具体描述
《打造明星:影视表演、编导基础(修订版)》内容简介：2001年从北影厂退休之后，上影厂与几所大学联合办了几所影视传媒学院，都以表演专业为主，急需师资人才，特聘我为艺术总监，同时教授《影视表演与拍摄实践》，以进行表演教学的探索与改革。经过几年的教学实践，深感需要一本理论与拍摄实践相结合的教材。2004年夏，正值“非典”期间，我于是闭门写作，完成了《打造明星》一书的编著。
2005年，全国影视传媒教育有了突飞猛进的发展，如雨后春笋，全国近二百多家大学建立了影视传媒、表演、动漫专业。上海同济大学成立了电影学院，聘我教授制作系导演专业的“电影创作与拍摄实践”课；复旦视觉学院设立了电影动画专业，聘我讲授“电影语言学”课；交大的软件学院又办了工程硕士教育，聘我讲授“艺术创意”课。讲授的内容基本都是我自己的专业知识。6年下来，我感到急需一本适合于编导专业的教材。
2010年《打造明星》第一版书已售完，需要再版。此时我与编辑朋友孟涛先生进行了详细商讨，并决意将《打造明星》进行较大的修订，旧瓶装新酒，补充更多新的内容，使其成为既适合表演专业，又适用于编导专业，对动漫创作人员也有借鉴作用的综合教材。
修订的《打造明星》涵盖了影视表演和编导专业的基础知识。应该说，它是影视教学改革的结晶！对于广大有志学习影视专业的高考学生，在校攻读影视专业的学子，以及刚步入影视创作的从业人员，修订后的《打造明星》将更具有实用指导价值。
作者简介
目录信息
读后感
用户评价
这本书的封面设计简直是艺术品，那种深邃的蓝色调配上烫金的字体，一下子就抓住了我的眼球。我记得当时在书店里，它在众多书籍中脱颖而出，让我忍不住伸手去拿。翻开内页，纸张的质感也相当不错，阅读起来非常舒适，即便是长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。更别提作者在排版上的用心，字里行间留有的空白恰到好处，让整个阅读过程充满了一种沉静而优雅的氛围。我特别喜欢它在章节标题上的处理，每一个标题都像是一个精心雕琢的谜语，引人遐思，让人迫不及待想知道下一页会揭示怎样的秘密。从装帧的每一个细节，都能感受到出版方对这本书的重视，这不仅仅是一本书，更像是一件值得收藏的工艺品，放在书架上都显得格调非凡，完全配得上它所承载的那些深刻的思考。
评分这本书的语言风格简直是一场华丽的文字盛宴，作者的用词精准而富有画面感，仿佛每一句话都被精心打磨过。我特别欣赏作者如何运用那些罕见的、带着古典韵味的词汇，来描绘现代生活中的场景，这种反差产生了一种奇妙的张力和美感。举个例子，他描述城市霓虹灯下的孤独，用的不是“冷清”或“寂寞”，而是用了一种近乎诗歌般的比喻，瞬间就将那种疏离感提升到了哲学层面。阅读时，我经常会为某个精妙的措辞而停顿，忍不住要大声朗读出来，去感受那种音韵之美。这让我意识到，文字的力量不仅仅在于传达信息，更在于它本身所具备的音乐性和雕塑感。这本书的阅读体验，更像是欣赏一场由文字搭建起来的，光影交错的舞台剧。
评分我是在一个非常偶然的机会下接触到这本书的，当时我正处于人生的一个迷茫期，感觉周围的一切都失去了色彩。这本书的内容，虽然不是直接告诉我“该怎么做”，但它通过一种非常细腻和隐喻的方式，触动了我内心深处那些被尘封的情感和想法。我记得有一个章节，描述了一个人在漫长黑夜中寻找微弱光芒的场景，那种孤独感和坚持的韧性，让我一下子找到了共鸣。我甚至关掉了房间的灯，在月光下反复咀嚼那些文字，仿佛作者就在我耳边低语，用最温柔但最有力的声音引导我走出困境。它给我的感觉，不是一本教科书，而更像一位睿智的长者，用他的人生阅历，为我铺设了一条通往内心平静的小径。读完之后，我感觉自己像是经历了一次深刻的冥想，心灵得到了极大的净化和重塑。
评分我必须指出这本书在主题探讨上的广度和深度，它远远超出了我最初的预设。我原本以为它会集中讨论某一个单一的、明确的议题，但随着阅读的深入，我发现它像一个多棱镜，折射出了关于人性、社会结构、历史遗留问题等多个维度的复杂光芒。作者并没有急于给出标准答案，而是提供了一系列深刻的问题，邀请读者自己去寻找答案。这种开放式的结构，使得这本书的生命力得以延续——每一次重读，都会因为我自身阅历的变化，而产生全新的理解和感悟。它不是那种读完就束之高阁的书籍，而是会像一个老朋友一样，在你人生的不同阶段，提供不同的慰藉和启示。它的价值在于引发思考的“后座力”，而非表面的情节冲击。
评分我对这本书的叙事节奏非常着迷，它完全打破了我对传统线性叙事的期待。作者似乎掌握了一种时间折叠的魔力，时而快进到未来的某个关键时刻，时而又慢镜头般回溯到遥远的过去，然后在看似不经意的转折点上，将这些碎片化的时间线巧妙地缝合在一起。这种跳跃式的叙事，要求读者必须全神贯注，稍有分神就可能错过某个至关重要的线索。但正是这种挑战性，让阅读本身变成了一种主动的探索过程，而不是被动地接受信息。我常常需要停下来，合上书本，在脑海中构建出事件发生的全景图，这种智力上的参与感，极大地提升了阅读的乐趣。它不像是一杯白开水，而更像是一杯需要细细品味、层次分明的陈年威士忌，后劲十足，回味无穷。
评分宋导的书
评分竟然没有人评价 同学们赶快来~~~
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评分宋老师上课边自己读书边让我们读书，然后称之为互动。。。
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