地将词语按照字母顺序或者笔画多少来排列，而是以“描写对象”和“描写方式”为核心，进行了科学而又人性化的划分。我尤其赞赏其在“人物描写”部分的细致梳理，不仅涵盖了外貌、动作、语言，更深入到神态、心理，甚至还细致地解析了“眼神”、“表情”等微观的描写技巧。例如，在描写“惊讶”时，书中给出的词语和短语，如“目瞪口呆”、“张大了嘴巴”、“眉毛飞了起来”，都极富画面感，让读者能够身临其境地感受到人物内心的波动。 其次，书中例句的选取，是其最闪光之处。我翻阅了许多，发现这些例句都紧密贴合小学生的生活经验，贴近他们的心理认知。它们不是书本上的死知识，而是来源于生活，又回归于生活。比如，在描写“害怕”时，它会引用“我紧紧地抓着妈妈的手，生怕她会不见了”这样的句子，这让学生明白，原来害怕不仅仅是内心的感受，还可以通过具体的动作和情境来表现。这种“学以致用”的设计，有效地降低了学生学习的难度，让他们能够更轻松地将所学应用于实践。 不得不提的是，本书的插图艺术。我曾与许多学生交流过，他们都表示，那些生动有趣的插图，是吸引他们阅读本书的重要原因。这些插图，并非简单的装饰，而是与文字内容达到了高度的融合。它们用视觉语言，将抽象的词语具象化，将平面的文字立体化。例如，在描写“奔跑”时，书中配有一幅孩子在草地上尽情奔跑的图画，线条流畅，色彩明快，瞬间就能让读者感受到那种自由和快乐。这种图文并茂的呈现方式，极大地增强了书的可读性和趣味性，能够有效地激发学生的学习兴趣。 我在一次指导学生描写“秋天”的作文时，发现他们总是只能写出“秋天到了，树叶黄了，天变冷了”等简单句式。我便引导他们翻阅本书中“景物描写—色彩”的章节。通过书中对“金黄”、“橘红”、“赭石”等色彩的描绘，以及“层林尽染”、“丹枫似火”等词语的引导，学生们惊喜地发现，原来秋天的色彩可以如此丰富和绚丽。他们开始尝试用“秋天的阳光是金黄色的，像融化的蜂蜜，洒满了大地”这样的句子来表达，整个作文的画面感一下子就提升了。 这本书在“拟人”手法的运用上也做了很好的示范。比如，它会引导学生将小动物、植物甚至无生命的物体赋予人的情感和动作。在“动物描写”部分，对于“小狗”的描写，它不仅提供了“摇着尾巴”、“汪汪叫”，更提供了“仿佛在说‘主人，我好想你！’”这样的拟人化表达，让小狗的形象更加生动可爱。这种写作手法，能够极大地激发学生的想象力和创造力。 我个人觉得，这本书的另一个重要价值在于，它不仅仅是教会学生“写什么”，更重要的是教会他们“怎么写”。它通过大量的例句和描写示范，向学生展示了如何运用修辞手法，如何组织语言，如何构建段落。例如，在描写“声音”时，它不仅提供了“喧闹”、“寂静”，还提供了“叽叽喳喳”、“隆隆作响”等拟声词，并指导学生如何将这些声音融入到具体的场景中，从而营造出特定的氛围。 我曾经让一个写作基础相对薄弱的学生，尝试着用这本书中的词语来描写自己的房间。以前，他的房间描写总是“我的房间很小，里面有床、桌子和书柜”。但在查阅了本书中关于“颜色”、“摆设”、“光线”等描写后，他写出了“我的房间虽然不大，但处处充满了温馨的色彩。阳光透过窗帘的缝隙，洒下几缕温暖的金光，照在我的书桌上，我最喜欢的蓝色台灯静静地散发着柔和的光芒……”这样的句子，让他的房间立刻变得有温度、有故事。 总而言之，《新编绘图小学生作文描写辞典》是一本真正意义上的“辞典”，它不仅收录了丰富的描写词汇，更重要的是，它以其科学的编排、生动的例句、精美的插图，为小学生提供了一个学习和模仿的范本。它能够有效地帮助学生克服写作中的困难，提升写作的乐趣，最终培养出富有表现力和创造力的写作人才。我毫不犹豫地将这本书推荐给每一位关注孩子成长的教育者和家长。
评分当我第一次拿到《新编绘图小学生作文描写辞典》时，内心充满了好奇和期待。作为一名对文字充满热爱，同时又对如何将情感和场景淋漓尽致地表达出来感到困惑的学生，我一直都在寻找一本能够指引我方向的书籍。而这本辞典，恰恰就像是一盏明灯，照亮了我写作的道路。 这本书最大的特点，在我看来，是它将抽象的词语赋予了具体的“形象”。每一条词语，不仅仅是枯燥的解释，而是被置于一个个生动的故事场景之中。我印象特别深刻的是“寂静”这个词，以往我可能只会用“很安静”来形容，但这本书却提供了“万籁俱寂，连一根针掉在地上都能听见”、“寂静得像一潭深不见底的湖水”这样的例句。这些比喻，让“寂静”这个词不再是空洞的，而是有了触感，有了画面感。 而且，这本书在分类上做得非常细致，让我能够根据自己的写作需求，快速找到相关的词汇。比如，我需要描写人物的“高兴”，可以直接翻阅“人物描写——情感”下的“高兴”条目，这里不仅有“开心”、“快乐”，更有“眉开眼笑”、“喜上眉梢”、“心花怒放”等一系列能够更精准、更强烈地表达“高兴”的词语。这种细致的分类，让我觉得这本书就像一个贴心的写作助手，总能在我需要的时候，提供最恰当的帮助。 我特别喜欢书中关于“景物描写”的章节。以前写景，我总是觉得很单调，只能写“蓝蓝的天，白白的云”。但这本书让我学会了用更丰富的色彩去描绘天空，比如“蔚蓝如洗”、“碧空如洗”、“深邃的蓝色”，还有对云朵的描绘，“像棉花糖一样洁白”、“像轻盈的羽毛在飘动”。甚至连光线的变化，它也给出了生动的描写，比如“夕阳的余晖将天空染成了绚烂的橘红色，像打翻了的调色盘”。这些词语，一下子就让我的脑海里涌现出各种美丽的画面。 这本书的插图，也是我非常喜欢的部分。很多时候，文字的描述会有些抽象，但配合上生动的插图，就能够一下子明白它的意思。例如，在描写“紧张”时，书中配了一幅小女孩手心冒汗，额头布满细密汗珠的插图，旁边列举了“心怦怦直跳”、“手心冒汗”、“坐立不安”等词语，我一看就明白了，原来这就是紧张的样子。这种图文结合的方式，让学习变得更加轻松有趣。 我尝试用书中的词语来描写我房间里的植物。以前，我只会说“我的花很绿”。但自从看了这本书，我学会了用“绿意盎然”、“生机勃勃”、“翠绿欲滴”来形容，甚至还可以写“细长的叶片像小巧的手指，贪婪地吮吸着阳光”。这样一描写，我的植物仿佛一下子就活了过来。 这本书在“声音描写”方面的积累也让我印象深刻。以往，我对声音的描写非常有限，总是只会用“响”、“大”、“小”。但这本书提供了“潺潺”、“沙沙”、“隆隆”、“低语”、“呼啸”等各种各样的声音词，并且配有相应的例句，让我明白原来风吹过树叶的声音是“沙沙作响”，雨滴落在屋檐上的声音是“淅沥沥”。 我还在书中发现了关于“动作描写”的技巧。它鼓励我们去观察人物的细微动作，并用生动的词语来表达。比如，描写一个人在思考时，可以用“他托着下巴，眉头微微皱起，像是在思考着什么重大的问题”，这样的描写，比简单地说“他在思考”要生动得多。 更让我惊喜的是，这本书还教会了我如何去描写“气氛”。比如，如何描写一个“热闹”的场面，如何描写一个“宁静”的夜晚，甚至如何描写一个“紧张”的氛围。它提供的词语和例句，能够帮助我营造出不同的场景感，让我的作文更富有感染力。 总而言之，《新编绘图小学生作文描写辞典》是一本对我写作帮助非常大的书。它不仅仅是提供了词汇，更重要的是，它教会了我如何去观察，如何去感受，如何用生动的语言去描绘我所看到、听到、感受到的一切。我真心推荐这本书给所有热爱写作，或者还在为写作烦恼的小伙伴们，相信你们一定会和我一样，爱上这本书！
评分我第一次翻开这本《新编绘图小学生作文描写辞典》，内心是充满期待的。我是一个五年级的学生，平时写作文最头疼的就是不知道怎么把事情写得生动形象，总是觉得自己写的干巴巴的，没有什么吸引力。老师也经常说我的作文缺乏细节描写，词汇量不够丰富。所以，当我在书店看到这本书的时候，简直 like a treasure。 书的封面设计得非常精美，色彩鲜艳，上面有许多可爱的小动物和孩子们在读书的插画，一下子就吸引住了我的目光。打开书，首先映入眼帘的是目录，分类非常清晰，有关于人物、景物、动物、声音、颜色、情感等等的描写，应有尽有。我特别喜欢它采用的那种“词语+例句+拓展”的学习模式。比如，在描写“高兴”的时候，它不光提供了“开心”、“快乐”、“喜悦”这些词语，还提供了很多生动的例句，让我知道这些词语在什么样的语境下使用最恰当。更棒的是，它还拓展了一些相关的词语，比如“眉飞色舞”、“手舞足蹈”，甚至还配有一些小小的插图，把词语的意思形象地表现出来，这样我一下子就能记住，而且能感受到那种快乐的氛围。 我试着用它来描写我的好朋友小明。以前我只会写“小明很高兴”，现在我可以用“小明听了我的好消息，脸上顿时绽开了灿烂的笑容，他激动得眉飞色舞，拍着我的肩膀，连声说‘太棒了！’”，这样一写，小明开心的样子仿佛就出现在我的眼前了。再比如描写学校操场，以前我只能写“操场很大，有很多学生在玩”，现在我可以用“金色的阳光洒满了宽阔的操场，像给大地披上了一层温暖的绒毯。操场上，同学们就像快乐的小鸟，有的在追逐嬉戏，有的在踢足球，他们的笑声此起彼伏，汇成了一曲动听的交响乐。”这样的描写，一下子就把操场的生机和活力展现出来了。 这本书不仅仅是提供词语，更重要的是它教会我如何去观察生活，如何去感受事物。书中有很多关于如何描写声音的词语，比如“潺潺”、“沙沙”、“隆隆”，还有对应的例句，让我明白原来风吹过树叶的声音可以写成“沙沙作响”，雨滴落在屋檐上的声音可以写成“滴滴答答”，甚至还有小猫咪轻微的呼噜声，都可以找到恰当的词语来表达。这对我这样一个平时不太注意听觉细节的人来说，简直是打开了新世界的大门。 而且，这本书的插图真的是太有帮助了！有些词语，光看文字可能还不能完全理解它的意思，但是配上生动的插图，就瞬间明白了。比如，描写“紧张”的时候，书中配了一张小女孩手心冒汗，额头布满细密汗珠的图片，旁边写着“心怦怦直跳”、“手心冒汗”、“额头冒汗”等词语，我一看就知道，原来这就是紧张的感觉，下次写作文的时候，我就可以用上这些描写了。这种图文并茂的方式，真的让学习变得轻松有趣多了。 我特别喜欢书里关于描写景物的章节。以前写景，我总是只会写“天气很好，有蓝蓝的天，白白的云，绿绿的草地”，千篇一律，毫无新意。但这本书提供了好多新奇的词语，比如描写天空的“蔚蓝如洗”、“碧空如洗”、“万里无云”，描写云朵的“棉花糖般”、“轻柔飘渺”、“变幻莫测”，还有描写草地的“绿茵如毯”、“青翠欲滴”、“生机勃勃”。我学会了用“夕阳的余晖将天空染成了橘红色，像打翻了的调色盘”来形容傍晚的天空，用“小草探出头来，好奇地打量着这个世界，像一群刚睡醒的娃娃”来描写春天的小草。我的作文一下子就变得有画面感了。 这本书真的不仅仅是一本“辞典”，它更像是一位循循善诱的老师，一位妙笔生花的伙伴。它教会我如何用眼睛去观察，用耳朵去聆听，用心去感受。每一次翻开它，都像是在和一位经验丰富的作家在交流，学习他观察世界的角度，学习他描绘事物的技巧。我发现，原来写作文并没有那么难，只要掌握了方法，生活中处处都是写作的素材。 我以前写人物描写，总觉得很苍白，只能写“他个子不高，戴着眼镜，看起来很聪明”。现在，我可以用这本书里提供的词语来丰富人物的形象。比如，描写一个人的眼睛，可以有“炯炯有神”、“明亮有神”、“灵动闪烁”；描写一个人的笑容，可以有“会心一笑”、“爽朗大笑”、“羞涩地微笑”。书里还教我如何通过人物的动作、神态来展现他的性格，比如“他习惯性地扶了扶眼镜，微微皱了皱眉头，似乎在思考着什么”，这样的描写一下子就把人物的思考过程表现出来了。 我还有一个发现，这本书的语言风格非常贴合小学生的认知和表达习惯，不会过于晦涩难懂，也不会过于幼稚。它提供的例句也都是非常贴近我们小学生的生活，比如描写放学回家，描写和小伙伴玩耍，描写在学校里发生的事情。这让我觉得非常亲切，也更容易理解和运用。我不再是死记硬背那些孤立的词语，而是能在具体的语境中去体会词语的含义和用法。 总而言之，《新编绘图小学生作文描写辞典》是一本让我爱不释手的书。它不仅提高了我的写作水平，更重要的是，它让我重新审视了生活，让我学会了用更敏锐的目光去发现美，用更生动的语言去表达爱。我真心推荐所有和我一样，在写作上遇到困难的小朋友们，一定要试试这本书！
评分当我拿到《新编绘图小学生作文描写辞典》的时候，我首先被它充满童趣的封面吸引了。那色彩斑斓的插画，仿佛在诉说着一个又一个生动的故事，瞬间就勾起了我的阅读兴趣。作为一名小学老师，我深知培养学生写作能力的重要性，而词汇的积累和运用，更是写作的基石。因此，我一直都在寻找一本既能帮助学生扩大词汇量，又能激发他们写作兴趣的书籍。这本书，恰恰就满足了我的期待。 翻开内页，我被它严谨而又活泼的编排方式深深吸引。它并没有采用传统的枯燥的词条解释，而是将每一个描写词语都置于一个生动具体的语境之中。每一个词语都配有一则简洁明了的例句，这些例句都紧密联系着小学生的日常生活，比如描写“开心”时，会用到“放学了，我背着书包，脚步轻快地走在回家的路上，心里别提多开心了！”；描写“害怕”时，则会写“外面突然传来一阵奇怪的响声，我紧张得手心冒汗，真想躲进妈妈的怀里。”这种贴近生活的例句，能够让学生在理解词语的同时，也能够感受到词语所带来的情感色彩，从而更容易将其运用到自己的写作中。 更让我惊喜的是，这本书在每个词条下都精心设计了“拓展”部分。这不仅仅是简单的同义词罗列，而是更深层次的词语辨析和语感培养。例如，在“美丽”这个词条下，它会拓展出“秀丽”、“壮丽”、“绮丽”、“绚丽”等词，并且会简单说明它们之间的细微差别，以及适用的场景。这样的设计，能够帮助学生区分近义词的用法，避免在写作中出现词不达意的情况。而且，书中还配有许多精美的插图，这些插图不仅仅是为了美观，它们更是对词语意思的直观解读。例如，当描写“忙碌”时，书中的插图可能是一只小松鼠正在匆匆忙忙地收集松果；当描写“寂静”时，则可能是一片被白雪覆盖的森林。这些形象生动的插图，能够帮助学生建立起词语与画面之间的联系，让抽象的词语变得更加具体化，便于理解和记忆。 在教学实践中，我经常会遇到学生写作时词语贫乏、描写单调的问题。很多时候，学生并不是不知道该如何写，而是缺乏恰当的词语来表达。而《新编绘图小学生作文描写辞典》的出现，就像是为他们提供了一个取之不尽的宝库。我曾经让学生尝试用书中的词语来描写学校的操场。以前，学生们大多只会写“操场很大，绿色的草坪”，但有了这本书，学生们能够写出“金色的阳光洒满了宽阔的操场，宛如给大地铺上了一层温暖的地毯”、“孩子们像快乐的小鸟，在碧绿的草地上追逐嬉戏，笑声如银铃般清脆”等等。这些描写，无疑是生动而富有画面感的。 我特别欣赏这本书的分类方式。它将描写内容按照人物、景物、动作、神态、声音、颜色、情感等多个维度进行细致的划分，这样学生在写作时，可以根据自己的需求，快速找到所需的词语。例如，当学生需要描写一个人物的开心时，他们可以直接翻阅“情感描写”下的“高兴”类词语；当他们需要描写一处美丽的风景时，则可以翻阅“景物描写”下的“优美”类词语。这种便捷的查阅方式，能够有效地节省学生写作时间，让他们更专注于内容的创作。 此外，书中关于“声音描写”的部分也让我印象深刻。很多学生在描写声音时，往往只会使用“响”、“大”、“小”等简单的词语。而这本书提供了“潺潺”、“沙沙”、“隆隆”、“淅沥”、“呼呼”等大量生动形象的声音词，并配以相应的例句，例如“雨水顺着屋檐‘淅沥’地落下，奏响了大自然的乐章”；“风儿‘呼呼’地吹过，卷起地上的落叶，像是在低语。”这样的描写，能够极大地丰富学生作文的表现力，让他们的文字充满了听觉的画面感。 这本书的语言风格也是我非常欣赏的一点。它通俗易懂，又不失文采，既能让小学生轻松理解，又能让他们感受到语言的魅力。书中的插图设计也十分用心，色彩明快，造型可爱，能够有效地吸引小学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。我曾经让我的学生们画出书中的插图，他们都画得非常认真，并且表示在画的过程中，对那些词语的理解更加深刻了。 总而言之，《新编绘图小学生作文描写辞典》不仅是一本工具书，更是一本能够激发学生写作潜能的启蒙读物。它以其独特的编写方式、丰富的词汇、生动的例句和精美的插图，为小学生打开了通往精彩写作世界的大门。我强烈推荐这本书给所有希望提升孩子写作能力和想象力的家长和老师。
评分《新编绘图小学生作文描写辞典》这本厚实的著作，初次入手时，便被其沉甸甸的质感和内敛而不失雅致的书脊所吸引。作为一名对文字有着几近偏执追求的文学爱好者，我总是乐于探索那些能够丰富语言表达的宝藏。而这本书，恰恰以其独树一帜的视角，向我展示了小学生作文描写所蕴含的无限可能。它并非一本简单的词汇汇编，而更像是一位循循善诱的启蒙者，引导着年幼的心灵去感知、去发现、去描摹这个世界的斑斓色彩。 让我印象深刻的是，这本书在结构设计上，摆脱了传统辞典的条目式罗列，而是将内容按照不同的描写对象和角度进行了精心的划分。我注意到，它将描写细化到了人物的“神态”、“动作”、“语言”，景物的“色彩”、“形态”、“声音”，以及抽象的“情感”、“氛围”等多个维度。这种细致入微的分类，使得读者在查找和学习时，能够有的放矢，极大地提高了学习效率。例如，当想要描写一个人物的“狡黠”时，翻阅“人物描写—神态”部分，便能找到诸如“贼溜溜的眼睛”、“眼珠滴溜一转”、“嘴角勾起一丝不易察觉的弧度”等精准而生动的词句。 书中例句的选取，更是让我赞不绝口。它们并非生硬地堆砌华丽辞藻，而是巧妙地融入了小学生熟悉的学习、生活场景，使抽象的词汇变得具体可感。我看到，对于“紧张”的描写，例句中会提到“考试时，我手中的笔仿佛在颤抖，额头上冒出了细密的汗珠”；对于“喜悦”的描写，则会呈现“收到礼物的那一刻，我的心像揣了一只小兔子，扑通扑通地跳个不停”。这些贴近生活的场景，不仅让学生更容易理解词语的含义，更能让他们体会到词语所承载的情感张力，从而在自己的创作中，能够自然而然地流露出真挚的情感。 而这本书最让我觉得“锦上添花”的，莫过于那些恰到好处的插图。这些插图并非简单的图解，而是与文字内容相辅相成，用视觉语言进一步丰富了词语的内涵。例如，在描写“朦胧”时，书中配有一幅烟雨江南的写意画，墨色晕染，水汽氤氲，仿佛能让人闻到潮湿的泥土气息。在描写“热闹”时，则会展现一幅集市的场景，人头攒动，彩旗飘扬，热闹非凡。这些插图，极大地增强了书的艺术感染力，让学习的过程不再是枯燥的文字阅读，而变成了一场视觉与文字的盛宴。 我在阅读的过程中，尝试着将书中“声音描写”的部分运用到对一段雨景的想象中。我从书中找到“淅沥”、“滴答”、“哗啦”等词，并结合书中的例句，试着写道：“雨点开始是‘淅沥’地落下，像是无数个细小的音符跳跃在窗棂上，接着便变成‘滴答’声，像轻柔的鼓点敲打着屋檐，最后，雨势渐大，‘哗啦啦’地倾泻而下，仿佛天空在放声歌唱。”这样的描写，比起我以往只会写“下雨了”，无疑要生动许多，也更有层次感。 这本书在“细节描写”方面的指导，也让我耳目一新。它鼓励学生去观察事物的细微之处，并用精准的词语来捕捉。例如，在描写“微笑”时，它提供了“浅浅的微笑”、“温暖的微笑”、“意味深长的微笑”，甚至还有“嘴角微微上扬”、“眼角弯弯”等神态描写。这些细致的描写，能够帮助学生打破“千篇一律”的写作模式，让他们的文字更具个性化和艺术感。 我特别欣赏书中关于“色彩描写”的篇章。它不仅仅罗列了“红”、“黄”、“蓝”、“绿”等基本色彩，更深入地引导学生去感受和描绘色彩的细微变化。比如，它会用“淡雅的粉”、“炽热的红”、“沉静的蓝”、“生机勃勃的绿”等词语，来丰富色彩的表达。甚至还会引导学生去描写色彩的组合，如“绿叶衬托红花”、“蓝天映衬白云”，让画面感更加丰富。 这本书的编者显然对小学生心理有着深刻的理解。他们知道，对于年幼的孩子来说，抽象的概念需要具象化的载体。因此，他们不仅提供了丰富的词汇，更通过生动的例句和精美的插图，将这些词汇“活”了起来。这种寓教于乐的方式，能够最大限度地激发学生的学习兴趣，让他们在不知不觉中，爱上写作，爱上用文字去表达。 我个人认为，《新编绘图小学生作文描写辞典》不仅仅是一本作文指导书，它更是一扇窗，透过这扇窗，小学生可以看见更广阔的世界，可以学会用更美的语言去描绘它。它所传递的，不仅仅是写作技巧，更是一种对生活的热爱和对美的追求。这本书，无疑是提升小学生作文水平和人文素养的绝佳选择。
评分 评分 评分 评分 评分相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 book.wenda123.org All Rights Reserved. 图书目录大全 版权所有