高中语文 四 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:

作者:人教

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2005-10-01

价格:7.50

装帧:

isbn号码:9787107152863

丛书系列:语文/全日制普通高级中学教科书

图书标签:

• 教材
• 语文
• 高中教材
• 高中
• 教科书
• 中国
• 课本
• 想当初
• 高中语文
• 教材辅导
• 语文学习
• 阅读理解
• 写作指导
• 古文解析
• 必修课程
• 语言表达
• 知识点归纳
• 应试技巧

《古今诗话鉴赏录：从格律到意境的探索》 图书简介 本书并非传统意义上的语文教材或应试辅导资料，而是聚焦于中国古典诗歌鉴赏与理论深度挖掘的一部学术性随笔集。它旨在带领读者穿梭于浩渺的文史长河，从不同的视角、以更精微的笔触，剖析那些流传千古的诗篇背后的创作心法、时代风貌与审美嬗变。 本书内容完全独立于任何特定年级或科目（如“高中语文 四”）的既定教学大纲，不涉及任何现代白话文选篇、现代文学思潮分析，亦不包含任何与应试技巧、作文指导直接相关的模块。其核心关注点在于“鉴赏”的深度与广度。 第一部分：格律的建筑美学——声律与结构的精微解构 本部分深入探究了近体诗（律诗与绝句）在格律上的精妙构造，这部分内容旨在展示诗歌形式本身所蕴含的逻辑美与音乐感。 一、平仄的旋律构建： 我们不再停留在“平平仄仄平”的基本口诀层面，而是追溯平仄交替的声学基础，探讨唐代不同地域的音韵环境对格律形成的影响。通过对大量名篇（如杜甫的律诗、王维的山水田园诗）的对比分析，阐释“拗救”并非对格律的破坏，而是为平衡意境与声韵所做的必要调整，展示了格律的灵活性与科学性。 二、对仗的张力与平衡： 详尽梳理了工对、宽对、流水对的区别与运用场合。通过分析联句、名作中的颔联与颈联，揭示对仗是如何通过词性、结构、意象的精确对应，在有限的篇幅内创造出无限的空间感和节奏感。例如，对比韩愈对仗的雄浑开阔与李商隐对仗的缠绵隐晦，探讨对仗手法对整体风格的决定性作用。 三、起承转合的叙事逻辑： 探讨绝句中的“一气呵成”与律诗中的“层层递进”在结构上的内在联系。分析“起句”如何定调，“承句”如何铺陈，而“转句”如何实现意境的飞跃，最终在“合句”处达到余音绕梁的收束效果。这部分侧重于结构如何服务于情感的表达与意象的铺排。 第二部分：意象的演变与文化载体 本卷将目光投向中国诗歌史上反复出现的经典意象，探讨其在不同时代、不同诗人心中的意义变迁。 一、月亮与时间： 考察自《诗经》的“明月”到李白“举头望明月”，再到苏轼“把酒问青天”中月亮形象的演变。月亮不再仅仅是自然物象，它如何承载了游子的思乡、哲人的孤独、以及对永恒的追问。 二、柳与送别： 深入研究“折柳”这一习俗的起源及其在唐宋词中的形象转换。从早期的依依惜别，到后来柳色成为离愁的具象载体，分析诗人如何利用柳的“柔”、“垂”、“青”等特性，将抽象的离愁物化。 三、山水与心境： 重点分析谢灵运开创的“山水诗”传统，以及陶渊明、王维如何将山水描绘提升至生命哲学的层面。探讨“景”与“情”的交融点，分析“空山不见人，但闻人语响”这类诗句中，如何通过“无”来表达“有”的意境。 第三部分：词风的流变与审美趣味的转向 此部分着眼于词体的产生与成熟，对比诗与词在表现方式和审美趣味上的差异。 一、从宫廷到市井的叙事变迁： 考察花间派的绮靡风格与柳永词的市井情态，分析社会环境如何影响词的语言选择和题材侧重。重点解析词体如何更直接、更细腻地表达女性的内心世界和市民阶层的日常生活情感。 二、豪放与婉约的辩证统一： 深度剖析苏轼和李清照在词风上的差异与共通之处。苏轼的“以诗为词”，如何将哲理思辨融入到词的曲调之中；而李清照的“易安体”，则展示了在小令中实现对人生起落的深刻体会的艺术高度。此分析拒绝简单的风格划分，强调其内在的艺术互渗。 三、词调的音乐性与语言张力： 探讨不同词牌（如《蝶恋花》《水调歌头》）的格律限制如何反过来激发词人的创造力，如何通过长短句的错落有致，营造出比近体诗更为自由舒展的抒情空间。 结语：重温古典的永恒魅力 全书总结了通过深入研究格律、意象与体裁演变，我们能如何更深刻地体味中国古典诗词中蕴含的宇宙观、人伦观与审美观。本书力求提供一种“慢阅读”的鉴赏方式，让读者得以沉浸于字里行间精雕细琢的语言艺术中，领略超越时空限制的文化魅力。本书不提供任何标准答案，只提供深入探究的路径与工具。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

我购买《高中语文 四》的初衷，是因为听说它在古诗文的鉴赏方面有独到之处。我一直觉得，中国的古诗文是中国传统文化中最精华的部分，它们凝练了千年的智慧和情感，是中华民族宝贵的精神财富。然而，很多时候，我们对这些古诗文的理解，往往停留在字面意思，很难深入到其意境和内涵。我希望这本书能够帮助我更好地理解和欣赏古诗文，让我能够真正领略到它们的魅力。我翻阅了书中的一些关于古诗文的部分，发现它在对诗歌的解读上，不仅注重对字词的解释，更强调对诗歌的意境、情感和艺术手法的分析，并且还会结合相关的历史背景和文化习俗进行讲解。这让我觉得它非常专业和深入。我期待它能够成为我走进古诗文世界的一把钥匙，让我能够更加自由地穿梭于那些优美的文字之间，感受古人的情怀。

评分☆☆☆☆☆

《高中语文 四》这本书给我的感觉，是一种非常沉静而有力量的存在。它不像一些快餐式的读物，只是提供表面的信息，而是真正地深入到文字的肌理之中，去挖掘其深层的含义。我喜欢它在解析文章时所展现出的那种细致和耐心，它会带领我们一步一步地去理解文章的结构，去分析段落之间的逻辑关系，去体会作者遣词造句的精妙之处。这种细致的分析，能够帮助我们建立起严谨的逻辑思维能力，以及敏锐的语言感受力。我会在阅读中，主动去思考，去提问，去尝试着自己去分析和解读。这本书就像一个充满智慧的引路人，它不会直接告诉你答案，而是引导你通过自己的思考去发现答案。我期待在它的引领下，我能够真正地掌握学习语文的方法，并且爱上语文这门学科。

评分☆☆☆☆☆

《高中语文 四》这本书给我最深刻的印象是它对文学作品的尊重和热爱。在阅读过程中，我能感受到作者在字里行间流露出的对文字的敬畏，对文学的深情。它不仅仅是作为一本教材，更像是一本承载着丰富文化底蕴的读物。我特别喜欢它在介绍作者和作品背景时所展现出的那种严谨和细致，它能够帮助我们更好地理解作品的时代背景和作者的创作动机，从而更深入地体会作品的内涵。我会在阅读中，主动去了解那些优秀的作者，去感受他们的生命故事和创作历程。我相信，当我们怀揣着对文字的热爱去学习时，语文学习本身就会变成一件充满乐趣的事情。这本书就像一个宝藏，它里面蕴藏着丰富的文化和智慧，等待着我去发掘和欣赏。我期待它能引领我走进一个更加广阔和精彩的文学世界。

评分☆☆☆☆☆

《高中语文 四》这本书给我的感觉是一种温和而坚定的力量。它不像有些读物那样，上来就给你灌输大量的概念和理论，而是通过精选的文章，巧妙的引导，让你在不知不觉中领悟到语文的魅力。我尤其喜欢它在文学作品赏析方面的处理方式，它不是简单地告诉你这首诗好在哪里，那个故事感人至深，而是会引导你去感受作者的情感，去体会文章的意境，去理解作品产生的历史背景。这种潜移默化的影响，比直接的灌输更能打动人心。我会在阅读的过程中，尝试去模仿作者的表达方式，去学习他们对文字的运用，去感受他们对生活的观察。我相信，通过这样一种浸润式的学习方式，我的语文素养会得到全方位的提升。这本书就像一位循循善诱的老师，它不会逼迫你，而是鼓励你去探索，去发现，去成长。

评分☆☆☆☆☆

这次入手的是这本《高中语文 四》，拿到手的那一刻，就感觉它沉甸甸的，拿在手里很有分量，封面设计也比较简洁大气，一看就是那种适合静下心来慢慢品读的书。我一直觉得，语文不仅仅是应试科目，更是我们认识世界、表达情感的重要工具。这本书的装帧设计，恰好迎合了我对语文学习的这种理解，它不是那种花里胡哨、只图吸引眼球的读物，而是透露着一种扎实的学术气息，让人一看就觉得内容肯定会很充实。打开扉页，一股淡淡的书香扑面而来，这是纸质书独有的魅力，也是我一直钟爱纸质书的原因之一。封面的色彩搭配也十分考究，给人一种沉静而又不失活力的感觉，很容易让人联想到高中时期那种既有压力又充满憧憬的心境。我非常期待它能带领我走进一个更广阔的语文世界，去探索那些文字背后的深邃含义，去感受那些情感交织的细腻之处。这本书的排版也做得相当出色，字体大小适中，行距也留得恰到好处，阅读起来非常舒适，不会因为长时间阅读而感到疲惫。而且，纸张的质感也很好，摸上去温润而细腻，翻页时的声音也恰到好处，这些细节上的用心，都体现了出版方的专业和对读者的尊重。我已经在开始期待阅读过程中的每一次翻页，每一次对新知识的接触，每一次对文章深度的挖掘了。

评分☆☆☆☆☆

拿到《高中语文 四》这本书，我最先注意到的是它的内容组织方式。我一直觉得，学习语文，最重要的是要掌握学习的方法和规律，而不是死记硬背。这本书在内容编排上，似乎就非常注重这一点。它不仅仅是简单地罗列知识点，而是将这些知识点融入到具体的文章分析和写作指导中，让我们可以通过实践来掌握这些知识。我翻看了其中的一些篇章，发现它在讲解某个知识点的时候，会引用大量的经典作品作为例证，并且会对其进行深入的剖析，这让我能够更直观地理解这个知识点的重要性以及它的运用方法。这种“理论与实践相结合”的学习方式，对我来说非常受用。我期待通过这本书的学习，我能够建立起一个清晰的学习思路，掌握学习语文的有效方法，从而让我的语文学习事半功倍。

评分☆☆☆☆☆

这本《高中语文 四》给我的第一印象是它的系统性和完整性。我一直认为，学习语文就如同建造一座坚固的楼阁，需要一层一层地打好基础，循序渐进地向上延伸。这本书在章节的编排上，似乎就遵循了这样一个逻辑，从基础的字词句到篇章分析，再到文学赏析和写作指导，都显得井然有序，环环相扣。我翻阅了一下目录，发现它涵盖了许多我一直以来想要深入了解的方面，比如古诗词的鉴赏技巧，现代文的阅读方法，甚至还有一些关于文学史和修辞手法的介绍。这些内容对我来说，简直就像是打开了一扇扇新世界的大门。我尤其关注的是它在文章选材方面的考量，好的文章是好的老师，而好的选材则能为读者提供丰富的学习素材和深刻的文化滋养。从书本的厚度和目录的详尽程度来看，我相信它所选取的文章一定都是经过精心筛选的精品，能够帮助我们更好地理解语文的精髓。这本书不仅仅是一本教材，更像是一本语文学习的百科全书，里面蕴藏着丰富的知识和智慧，等待着我去发掘和吸收。我迫不及待地想要开始我的阅读之旅，去体验它所带来的知识的冲击和精神的洗礼。

评分☆☆☆☆☆

拿到《高中语文 四》这本书，我最直观的感受就是它在内容上的深度挖掘。现在的语文学习，早已不是简单的字词记忆和文章背诵，更重要的是对文本的理解、分析和运用能力的培养。我希望这本《高中语文 四》能够在这方面提供更具指导性的内容。我翻阅了一下里面的部分章节，发现它在对文章的解析上，不仅仅停留在表面，而是深入到作者的写作意图、情感表达、艺术手法等多个层面，并且能够结合相关的文学理论和历史背景进行讲解，这对于提升我们的阅读理解能力和思辨能力非常有帮助。我喜欢那些能够引发我思考，让我对文章产生新的认识的内容，而不是那种照本宣科、枯燥乏味的讲解。这本书的讲解风格，似乎正是如此，它能够引导我们主动去探索，去发现，去理解。我期待它能在每一个篇章中，都为我带来新的启发，让我能够更深入地理解文字背后的故事和情感，从而提升我的人文素养和人文关怀。这本书不仅仅是知识的传递，更是思想的启迪，我为此感到无比兴奋。

评分☆☆☆☆☆

我对《高中语文 四》的期待，更多地在于它在提升写作能力方面的实际作用。很多时候，我们知道了很多道理，读了很多好文章，但真到了自己动笔的时候，却总是感觉词不达意，思路不清。我希望这本书能为我提供一些切实可行的写作方法和技巧，比如如何构思，如何组织材料，如何运用修辞，如何让自己的文字更具感染力。我仔细看了看关于写作的部分，发现它并没有简单地提供一些模板化的范文，而是从写作的思维方式、审题立意、谋篇布局等多个角度进行了深入的讲解，并且还提供了一些具体的修改建议和练习。这让我觉得它非常实用，能够真正帮助我解决写作中的难题。我希望通过这本书的学习，我的文字能够变得更加流畅、生动、有条理，能够更准确地表达我的思想和情感。我期待它能成为我写作路上的良师益友，帮助我一步步走向成熟。

评分☆☆☆☆☆

这本书《高中语文 四》的出现，可以说是恰逢其时。我正处于一个需要巩固和提升语文能力的关键时期，而这本书的内容，恰好满足了我的需求。它在各个方面都显得非常全面，从基础的词汇运用，到复杂的句式分析，再到篇章的结构梳理，以及更深层次的文学鉴赏和写作技巧，几乎涵盖了高中语文学习的方方面面。我特别欣赏它在学习方法上的指导，它不仅告诉我们“是什么”，更重要的是告诉我们“怎么学”。比如，在阅读理解部分，它会给出很多实用的方法，教我们如何快速抓住文章的中心思想，如何分析人物形象，如何理解作者的观点等等。这些方法对我来说，就像是黑夜中的灯塔，为我的学习指明了方向。我希望通过这本书的系统学习，我的语文能力能够得到质的飞跃，让我能够更有信心地面对未来的挑战。

评分☆☆☆☆☆

同下下

评分☆☆☆☆☆

同下下

评分☆☆☆☆☆

神马碧云天黄叶地的

评分☆☆☆☆☆

小时候一直很讨厌红楼梦，家里的四套书也基本没碰。。。结果反而是语文课本上的那段让我看的津津有味。。。囧

评分☆☆☆☆☆

陈情表-李密；祭十二郎文-韩愈；愚溪诗序-柳宗元；赤壁赋-苏轼；逍遥游-《庄子》；滕王阁序-王勃；柳毅传-李朝威；促织-蒲松龄