具体描述
为配合国家教育部印发的《幼儿园教育指导纲要(试行)》的贯彻落实，我们组织北京市知名幼儿园的园长、一线教师，在中国老教授协会理事、国杰老教授科技咨询开发研究院学前教育部主任、北京师范大学教育学院梁志燊教授的指导下，充分吸纳这些幼儿园的新鲜经验，编写出版了一套全新的幼儿园教育活动用书。该套书分《教师用书》和《幼儿用书》两部分，此为《幼儿用书》。
《幼儿用书》作为《教师用书》的补充，在设计上突出了幼儿手脑并用、讲用结合、师生互动的内容和形式。按照幼儿不同年龄阶段的生理和心理发展的特点，把学习内容及各种活动尽可能生活化、形象(图画)化，让幼儿在一个丰富多彩、颇具意义的生活情景中，激发学习兴趣，体会生活经验，提高解决实际问题的能力。
书中有些学习活动之后，还设计了一个“答题角”，使相关知识延伸，既为幼儿对所学知识加深印象拓展了空间，也为师生之间、亲子之间，乃至幼儿与幼儿之间的广泛交流，提供了园地。
作者简介
目录信息
读后感
评分
评分
评分
评分
用户评价
坦白说，刚拿到《幼儿用书艺术（小班下）》的时候，我心里还有点犹豫，觉得这么小的孩子，真的能理解和参与到“艺术”的创作中吗？但事实证明，我的担忧是多余的。这本书的设计真的太巧妙了，它抓住了小班孩子注意力集中时间短、对新鲜事物充满好奇的特点。书中的内容不是长篇大论的理论，而是以非常直观、形象的方式呈现。每一个页面都充满了色彩和童趣，能够牢牢地吸引孩子的注意力。我印象最深刻的是其中一个关于“动物表情”的主题。书中展示了各种小动物不同情绪下的表情，比如开心的小狗，难过的小兔子，惊讶的小猫。然后，它会引导孩子用简单的线条和形状，来模仿这些表情。我当时就和孩子一起，用橡皮泥捏出了各种各样的小脸，再用牙签去画出它们的眼睛、嘴巴。这个过程，让孩子不仅认识了不同的情绪，还学会了如何用简单的造型去表达。而且，书中的一些小提示，也非常实用，比如提醒家长如何鼓励孩子，如何引导他们发现生活中的美。我发现，自从用了这本书，我不再是简单地“陪”孩子玩，而是能更有效地、更有针对性地引导他去探索和创造。这本书，让我从一个不知所措的家长，变成了一个能够自信地引导孩子进行艺术启蒙的“小老师”。
评分作为一个对美学有着自己追求的妈妈，我一直在寻找一本能够真正引导孩子，而不是简单地“填鸭式”教学的艺术启蒙书。《幼儿用书艺术（小班下）》的出现，让我眼前一亮。它最大的亮点在于，它所设计的每一个活动，都充满了趣味性和探索性。它不是那种枯燥的模仿，而是鼓励孩子去“玩”，去“创造”。我记得其中有一个关于“声音的色彩”的章节，书中引导孩子去倾听生活中不同的声音，比如鸟叫声、风吹过的声音、水流的声音，然后用不同的颜色来表达这些声音。孩子当时就用红色来表达汽车的喇叭声，用蓝色来表达小溪的流水声。这种抽象的联想，对于小班的孩子来说，是多么的难得！这本书，真正做到了“授人以鱼不如授人以渔”。它教给孩子的是一种发现美、感受美、创造美的方法，而不是具体的技巧。我发现，通过这本书，孩子变得更加善于观察，更加乐于表达。他不再只是被动地接受，而是主动地去探索，去思考。这真的是一本让我感到惊喜的书，它让我的育儿之路，变得更加轻松和有趣。
评分我一直觉得，艺术教育不应该仅仅局限于绘画、手工，而应该是一种更广阔的、更生活化的体验。《幼儿用书艺术（小班下）》这本书，恰恰做到了这一点。它将艺术融入到孩子的日常生活中，让他们在玩耍中，在生活中，去感受和创造美。我特别喜欢书中关于“身体的律动”的章节。它没有直接教孩子跳舞，而是引导孩子去模仿动物的动作，去感受音乐的节奏。我们当时就跟着书里的指导，一起模仿小兔子跳、小鸟飞，然后随着音乐摇摆身体。孩子那种纯粹的快乐，那种身体的舒展，让我看到了艺术最原始的力量。这本书，让我明白，艺术不仅仅是眼睛看到的美，更是身体感受到的美，心灵触动的美。它不仅仅是教孩子怎么“画”，怎么“做”，更是教孩子怎么去“感受”，怎么去“表达”。这对于小小的孩子来说，是多么重要的启蒙啊！这本书，让我看到了孩子身上无限的潜能，也让我对艺术教育有了更深的理解。
评分我家孩子从小就对颜色特别敏感，看到什么都想上手摸一摸、碰一碰。《幼儿用书艺术（小班下）》这本书，简直是为他量身定做的一份礼物。我注意到，这本书在色彩的运用上非常讲究，它并没有一味地堆砌鲜艳的颜色，而是根据不同的主题，巧妙地搭配，让画面既活泼又不失和谐。我特别喜欢里面关于“季节色彩”的章节，春天嫩绿的芽，夏天明亮的蓝，秋天温暖的黄，冬天纯净的白，每一页都像一幅流动的画。更棒的是，书里有很多可以动手参与的部分，比如让孩子用手指蘸颜料在纸上涂抹，模拟落叶飘落的样子，或者用撕纸的方式制作出雪花。我记得有一次，我们一起用不同颜色的彩纸，撕成各种形状，然后拼贴成一幅“夏日海滩”的图画。孩子一边撕，一边告诉我他看到了什么，阳光、沙滩、海浪，虽然他的描述很简单，但那种投入和热情，让我感到非常欣慰。这本书不仅仅是给孩子看的，更是给家长和孩子之间搭建的一个沟通的桥桥梁。它让我们能够一起去感受美，一起去创造美。我发现，通过这本书，我不仅看到了孩子在艺术上的进步，也看到了他内心世界的成长。
评分市场上有很多针对幼儿的艺术书籍，但真正能打动我的，却不多。《幼儿用书艺术（小班下）》这本书，在我看来，是一本非常难得的“走心”之作。它没有华丽的包装，也没有过于专业的术语，但每一个细节都充满了对孩子成长的关怀。我注意到，书中的每一个活动，都是经过精心设计的，能够最大程度地激发孩子的兴趣，同时又符合他们的发展规律。我印象最深刻的是书中关于“情绪小怪物”的章节。它引导孩子去画出自己想象中的“小怪物”，然后给它们赋予不同的情绪。我的孩子当时就画了一个长着很多眼睛，看起来很害怕的小怪物，还说它是“害怕黑暗的怪物”。这个过程，不仅锻炼了他的绘画能力，更重要的是，帮助他学会了如何去理解和表达自己的情绪。这本书，就像一位温柔的引导者，陪伴着孩子一起成长。它让孩子在轻松愉快的氛围中，学习艺术，感受生活，认识自我。这本书，是我送给孩子的一份珍贵的礼物，也是一份对我育儿理念的肯定。
评分作为一位上班族妈妈，我平时陪伴孩子的时间有限，所以格外珍惜每一次亲子时光。《幼儿用书艺术（小班下）》这本书，成为了我们之间沟通和互动的绝佳媒介。我发现，这本书的内容非常适合我们在短暂的时间里完成。每一个小活动，都可以在十几分钟内完成，但却能带来意想不到的收获。我记得有一次，我们按照书里的指示，用废弃的瓶盖和颜料，制作了一个“缤纷的瓶盖画”。孩子一边涂颜色，一边告诉我他想画什么，虽然最后的作品有些歪歪扭扭，但我能感受到他对这个过程的热情和投入。这本书，让我和孩子之间有了一个共同的“话题”，一个共同的“空间”。我们不再是简单的“陪玩”，而是能够一起去探索，去创造，去分享。这种亲密的互动，不仅增进了我们的感情，更重要的是，让我看到了孩子身上那种不拘一格的创造力。这本书，不仅仅是一本艺术启蒙书，更是我们亲子关系中的“粘合剂”。
评分这本书简直是为我们家那个精力旺盛、好奇心爆棚的小家伙量身定做的！自从买了《幼儿用书艺术（小班下）》，我每天都要上演一场“抢书大战”，因为他一旦拿到这本书，就完全沉浸其中，爱不释手。我最喜欢的是书里那些充满想象力的插画，色彩鲜艳但不刺眼，线条圆润可爱，每一个小动物、每一个场景都仿佛被赋予了生命，能瞬间抓住孩子的眼球。更难得的是，它不是那种光有漂亮图片的书，里面有很多引导性的内容，比如一些简单的手工制作步骤，还有一些关于色彩、形状的互动小游戏。我记得有一次，书里教了一个用彩色纸揉捏成小球然后粘贴在纸上的方法，来制作一朵小花。一开始我以为他会很笨拙，结果他按照书里的图示，做得有模有样，虽然大小不一，颜色也随心所欲，但他脸上的那种专注和得意，我至今难忘。而且，这本书的设计非常符合小班孩子的认知特点，不会过于复杂，也不会过于简单，总能在孩子觉得“有点挑战”和“我能做到”之间找到一个完美的平衡点。每次读完，他都会跑过来拉着我的手，叽叽喳喳地描述他看到的，或者他刚刚“创作”出来的东西，那种纯真的喜悦，是任何昂贵的玩具都无法比拟的。这不仅仅是一本书，更是我们亲子时光里不可或缺的一部分，为我们带来了无数的欢声笑语和宝贵的共同回忆。
评分对于大多数家长来说，让孩子接触艺术，往往是从一些基础的绘画技巧开始。《幼儿用书艺术（小班下）》这本书，却另辟蹊径，它将艺术的触角延伸到了生活的方方面面，让孩子在玩乐中，自然而然地领悟艺术的魅力。我最欣赏的是书中那些充满生活气息的主题，比如“我的小厨房”、“我喜欢的玩具”、“我的好朋友”等等。这些主题都来源于孩子的生活，能够引起他们的共鸣。我记得有一次，我们按照书里的引导，用旧纸盒和彩笔，制作了一个“迷你小汽车”。孩子兴奋地在上面画上了车灯、轮子，然后拉着我到处“试驾”，嘴里还不停地发出“嘟嘟嘟”的声音。这个过程，不仅仅是制作一个玩具，更是孩子将他对汽车的认知和想象，通过动手的方式表达出来。这本书的好处在于，它鼓励孩子去观察，去感受，去表达，而不是简单地模仿。它教会孩子用自己的方式去理解世界，用自己的眼睛去发现美。我感觉，这本书不仅仅是教授孩子艺术，更是在培养他们独立思考的能力，以及创造的自信。这对于小小的孩子来说，是多么宝贵的财富啊！
评分我是一位全职妈妈，平时在家照顾孩子，也一直非常重视孩子的早期艺术启蒙。《幼儿用书艺术（小班下）》这本书的出现，无疑是我在这条道路上遇到的一个惊喜。我特别欣赏书中所传递的“玩中学，学中玩”的理念。它不是那种死板的绘画教程，而是通过一个个生动有趣的主题，引导孩子去发现和感受美。比如，其中有一个章节是关于“雨天的乐趣”，书中没有直接告诉孩子怎么画雨，而是通过一些小故事和插画，引导他们去想象雨滴落下的声音，雨水打在窗户上的样子，以及雨后彩虹的美丽。然后，书中会提供一些非常简单的创意活动，比如用海绵蘸颜料点画，模拟雨滴的效果，或者用剪刀剪出不同形状的云朵，然后用彩笔画上闪电。这些活动既锻炼了孩子的动手能力，又激发了他们的想象力。我常常会和孩子一起完成这些活动，过程中不仅能增进我们的感情，我还能从中观察到他独特的视角和创造力。我发现，这本书不仅仅是教孩子怎么“画”或者怎么“做”，更重要的是培养他们对生活的热爱，对美的敏感，以及勇于表达自己内心的能力。每次看到他用自己独特的方式，将书中的创意转化为现实，那种成就感和喜悦，真的是难以言喻。这本书，让我看到了孩子身上无限的可能性。
评分市面上的幼儿读物琳琅满目，但真正能打动我，让我愿意反复阅读，并从中汲取灵感的，却屈指可数。《幼儿用书艺术（小班下）》就是这样一本书。它最大的魅力在于，它不仅仅是一个单纯的“学习工具”，更像是一位充满智慧的朋友，能够引领我，也引领我的孩子，去发现艺术的奥秘，去感受生活的美好。我非常欣赏书中所倡导的“自由创作”的理念。它鼓励孩子大胆尝试，不受限制，用自己的方式去表达。我记得书中有一个关于“梦境花园”的主题，引导孩子用各种材料，去描绘他们想象中的花园。我的孩子当时就用彩笔、亮片、羽毛，创作了一个五彩斑斓、充满奇幻色彩的花园。这个过程，让我看到了他无限的想象力和创造力。这本书，不仅仅是让孩子学会了艺术，更重要的是，它培养了孩子独立思考的能力，以及对生活的热爱。我感觉，这本书，就像一位魔法师，点亮了我孩子的童年，也点亮了我育儿的道路。
评分 评分 评分 评分 评分相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 book.wenda123.org All Rights Reserved. 图书目录大全 版权所有